讓學生乘上音樂的翅膀

王會清

音樂是情感的藝術，在教學過程中注重情景教學和情感的運用，讓學生乘上音樂的翅膀飛翔是我們音樂教師的美好心愿。俗話說，興趣是最好的老師，我作為一名農村小學的音樂教師，個人的教學方法就是牢牢抓住“興趣”這兩個字，讓課堂的每一個環節都盡最大可能吸引住學生的注意力，從而培養學生的音樂素養，提高課堂效率。那么，如何培養學生學習的興趣呢？

1.從學生著手，激發學生學習興趣

音樂課的內容是豐富多彩的，它最大的特點就是通過藝術活動來調動學生的興趣，為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”。

最新出版的課程標準中，課程目標的第一位是“情感態度與價值觀”，由此可見音樂情感教育在音樂課堂的重要性。然而在現實教學中，如何從學生著手，通過音樂的特點帶動學生的情緒，讓學生體會到音樂所表達的情感，在愉快氛圍中受到教育，是我們教師需要解決的難題。在培養學生音樂興趣的同時，還要擴展和豐富學生的音樂學習，讓學生參與到音樂活動中去，同時，通過豐富學生的音樂活動形式，擴展學生的音樂學習曲目，適當增加樂理知識等手段，提高學生的學習質量。在以往的課堂中，我曾以節奏活動為主題，讓學生們以拍腿、拍手、拍桌子等不同的方式來表達不同的節奏型，并且使每位學生都參與其中，感受節奏的魅力，課堂氛圍很活躍。

2.介紹樂理小常識，激發學生學習興趣

樂理知識是學生提高音樂素質不可缺少的內容。在教授樂理知識的時候，一味的照本宣科的講授只會讓學生感到枯燥無味。如何體現自己教學的個性，在快樂中傳授知識，讓學生敢于對已掌握的知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展，是我在教學過程中需要解決的問題。比如，在歌曲的學習中，我們常常會遇到一些音樂符號，如上下滑音、小節反復記號、休止符、升降記號、頓音記號、連音記號、延長號、延音線，等等，它們的作用在我們小學課本中經常見到，如何讓學生去深入地記憶它們呢？我常常會做一些帶有這些音符的美麗的小卡片，并以形象生動的順口溜或者有趣的小故事來讓學生們記憶它的用法。如頓音記號：“黑三角，小又巧，唱得輕巧，短短跳跳。”延長記號：“眉毛彎彎，眼睛圓圓，你碰到它，歌聲唱長。” 這樣，學生學習起來覺得簡單輕松，不會覺得索然無味。同時在教學中，教師可以融入其他科學有趣的教學方法來帶動學生的學習興趣。比如，讓學生先感受音樂，再找出重復的或者是自己最喜歡的樂句，或者把樂曲中最有代表性的一句作為學生的練聲或者視唱的樂句，這樣，在帶動學生學習興趣的同時，降低了學習難度也提高了學習效率。

3.在節奏教學中激發學生學習興趣

節奏練習是我每堂課的必做教學，也是學生非常喜歡的活動。先把不同的節奏寫在不同的卡片上，請學生自由組合后，用不同的方式來拍打，讓學生親身感受節奏的魅力。這個過程由學生互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。看似簡單，卻融入了學生的各種創造性思維。另外，啟發學生在生活中去尋找節奏，如村子路口打鐵的節奏，收廢品老人說的順口溜，等等。這樣不僅激發了學生的學習興趣，鞏固了學生的節奏感，而且讓學生學會關注生活，發現生活中的各種美。

4.在歌唱教學中激發學生學習興趣

（1）讓學生自己理解，借景抒情。好的音樂作品都是被作者融入感情的產物，這里面的情感能否被學生理解和接受，需要教師正確的引導。音樂教師應善于設立情景教學，讓學生融入情景當中。

（2）交代背景。每個優秀的音樂作品，其背后都會有故事的。音樂來源于生活，表達著作者對現實生活的感受。在教學過程中，教師應該讓學生了解該音樂創作時作者所處的生活和時代背景，從而被作品所傳達的感情感染。

（3）讓學生體會到感情。每個音樂作品所表現出來的感情、內容和景物都是不一樣的。作品中不同的感情和景物應該用不同的情緒去表現。教師應該運用恰當的聲音和節奏體現情感，從而達到心領神會、以聲傳情的效果。

5.肯定學生能力，激發學生學習興趣

心理學家研究證明，“當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入學習中去。”在音樂教學中，音樂教師應通過各種形式培養學生對音樂的興趣，善于發現學生的特長，積極鼓勵學生做自己力所能及的嘗試，盡量讓所有的學生都積極地參與學習，發揮他們的創造性思維。讓擅長唱歌的學生領唱，擅長跳舞的學生領舞，擅長擊打節奏的學生打拍子，創造快樂的學習環境，對每一個學生思維的閃光點都給予肯定，激發每一個學生的求知欲望。

教育本身就是人的教育，因此，音樂教育的根本目的在于教育人、培養人，為人的全面發展奠定基礎。音樂教育通過引導學生積極主動地參與各種音樂活動，培養學生的音樂愛好。我們不可能把所有學生都培養成音樂家，但是希望他們能成為有一定的音樂素養和音樂鑒賞能力的音樂愛好者，能從音樂中感受到樂趣、喜悅，讓音樂的美去觸動內心，從中得到啟迪。音樂是感性的藝術，培養學生喜歡音樂，感受音樂的美是我們的責任，讓音樂與學生的心靈靠得近一些，讓孩子們乘上音樂的翅膀飛得更高、飛得更遠。

（作者單位：四川省廣漢市高坪中心校）endprint