高校教育中社會主義核心價值觀培育的策略研究

袁敏

【摘 要】 本文分析了高校教育中社會主義核心價值觀教育中的不足之處，提出了高校教育中社會主義核心價值觀教育的策略：確定高校教育的走向，圓滿完成社會主義核心價值觀的教學工作；做好課程計劃，選用合理的教學模式；結合實際情況改進方法，促使社會主義核心價值觀教育工作順利完成。

【關鍵詞】 高校教育；社會主義核心價值觀；思想政治教育

現今，大學生的思想狀況與大學生的綜合素養之間有著緊密聯系，同時也會對國家的發展造成一定的影響。在社會主義核心價值觀提出后，社會對學生思想建設的要求明顯有所改變，其為學生的發展指明了道路。大學教育對于學生而言是極為重要的，在這一期間，要想促使學生的綜合素質水平能夠持續提升，那么就應該注重學生社會主義核心價值觀的培育，這樣能夠幫助他們塑造出良好的價值觀念，對他們的成長有著重大意義。而歷史知識里面正好能夠在很大程度上體現出社會主義核心價值觀的理念，故需要在高校歷史教育中推進社會主義核心價值觀的培育。

一、社會主義核心價值觀教育中的不足之處

1、傾向于知識的講述

高校的思想政治教育往往通過思想政治理論課展開，社會主義核心價值觀在高校思想政治教育中的重要性不言而喻，在開展思想政治理論課時，教師務必不要輕忽社會主義核心價值觀的教學。但是，通過調查不難發現中國特色社會主義理論是高校思想政治理論課程中最主要的內容，但是很多教師在教學過程中僅僅注重于理論知識的敘述，使得教學內容與學生的生活關聯不大。同時，有些教師依然在沿用以往的教學方法，使得思想政治教育的效果不佳，進而不可避免會制約到社會主義核心價值觀的教育。

2、實踐活動未能施行

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。[1]要想確保高校學生能夠很好地領會社會主義核心價值觀，那么既要注重講授環節，又應該展開相應的實踐活動，這樣才能促使學生領會好社會主義核心價值觀。很多高校學生雖然熱衷于實踐活動，但是活動是否有益還需進一步商榷。在進行社會主義核心價值觀方面的教學活動過程中，不難發現一些高校均選擇自上而下的方式來展開，在這種情況下，學生的思想政治學習明顯比較被動，促使社會實踐活動僅僅只是一種表面形式，并不能起到多大的效用。

二、高校教育中社會主義核心價值觀教育的策略

在新時期，國家高度重視在基礎課程中培育和踐行社會主義核心價值觀。以培養現代公民為重任的歷史教育，在“推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦”中具有得天獨厚的優勢和資源，自然肩負著極為重大的使命和擔當。

1、確定高校教育的走向，圓滿完成社會主義核心價值觀的教學工作

社會主義核心價值觀與西方資本主國家的“人權”核心價值觀相比明顯有所不同，同時與我國以往的“仁”“禮”核心價值觀所貫徹的等級專制理念也有著一定的區別。社會主義核心價值觀主要是為了促使社會主義社會所有人員均達成“自由全面發展”的目標。“社會主義”是社會主義核心價值觀根本要求，是社會主義的國家層面價值目標、社會層面價值取向和個人層面價值準則的統一。[2]從方向層面來看，在高校教育過程中，有關社會主義核心價值觀的全部活動均需遵守這項要求，同時這些活動必須要能夠促使社會主義核心價值觀的教育工作做的越來越好。

2、做好課程計劃，選用合理的教學模式

伴隨著科學技術水平的持續提升，計算機技術已經廣泛運用于人們的日常學習和生活中。高校在進行課程改革的時候，教師可以運用信息化技術來制作出網絡課程，比如MOOC。通過調查不難發現MOOC所涉及到的課程明顯比較多，比如歷史學、語言學、社會學等等。在大學課程布設過程中，高校很有必要增多有關歷史的學科，只有這樣才能更好地展開思想政治教育，進而促使社會主義核心價值觀的培育能夠順利完成。除此之外，以往的教學模式明顯不再符合時代發展的要求，故應該對其作出一系列改變，確保社會主義核心價值觀的培育效果變得良好。在實際教學過程中，教師務必牢記社會主義核心價值觀，并采用相應的教學模式，比如多媒體教學、研討會、表演、實地考察以及讓學生來進行講課等等，以此來引導學生更好地展開思想政治學習，確保學生能夠領會到社會主義核心價值觀的深意。

3、結合實際情況改進方法，促使社會主義核心價值觀教育工作順利完成

社會主義核心價值觀與其它價值觀之間是有著很大區別的。社會主義核心價值觀的提出，不僅與我國現代化發展的理念保持一致，而且有助于促使馬克思主義在意識形態領域的重要性更加突顯，同時全國人們也將團結一致，進而為國家的發展共同奮斗起來。由此，“核心”是社會主義核心價值觀在根本地位上的要求。[3]故在模式層面上，高校教育中的社會主義核心價值觀培育很有必要將思維發散開來，并結合實際情況來改進方法，確保社會主義核心價值觀能夠對學生起到良性的效用。對此，構建理論聯系實際的高校教育實踐育人模式是其有效途徑。[4]

三、結束語

高校學生對于國家的未來發展而言是極為重要的，要想確保學生能夠在中華民族偉大復興起到重大的功用，那么就很有必要針對學生施行社會主義核心價值觀培育。在高校教育中，教師需要始終秉持著社會主義核心價值觀理念，布設好教學內容，以此來確保學生社會主義核心價值觀的教育能夠保質保量的完成。

【參考文獻】

[1] 陳少平，鄭錚彬.大學生社會主義核心價值觀教育的現狀調查和路徑探討——以福州地區部分高校為例[J].思想教育研究，2015（11）123-125.

[2] 李凈，戴鋼書.大學生社會主義核心價值觀分層次、分階段、分場域培育路徑探究[J]. 黑龍江高教研究，2015（04）26-29.

[3] 鮑碩來，陳俊.社會主義核心價值觀內化為大學生修身教育的路徑思考[J].思想理論教育導刊，2015（01）13-17.

[4] 周家吉.強化社會實踐對大學生社會主義核心價值觀培育作用的思考[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2016（03）96-101.

【作者簡介】

袁 敏（1989.8-）女，漢族，陜西寶雞人，寶雞文理學院助教，碩士，研究方向：歷史學，歷史教育.