網(wǎng)絡(luò)文化下的高校德育教育

葉麗娜

（武漢城市職業(yè)學(xué)院）

【摘要】現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能和其獨(dú)特魅力，為高校德育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在我國(guó)，高校是信息化程度最高，信息資源最密集的場(chǎng)域，大學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)接觸最緊密的群體，他們不僅是參與者和推動(dòng)者，還是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者，對(duì)此，高校輔導(dǎo)員必須站在時(shí)代的高度，在理論上積極探索，在實(shí)踐上勇于開(kāi)辟網(wǎng)路文化下德育工作的新方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 大學(xué)生 思想政治教育 高校德育

一、網(wǎng)絡(luò)文化下德育工作面臨的挑戰(zhàn)和不利因素

網(wǎng)絡(luò)文化下，傳統(tǒng)德育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，如何為因循守舊的高校德育工作注入活力，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀，成為許多高校輔導(dǎo)員面臨的問(wèn)題。

第一，德育工作的地域性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的跨地域性存在矛盾。在互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有普及之前，輔導(dǎo)員開(kāi)展德育工作大都傾向于在校園內(nèi)實(shí)行封閉或半封閉式的教育管理。

第二，德育工作過(guò)程的單向性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互性存在矛盾。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，信息源廣泛增加，信息流動(dòng)速度加快，網(wǎng)絡(luò)媒介之間、網(wǎng)絡(luò)媒介與其他媒介之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作共存，形成了多元化的信息結(jié)構(gòu)，從而為廣大受眾提供了更為全面、多角度的信息積累。

第三，德育工作模式的主導(dǎo)性、滯后性與網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播的開(kāi)放性、及時(shí)性存在矛盾。輔導(dǎo)員德育工作有明確的指導(dǎo)思想，即應(yīng)該把自己的學(xué)生往哪個(gè)思想方向引導(dǎo)，以形成符合國(guó)家教育要求的價(jià)值體系，這種主導(dǎo)是有明確政治傾向的，是不容置疑的。而目前，我國(guó)德育工作領(lǐng)域乃至整個(gè)教育界對(duì)教育如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的研究和反映明顯的表現(xiàn)出了滯后性和被動(dòng)性。

第四，德育工作主體的約束性與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隱匿性存在矛盾。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，許多信息的發(fā)布以微博和論壇的形式發(fā)布，而不再是由網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，在這一基礎(chǔ)上，形成了一個(gè)新的信息傳播形式，即媒介為平臺(tái)。輔導(dǎo)員在這樣的大環(huán)境中，如果沒(méi)有精深的功底，自己往往會(huì)被這股信息的洪流席卷，失去分析和判斷的能力，何談教育和引導(dǎo)學(xué)生。

二、大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最活躍的群體之一

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活和休閑工具。憑借互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生在網(wǎng)上足不出戶(hù)瀏覽新聞，通過(guò)各種通訊軟件互相聯(lián)系，和世界各地的同齡人交朋友，了解最新的新聞信息，參加各種論壇和社區(qū)、在線交談，玩游戲，購(gòu)買(mǎi)生活用品，現(xiàn)今，微博，微信更是風(fēng)靡，大家都盡情享受著高科技帶來(lái)的前所未有的便利和豐富多彩的生活樂(lè)趣。網(wǎng)絡(luò)從某種程度上滿(mǎn)足了大學(xué)生的精神需求。網(wǎng)絡(luò)空間為大學(xué)生提供了一個(gè)可以開(kāi)展廣泛的、深層次的精神文化交流和互動(dòng)的平臺(tái)，這正是絕大多數(shù)大學(xué)生津津樂(lè)道地喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的奧秘所在。

三、網(wǎng)絡(luò)文化下高校德育工作的主要內(nèi)容

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知能力。網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體，其傳播方式也大有不同，只有掌握系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒介基本知識(shí)，才能理性地使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的解讀和評(píng)估能力。一方面，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中大量的為爭(zhēng)奪眼球、制造轟動(dòng)效應(yīng)而“創(chuàng)造”出來(lái)的不良信息，大學(xué)生要學(xué)會(huì)用批判的眼光評(píng)估各種信息資源，善于“去偽存真”；另一方面，面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)信息進(jìn)行選擇性閱讀，提高信息的甄別能力和篩選能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造和傳播能力。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)信息的接受者，又是網(wǎng)絡(luò)信息的制造者和傳播者。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展和完善自我。一方面，大學(xué)生通過(guò)對(duì)媒介信息進(jìn)行分析、提煉，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境的真實(shí)狀況，從而為自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃提供參照； 另一方面，大學(xué)生通過(guò)從媒體獲取信息，分析評(píng)價(jià)信息，參與傳播信息，增長(zhǎng)知識(shí)閱歷、完善自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。

四、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校德育工作的工作方法創(chuàng)新

（一）網(wǎng)絡(luò)文化下學(xué)校德育方法的轉(zhuǎn)變

（1）變屈服式向引導(dǎo)教育式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的德育多采用教師選取信息，學(xué)生接受信息的單向教育，這種方法不再適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)德育的要求。

（2）變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)把握時(shí)代的脈搏，透過(guò)現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律，判明事物的發(fā)展方向，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的矛盾，把問(wèn)題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

（3）灌輸教育和引導(dǎo)相結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不同的思想意識(shí)形態(tài)之間的斗爭(zhēng)依然激烈，與此同時(shí)，德育也必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單灌輸方式，對(duì)學(xué)生網(wǎng)民的思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（4）變單一呆板為靈活多樣。大力開(kāi)辟第二課堂，將科學(xué)的理論、鮮明的思想，通過(guò)運(yùn)用各種載體，將德育工作滲透到教室、寢室、食堂、操場(chǎng)等課堂內(nèi)外，寓教于樂(lè)。

（5）由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。德育工作必須要消除封閉狀態(tài)，主動(dòng)展開(kāi)全球性的網(wǎng)絡(luò)德育。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化下學(xué)校德育工作的主要方法

（1）積極灌輸法，要充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)的作用，及時(shí)報(bào)道國(guó)內(nèi)外大事，傳播黨和政府的聲音。

（2）虛實(shí)結(jié)合法，即把思想政治工作同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的方法。對(duì)貼吧、論壇、電子郵箱、微博內(nèi)學(xué)生反映的問(wèn)題，要責(zé)成學(xué)生工作部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、后勤部門(mén)、保衛(wèi)部門(mén)等盡快落實(shí)和解決，以防患于未然。

（3）多種激勵(lì)法，校園網(wǎng)可以利用身邊的事例，開(kāi)展表彰、表?yè)P(yáng)和批評(píng)活動(dòng)，做到學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。

（4）自我教育法，指受教育者根據(jù)德育的目標(biāo)和要求，在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)自我教育、自我體驗(yàn)、自我控制，產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，主動(dòng)的接受先進(jìn)思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為的方法。

（5）陶冶教育法，校園網(wǎng)絡(luò)文化要弘揚(yáng)正氣，保持蓬勃向上的活力，形成一定的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)民的愛(ài)國(guó)主義觀念和集體主義品質(zhì)。

（6）心理咨詢(xún)法，通過(guò)網(wǎng)上心理咨詢(xún)，讓學(xué)生網(wǎng)民了解心理健康的一些基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)民培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。

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