用文化滋養學生成長

楊志祥

2014年9月1日，湖南省瀘溪縣思源實驗學校（以下簡稱“我校”）正式起航，在短短的三年時間里，形成了“文化引領、習慣養成、興趣培養”的新型寄宿制學校管理體系，突出了亮點，彰顯了特色，特別是校園文化建設，猶如春天的花朵，競相開放，越開越盛，亦如春風拂面，潤澤學生心靈，滋養學生成長。

一、擦亮視覺文化，讓校園成為“樂園”

步入學校，首先映入眼簾的是學校大門中的校牌以及兩邊的浮雕文化。兩面浮雕是從宏觀的教育思想和微觀的辦學理念，也就是從鄧小平的教育“三個面向”和學校的“弘揚學生主體，在自主活動中培養學生的實踐能力與創新精神，對學生終身發展負責，為學生的成功人生奠基”的辦學理念。校訓“崇德、尚學、求索、創新”，寓意學生內在品德高尚、學識淵博，外在興趣廣泛、健康陽光。校徽設計簡潔大方，由SY（思源）字母變形而來，整體圖形寓意品德高尚的學生在知識的海洋里求索創新。

漫步校園，崇德樓、求索館、景和居……樓宇頂上一個個富有詩意的名字便會闖入你的眼簾；教學區，崇德樓、尚學樓的廊道文化以校訓為主題文化；教室里，利用墻壁，合理“劃分”，版塊上有不同的名字：“我們的榮譽”“我們的約定”……學生的優秀作文、成長記錄、美術作品在這里展示；走廊上，懸掛著一句句富有哲理性的名言：“等待是失敗的源頭，行動是成功的開始”“學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐”；宿舍里，張貼著以就寢習慣、生活常識為主要內容的字畫，潤澤學生，讓學生無形中明白就寢時該怎樣做；食堂里，以節約糧食、用餐習慣、文明禮儀等內容為主，讓學生從小養成良好的就餐習慣。優雅的校園文化讓人相信，在不久的未來，一批批德才兼備、陽光快樂的學子將從這里揚帆起航。

二、播撒禮儀文化，讓美德成為永恒

學校的教育理念是在提高教育教學質量的前提下注重學生習慣養成教育，突出特長培養、能力挖掘，從而培養出學業優秀、興趣廣泛、全面發展的學生，為學生的成功人生奠基。我校從兩個方面入手，一是以養成教育為基石，促使學校良好的校風迅速形成；二是以特色課程為抓手，促進學生多元化發展。

舒適的寢室，溫馨的家，良好的就寢習慣在這里養成。一是免費：免費為學生提供棉被、床單等生活用品；二是參與：參與寢室的布置，“我為新家取個名”“我為新家增美麗”；三是陶冶：聽故事有利于學生養成良好的睡覺習慣，既陶冶了情操，又發展了想象力和語言表達能力；四是養成：寢室衛生做到了“六干凈”，即床鋪、地面、桌面、墻面、門窗、抽屜均無垃圾和灰塵。在個人衛生方面做到“五勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪、勤理發。

可口的飯菜，媽媽的手藝，良好的餐飲習慣在這里形成。我校通過兩個平臺讓學生在優美的輕音樂中盡享用餐的快樂，并養成良好的就餐習慣。一是墻壁文化的熏陶，二是各取所需的用餐制度，讓學生在這里不僅吃得好、吃得飽，還懂得了珍惜糧食、勤儉節約、文明用餐。

親切的問候，甜甜的微笑，文明禮儀之花競相綻放。為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓學生從內心深處受到教育，進而養成良好的習慣，讓美德成為永恒，我校以“四對”（對上以敬，對下以慈，對人以和，對事以真）為切入點，教師生學會尊重、學會理解、學會善待、學會務實；以“一個故事、一群榜樣、一面錦旗”讓中國的傳統美德扎根學生心中。

眼下，一朵朵燦爛的文明禮儀之花正在我校競相綻放，他們著裝整潔，舉止禮貌，學得愉快，玩得開心……

三、打造書香文化，讓閱讀成為習慣

為了激發學生的閱讀興趣，我校營造了“讓書香熏染校園，讓校園散發詩意，讓詩意感染學生，讓學生感受真知”的校園書香文化。學校教室的圖書角、求索館，設計布置，匠心獨運；精雕細刻，有序擺放的書籍，嶄新的吧臺、茶幾，潔凈的書臺，小巧的盆栽……給人一種“家”的感覺。有了好的書籍和環境，還得有好的管理措施。在抓好早讀、閱讀課、搞好語文課大量閱讀的同時，我校合理安排學生的課外閱讀。“休閑書吧”全天候開放，實現了隨意性與計劃性的結合，休閑式與目標式結合，學生利用休息時間隨時、隨地、隨心自由閱讀。

四、傳承民族文化，讓興趣成為特長

我校自2015年以來，為進一步培養學生興趣愛好，提高學生綜合素質，讓每一個學生都擁有一項終身受益的活動，學校在每周星期二、星期四下午3點到5點借助學校“三園一館”（即藝術園、游戲園、健體園、求索館）開展以“尋找自信的我”為主題的特色興趣社團活動。活動課實現“四個結合”：一是室內與室外的結合，室內以棋藝繪畫器樂為主，室外以運動健體為主。二是興趣與特長的結合，學校采用走班制教學，學生每期開學報名在家長的指導下根據自己的興趣與特長自愿報一到兩個社團。三是技能與娛樂的結合；四是在職教師與外聘教師的結合，學校在發揮本校在職教師專長的前提下，為了彌補專職藝術教師的不足，實施了外聘本地藝人、專家，聯合劇團協辦等模式，現一共聘請本地非物質文化遺產傳承人和藝術特長專家共17人擔任兼職教師。

歐文曾經說：“環境，決定著人們的語言、宗教、修養、習慣、意識形態和行為性質。”我校最大限度地為學生提供了一個有文化、有內涵的生活空間和學習環境。這里的孩子們，在未來將擁有更多的成功希望。

（作者單位：湖南省瀘溪縣思源實驗學校）