高校計算機教學改革探討

摘 要：當今社會，計算機知識及其應用能力儼然已成為大學生在就業時的一項必備技能。基于此，高校需要在計算機教學中加大投入促進大學生計算機能力的掌握并為后續的就業做好準備。在大學計算機教學中加強學生分析問題、解決問題能力的培養對滿足學生計算機能力的需求、社會發展人才的需求意義重大，也是各高校當前的一大重要課題。本文旨在對高校計算機教學的改革進行探討，以期對相關研究有所裨益。

關鍵詞：高校；計算機教學；改革

自我國步入信息技術時代后，計算機相關知識及其應用能力已成為大學生必備的一項技能。高校也被賦予了培養出兼具豐富的計算機知識與較強計算機實踐能力的專業型人才的要求于挑戰。社會發展、新的計算機知識與應用技術不斷涌現，相應地對高校計算機人才的培養也提出了更高的要求。但目前來看，還是有很多高校沿襲了原由的傳統教學模式，不能適應和滿足新時期大學生學習的特點及相關計算機知識的需求。故而，從多途徑進行高校計算機教學改革勢在必行。

1 完善教學內容，優化教學方法

高校計算機教學應順應時代大發展的新形勢而確保計算機教學內容上的先進性，這對于培養出適應社會發展需要的計算機人才具有現實意義。具體地，高校要不斷更新計算機課程教學的內容并加強計算機教學與其他課程教學之間的聯系，確保大學生們的計算機課程學習與其他課程的學習并行并相互促進、相得益彰。另外，計算機課程的學習相對來說是比較枯燥的，因而高校應當針對學生的具體學習情況實施分層教學，并應用多種教學方式方法調動學生學習的熱情與積極性。譬如，高校可以將多媒體教學與網絡教學二者相聯系，通過利用網絡知識傳播的相關功能向學生展示計算機的內涵并開闊學生視野、啟發學生思維。此外，高校還可以根據實際需要舉辦計算機方面的講座以彌補課堂教學的不足。高校還可以創新計算機課程的考核方式。科學合理的考核常常對提高教學、學習質量起作用。具體地，高校可以將日常課堂教學中學生的表現納入期末考核中，也可以為計算機課程教學量身定制一套考核制度，以對學生的學習情況進行全方位的了解與考核。當，在考核的時候，需要多多地關注學生計算機應用能力的考核，確保計算機應用性人才的培養和輸出。

2 加大硬件投入，更新教學設備

相對于其他學科來說，計算機課程具有較強的實操性。計算機教師需要立足于自身計算機理論知識的不斷更新而后根據學生的實際需求開發項目，又要為學生提供充足的上機實驗機會以鞏固課堂所學知識。這樣，實施計算機教學就需要一定設備及應用軟件的保障。具體地，高校應當根據自己的現實情況，對計算機教學的設施予以改善。另外，還要加強學校計算機教學實驗室的建設與投入，滿足教師和學生對實驗條件的需求。此外，高校在實驗室的布置上還應進行監控程序的設置，避免學生在計算機實驗、實操過程中進行與該課程學習無關的活動，也可以方便教師對學生的操作進行觀察并依此做出有針對性的指導，最終達成計算機教學效果的提高。

3 注重計算機教學檔案的作用

所謂計算機教學檔案，也即是對計算機教學課程存在與發展的收集、歸類、整理與保管保存。計算機教學檔案對后續的計算機教學管理工作意義重大，是當前時代計算機教學管理與改革中必不可少的內容與環節。其一，計算機教學檔案為計算機教學管理提供查詢與使用，其不因他人的主觀愿望而改變。其二，計算機檔案可以為現前的計算機教學提供可靠的依據與利用價值。參考先前的教學內容，計算機教室可以對當前的計算機教學進行改善以切實提高教學質量。其三，定期對計算機教學資料進行分類、管理，可以及時發現計算機教學管理當中存在的問題，對有針對性地提高當前的計算機教學有益處。總之，高校應注重對計算機教學檔案的相關工作并服務于當前的計算機教學。

4 加大計算機教師隊伍建設

計算機教學離不開計算機教師的參與，良好的師資隊伍是高質量計算機教學的重要保障。故而，高校要著眼于建設一支素質優良、結構合理且相對穩定的計算機教學隊伍。在社會發展迅猛、計算機技術日益更新的今天，高校計算機的教學內容也應及時更新完善。一來，高校要加強多年輕骨干型的從事計算機教學的教師的培養，并適時地為他們提供進修與學習的機會，使計算機教師的計算機知識與時俱進具，備更加專業、科學的知識。這樣，既可以滿足計算機高質量教學效果的實現，又可以在大學生的計算機學習過程中提供專業的指導。二來，高校立足于現有的計算機教學獅子隊伍，要加大對計算機專業人才的引進工作，充實學校計算機教師，又做好了計算機教師的階梯式建設，最終達成學校計算機專業高效教師隊伍的建設。

總之，高校計算機教學是國家現代化建設的需要，是社會發展的需要。作為一門實用性強的學科，高校計算機教學需要滿足學生計算機理論知識的需要、計算機實操能力的需求，為大學生更好地服務信息社會做準備。當前眾多高校為社會輸出的計算機類人才良莠不齊，為了滿足社會發展對高質量計算機專業人才的需求，高校需要加大計算機教學的改革力度，并多途徑提高計算機教學的質量，提高大學生計算機應用能力，繼而為學生的就業做好準備，為社會的發展輸出高質量的計算機專業人才做準備。

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作者簡介

佘桂鳳（1961-），女，湖北武漢人，本科，研究方向：電子技術。