高職院校舞蹈教育的探索與創(chuàng)新

王雅晴

【摘要】在當今社會的飛速發(fā)展之下，舞蹈教育逐漸的脫穎而出，在教育界中占有舉足輕重的位置。而高職的舞蹈教育正剛剛興起，所以目前需要研究的就是怎樣能夠在高職教育中運用舞蹈來塑造學生的各方面能力。本文從這一方面出發(fā)，并結(jié)合教學的實際操作，對舞蹈教育進行了思考和討論。

【關(guān)鍵詞】高職院校；舞蹈教育；美感訓練；賞識教育

舞蹈是用身體去進行表達的一種藝術(shù)，展現(xiàn)了舞者本身的思緒和情感。它更多的是凸顯人們的社會生活與藝術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的獨具特色的美。目前隨著時代的更新，舞蹈教育也漸漸的被人們所重視。其原因在于舞蹈教育可以熏陶學生的品行，并且能夠順利的對學生實施美育，增強視野，增長見識。而且進行舞蹈教育也可以傳承美學經(jīng)典，傳揚美的真理。在高職教育中，舞蹈又可以將技巧和操作融為一體，在將練習、演繹結(jié)合起來的過程中增強學生的綜合素質(zhì)。所以舞蹈教育是高職學校中不可缺少的一部分。

1.確立科學合理的教學目標

一節(jié)優(yōu)秀的舞蹈課程中必不可少的就是有一份合理的教學規(guī)劃。所以，作為一名舞蹈老師，就要擁有清醒的頭腦，科學的指導思想，統(tǒng)籌兼顧學問、才干以及綜合素質(zhì)，不斷地對教學的內(nèi)容進行剖析，從各個方面去認識學生的發(fā)展需要，并且能夠?qū)φ麄€授課過程有一個科學的計劃。在這一過程的根基之上，教師還要合理地制定教學目標，通過合適的方法去估計授課中可能遇到的難題及可以取得的成果。除此之外，教師還要學會分析學生的心理活動、思想品德以及上課具體位置的分布等問題。

2.重視實質(zhì)、可用以及操作性的原則

在高職院校中主要重視的是理論和操作的結(jié)合，著重于實質(zhì)、實用以及操作性的原則，根據(jù)市場的需要而塑造出技術(shù)性的人才。所以高職院校中的舞蹈教育內(nèi)容較為詳細，學生能夠通過學習舞蹈去獲取更加全面具體的知識，從而順應社會發(fā)展需要，方便未來就業(yè)。高職院校的舞蹈教師既要有高超的舞蹈本領(lǐng)，又得擁有具體全面的舞蹈知識，不但具備穩(wěn)固的基本功，又要精通關(guān)于舞蹈的知識和表現(xiàn)能力，從而使其能夠游刃有余，操控自如。除此之外，由于舞蹈綜合了各方面的知識，所以舞蹈教師除了具備扎實的基本功之外，還要了解除了舞蹈之外的知識，包括數(shù)學、語文、教育學、心理學等等，這些都與舞蹈緊密關(guān)聯(lián)。通過這些知識來幫助教師加深對舞蹈作品的認識，使教師能夠更好的表現(xiàn)出舞蹈的精髓和吸引力。在這一過程中提高學生的認識和見解。在社會發(fā)展的浪潮之下，一些新穎的舞蹈種類脫穎而出，其相關(guān)知識也隨著更新?lián)Q代，作為舞蹈教師，絕對不能停止對這些新知識的鉆研，并且學會不斷地完善自己，提高對新理論的認識能力，使自己能夠更好地投入到教學中，將知識與實踐結(jié)合起來，以求學生能夠通過這段時間來學習到符合時代需求的知識和理論，幫助他們更好地走進社會。

3.重視提高學生的美感，引發(fā)學生積極性

想要扎實舞蹈中的基本功，必不可少的環(huán)節(jié)就是美感的練習。基本功在整個舞蹈教育中是不可或缺的，它貫穿于教學中的每一個階段。而基本功教學中的每一個動作都要有內(nèi)涵，有精髓，是不可挑剔的。所以應該充分讓學生明白就算單調(diào)的細微動作中都要有美的體現(xiàn)。比方說：學生在練習古典舞的時候，就算是其中最基本的手位腳位都要用心去感受美的體現(xiàn)。從身體的各個部位都能夠使學生領(lǐng)略到其中的美感所在。通過提高學生的美感，從而引發(fā)學生的學習興趣，讓學生在舞蹈練習不再覺得枯燥無味。與此同時可以運用符合學生心理特征的音樂，也可以利用游戲或者演繹等方式來幫助學生忽略舞蹈練習中的勞累和難過。所以，我們在舞蹈教育中要重視提高學生的美感，增強學生對美的感受以及對舞蹈的初步認識，盡量調(diào)整練習中的刻板乏味現(xiàn)象。通過采取各種措施來引起學生學習的積極性，進一步增強學生對美的認識以及表達美、感受美的本領(lǐng)。從而將學生塑造成真正符合社會發(fā)展需要的專業(yè)舞蹈精英。

4.尊重學生，鼓勵學生進行創(chuàng)新

眾所周知，賞識教育這一新概念逐漸成為教育界的主流。但什么是賞識教育，其重點是以學生為主，理解學生，鼓勵學生，在教育過程中相信學生。老師在授課中能夠看到學生的優(yōu)點，并且給學生信心，讓學生大膽發(fā)言，幫助學生敢于挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝生活中的挫折。在這一方式的基礎之上進行創(chuàng)作教育，從各個角度去分析學生的發(fā)展需要，從而給學生創(chuàng)設出舒適、自在的教育環(huán)境，使學生能夠自愿的進行創(chuàng)新與思考。雖然有一部分同學的基礎比較差，但教師絕對不能對這部分學生采取不予理睬的態(tài)度，應該去激勵他們，引領(lǐng)他們勇敢的邁出舞蹈的第一步，可能他們并不能夠達到老師的要求，但是若他們能夠認真的對待，通過自己的奮斗去表達美、就肯定能夠取得成效。作為教師，更要對其進行指導和支持，提高學生的創(chuàng)造性，幫助學生能夠?qū)σ魳返恼J識以及肢體動作完美的進行配合，通過這種方式讓學生融會貫通，提高學生舉一反三的能力，使學生在學習中更上一層樓。

綜上所述，高職院校想要提高舞蹈教育的水平，還應該根據(jù)學生的實際情況，認真分析學生的年齡特征與發(fā)展需要。并且還要順應世界變化無窮的發(fā)展趨勢，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為終極目標，塑造出具有較強創(chuàng)新能力以及實踐能力的全方位精英，不斷加快舞蹈教育事業(yè)的前進步伐。啟發(fā)全社會對美育的重視，加強對美育教育的投資力度，作為高職院校，定會加大對藝術(shù)教育的投入，順著合理、有序的方向前進，塑造出適合社會發(fā)展的高素質(zhì)高修養(yǎng)全面型發(fā)展的精英。

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