大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題及對策

【摘 要】 本文在分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題的基礎(chǔ)上，探討了解決對策：指導(dǎo)大學(xué)生重視職業(yè)生涯規(guī)劃；貫徹落實(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃基本理念；開設(shè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課，引導(dǎo)大學(xué)生客觀開展自我評估和規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；存在問題；對策

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)系到大學(xué)生今后發(fā)展的重要課程，然而，現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有清楚的認(rèn)知甚至不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃為何物，這就直接導(dǎo)致學(xué)生不能根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯及畢業(yè)去向問題，得過且過，在畢業(yè)后擇業(yè)及就業(yè)是沒有目的的盲目選擇，使得學(xué)生所學(xué)不能有效發(fā)揮，用人單位不能滿足需求。由此，高校應(yīng)提高對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視程度，讓學(xué)生更好的找到符合自己興趣愛好與特長的生涯路線。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生在未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有著非常重要的作用和意義，但是，大多數(shù)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解及重視程度都比較低，現(xiàn)根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題并進(jìn)行分析。

1、大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不重視

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生在未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有著非常重要的作用和意義，但是很多大學(xué)生沒有意識到這點(diǎn)，對職業(yè)生涯規(guī)劃不重視，導(dǎo)致學(xué)生在選擇職業(yè)時缺少理性的判斷和思考。學(xué)校和教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程沒有足夠的重視，使學(xué)生不能明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)。學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不重視使學(xué)生對自我沒有足夠的了解和認(rèn)知，教師對職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識不到位導(dǎo)致學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃教育沒有更多的了解，這種認(rèn)識不到位直接影響學(xué)生對未來的規(guī)劃，使學(xué)生面對多種職業(yè)時比較迷茫，難以選擇適合自己的職業(yè)，大學(xué)生對規(guī)劃不重視，從而使學(xué)生面對激烈的市場競爭時無法在短時間內(nèi)尋找適合自己發(fā)展的職業(yè)。[1]

2、職業(yè)生涯規(guī)劃中自我評估不準(zhǔn)確

大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時對自我評估不準(zhǔn)確，自我評估是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要依據(jù)，學(xué)生必須要根據(jù)自身的個人情況和社會實(shí)踐經(jīng)驗等進(jìn)行自我評估，如果自我評估不準(zhǔn)確導(dǎo)致學(xué)生在選擇職業(yè)時好高騖遠(yuǎn)，不能選擇適合自己的職業(yè)，影響到學(xué)生未來長遠(yuǎn)發(fā)展。學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)結(jié)合他人對自我的評估，能夠更加明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)，但是在實(shí)踐中學(xué)生往往對自我分析不準(zhǔn)確沒有從客觀的角度評價自我，在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中對自己沒有綜合評估自己，這些因素導(dǎo)致學(xué)生在選擇職業(yè)時產(chǎn)生迷茫不自信的心理。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃不明確

大學(xué)生沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)校和教師在就業(yè)指導(dǎo)課程中對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，急于求成，過于功利沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，比如當(dāng)前大學(xué)校園中出現(xiàn)考研熱、出國熱、考證熱等，導(dǎo)致學(xué)生盲目的高攀追求，不僅影響到就業(yè)，還影響到學(xué)生對自己未來的規(guī)劃和選擇，大學(xué)生規(guī)劃不明確導(dǎo)致自己不能根據(jù)自己的專業(yè)做出職業(yè)規(guī)劃，[2]很多授課教師不是專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)專家，不能為學(xué)生做出科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃只停留在表面上，在內(nèi)容上沒有明確給學(xué)生做出指導(dǎo)，使學(xué)生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的解決措施

針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，高校應(yīng)該引起重視并引導(dǎo)學(xué)生找到有效的解決措施以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性并幫助學(xué)生更好的完成對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃。[3]

1、加強(qiáng)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視

一方面要加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知及客觀評價的教育，讓學(xué)生能夠清楚客觀的了解自身能力水平及興趣愛好，同時，學(xué)校提高對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視，讓學(xué)生全方面的了解職業(yè)生涯為何物更徹底的明白職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生自身的重要性。另一方面，高校要充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的優(yōu)勢和作用，將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)納入到學(xué)校教學(xué)計劃中，確定必要的學(xué)分，能夠提高大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，建立一個目標(biāo)明確針對性較強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。從而通過職業(yè)規(guī)劃課程使學(xué)生明確就業(yè)的方向，擺脫迷茫不自信的就業(yè)心理，學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)，幫助學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的方法和具體步驟，進(jìn)一步提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的質(zhì)量。

2、貫徹落實(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本理念

學(xué)校和教師要貫徹落實(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本理念，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)建設(shè)，讓學(xué)生更好的制定職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具有獨(dú)特鮮明的理念，學(xué)生要根據(jù)自身的特長和興趣愛好制定相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃要根據(jù)個體能力、個性、興趣等制定，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃具有系統(tǒng)性，學(xué)校和教師要共同努力幫助學(xué)生建立切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃以及職業(yè)生涯目標(biāo)，從而滿足社會發(fā)展需求，貫徹落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理念是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)不同專業(yè)不同年級的學(xué)生要有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃。

3、大學(xué)生自我評估要客觀，同時開設(shè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課

大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要對自我進(jìn)行客觀的評估，提高自我認(rèn)知的水平，這就需要對自我進(jìn)行全面客觀的分析，也就是對自己客觀的評價，從而認(rèn)識自己、了解自己，以便于準(zhǔn)確地為自己定位，在職業(yè)生涯規(guī)劃中明確自己要選擇的職業(yè)，同時學(xué)校要開設(shè)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課，避免學(xué)生盲目就業(yè)，將職業(yè)生涯規(guī)劃課設(shè)置為必修課，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃課的職能和作用，以便于學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃，通過職業(yè)規(guī)劃課對學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生明確就業(yè)的方向和目標(biāo)，使學(xué)生盡早了解職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學(xué)生有意識地做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，逐步完善職業(yè)規(guī)劃課程體系，幫助學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的方法和步驟。[4]

三、總結(jié)

當(dāng)前大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在選擇就業(yè)時比較迷茫，因此學(xué)校要完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生更好的就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 謝川.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃適應(yīng)性、成就目標(biāo)定向與學(xué)業(yè)自我效能感相關(guān)研究[D].閩南師范大學(xué)，2013.

[2] 鄭未.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策研究[D].蘭州交通大學(xué)，2013.

[3] 李軍.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育研究文獻(xiàn)綜述[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（05）68-72.

[4] 李士營.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育體系建設(shè)研究[D].河南大學(xué)，2009.

【作者簡介】

黃曉月（1986-）女，漢族，內(nèi)蒙古包頭人，碩士研究生，講師.研究方向：大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育.