淺談做好初一班主任管理工作

郝靜

【摘 要】 做好初一新生班主任管理工作的方法是：通過各種途徑盡快地熟悉和了解每一位新生；采用毛遂自薦的方式選取班干部；培養學生良好的習慣；培養學生集體榮譽感，樹立班級主人翁精神，促進班級優良班風形成。

【關鍵詞】 初一新生；班主任；管理工作；方法

對學生來講，從小學步入初中是一個很大的轉折點。面對陌生的環境，新增的學科，新的同學與新的老師，大多數學生既新鮮又緊張。對于班主任來講，面對一張張新面孔，我們又如何展開管理工作呢？結合近年的工作經驗，筆者以為應該做好以下幾個方面的工作。

一、通過各種途徑盡快地熟悉和了解每一位新生

在學生來校之前，班主任可閱讀入校信息卡了解學生的小學學習情況，獲獎情況，以及是否擔任班干部。信息卡還會注明學生的家庭情況和特長。通過信息卡，班主任會對學生有個大致了解，格外關注單親家庭的孩子。經過一個暑假，教室布滿灰塵，可在進班前組織學生進行大掃除。在打掃衛生時，觀察每一位學生的勞動狀態，物色班干部。為了更好地了解學生，班主任還可在開學第一天讓學生做簡短的自我介紹。當時是以你想認識誰為名，任意指認學生做自我介紹。孩子們很快從陌生的環境走出，在說笑中拉近彼此的距離。利用一周的時間，記住他們每個人的名字。當你叫起他們的名字時，孩子們會很開心，覺得你重視他們。總之，新學期開始后，班主任要爭取通過多種途徑，盡快摸清新生情況，以利于今后制定切實可行的班級計劃，進行班級建設。

二、選取班干部

學生剛到新環境，彼此不了解。對剛入校的新生，選取班干部主要分為兩個階段。第一階段是暫定崗位，初具規模。由于第二天要上課，可結合入校信息卡，采用毛遂自薦的方式選取班干部。當遇到多者爭取一崗位時，競爭者就“我如何當某某”為題發表演講。第一次選舉把重心放在班長，紀律委員，勞動委員，學習委員，宣傳委員這五個崗位。班長需要全方位發展的同學，各方面表現突出，語言表達能力要強。紀律委員首先自律性要強，能夠以身作則，遵守學校各項紀律。勞動委員要有吃苦耐勞的精神，由于勞動委員每天放學后，要留下監督衛生，所以選取兩名同學輪流看值日。學習委員首先是成績優秀，有良好的學習習慣。宣傳委員要求能寫能畫，負責班級板報，宣傳欄等。班干部隊伍初次成型，班級步入正軌。接下來主要是對這些班干部進行培養。利用一個月的時間，勤跟班，手把手培養班干部。在一個月之后，結合任課老師的意見，對班干部進行第二階段調整。同學之間了解加深，任課老師也更加熟悉學生。在調整的過程中，我采取事先找當事人談話，防止學生情緒低落。在尊重學生意愿的基礎上，更換更合適的人選。并且這次調整范圍擴大，包括組長，課代表等。經過民主選舉，我們的班干部隊伍進一步擴大。

培養班干部是一個長期的過程，需要我們有雙慧眼，及時發現工作中存在的問題。我認為并不是每個人都適合當班干部，在指導過多次還依然無法勝任工作的要及時更換。總之，選取班干部時班主任要做到知人善用，可采取民主選舉的方式，并征求任課老師的意見。

三、培養學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。（1）抓“班級紀律”。在開學第一周的班會上，筆者就重點強調紀律的重要性，良好的課堂紀律是課堂教學的有效保證。課間休息時防止磕磕碰碰，自身安全很重要。我們怎么樣才能讓班級擁有良好的紀律？大家踴躍獻策，包括課堂如何做，課間怎么做，以及違反該如何罰。于是我提議將好的意見匯總成家庭公約，每個條約后標注懲罰項目。例如上課說話，為大家唱一首歌。課間在教室打鬧，做10個俯臥撐。班干部積極響應，提煉10條精華，張貼在班級的墻面上。由于家庭公約是大家共同制定的，學生易接受，實施效果明顯。（2）抓“課前2分鐘”。俗話說“良好的開端是成功的一半”，做好課前2分鐘的準備是非常有必要的。由于我們是普通中學，上課鈴一打，有在座位上說笑的，也有學生不回座位，依然在打鬧。課前可在班里巡視，提醒學生準備好課本，有時課代表領讀上節課所學內容，有時課代表進行提問。在初一的第一學期，班主任要勤跟班，久而久之，就能養成習慣。利用好這兩分鐘時間，學生和老師能以好的心情投入課堂，學習效率大大提升。（3）抓“課間衛生”。每天放學后，值日小組輪流打掃教室，衛生得到有效保障。但在課間，你走進教室會發現地上，垃圾桶周圍會有廢紙。教室衛生的保持成為一道難題。解決這道難題，需要每位同學參與。在班里實行人人責任制，規定你周圍的衛生這一天你來負責，垃圾桶周圍的衛生指定學生負責。另外反復強調不隨手扔垃圾，不投籃式扔垃圾。為了更好的提示學生，需要勞動委員在下課鈴響時，提醒大家彎腰撿垃圾。

習慣的培養是一個長期的過程，需要我們班主任在初一這一學年多觀察，多走幾步路，堅持不懈的引導學生，不耐其煩的教導學生。

四、培養學生集體榮譽感，樹立班級主人翁精神，促進班級優良班風形成

（1）引導學生自我設計，確定發展目標。美國著名哲學家愛默生說：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路”。進入初中后，學生的自我意識增強，不像小學處處依賴老師。組織一系列“我是班級的主人”，“我愛我班”等活動，增強學生的主體意識。最后全體學生達成了一致：“自己是班級的主人”，并且明確：每一個學生都是組成班級的一分子，都應該積極主動地群策群力熱愛班級、關心并搞好班級建設，為班級出謀獻計，為班級集體增光添彩。（2）開展集體活動，鑄就班級凝聚力。制定班名、組名，繪制班徽，制作班訓，鼓勵大家積極參與。在活動過程中，班主任要態度和藹，平等公正的對待每一位同學的杰作。現在的孩子們多才多藝，他們會給老師很多驚喜。例如班里有位女生平時較沉默，但當她將班名起為煜曦，意為七三班永遠朝氣蓬勃時，全班投去羨慕的眼光。班徽是由一位平時讓人頭疼的學生繪制完成，圖案簡單大方，深得大家的喜歡。組名則是由各個小組議定，孩子們熱情很高，爭執不下時，只能小組投票決定。

眼勤、腿勤、嘴勤，是初一班主任的三大法寶。經常往教室跑，善于觀察學生，多鼓勵多表揚，讓學生住在你的心里。雖然會累，但看到學生平穩的步入初中生活，心中充滿自豪感。學生就像一枝枝花骨朵，需要我們細心呵護，精心培養，靜等花開。

【參考文獻】

[1] 魏書生.教學工作漫談[M].北京：文化藝術出版社，2011.4.

【作者簡介】

郝 靜（1987-）女，漢族，河南人，初中數學教師.