基于工程意識分析機械制造工藝學教學方法的優化研究

劉文社

摘 要：由于機械制造工藝學具備綜合性與實踐性強的特點，因此需要將工程意識引入到機械制造工藝學教學當中來，以此對相關教學方法進行優化。本文通過對工程意識在機械制造工藝學中的重要性做出探討，并基于工程意識對機械制造工藝學的教學方法的優化途徑做出探討，并重視機械制造工藝學知識的系統性與關聯性，強化教學效果，使學生在學習機械制造工藝學時，能加深對專業知識的理解能力，并做到對專業知識的活學活用，培養學生的創新能力與實踐能力，完成機械制造工藝學的教學目標。

關鍵詞：工程意識 機械制造工藝 教學方法 優化研究

引言

在機械制造工藝學中，工程意識作為工程師最基本的素質要求之一，它也成為了機械制造工藝學教學的一大薄弱環節，工程意識的內涵較為豐富，包括安全意識、經濟意識、環保意識、合作意識等眾多的意識要求，而在教學過程中卻很少對工程意識進行提及，哪怕提及到也是說法不一，這就使得學生在學習機械制造工藝學專業知識的過程中，無法對自身的綜合素質進行有效培養，從而使教學效果大打折扣。因此，在機械制造工藝學中對工程意識的培養尤為重要。

一、工程意識在機械制造工藝學中的重要性

在機械制造工藝學教學當中，只有重視對工程意識的培養，才能使學生深刻體會與理解這門課程的核心思想。通過以工程意識做為核心思想進行指導，能夠使學生在進行問題思考時，避免過于完美化與理想化，避免了學生在實際工作過程中一味的追求質量而造成與實際工程相脫節的現象。另外，通過工程意識做為指導思想，能夠使機械制造工藝在確保質量得到保證的基礎上，充分實現了生產率與經濟性的提高。在進行機械制造工藝學教學過程中，應明確工程意識的核心思想地位，簡化工程意識為簡單的六個字，即保質保量省錢，并始終圍繞這六個字進行教學。以此才能在教學過程中突顯出對效率、質量與經濟意識的培養。

二、機械制造工藝學教學方法優化研究

（一）導入工程應用實例，強化教材知識運用

機械制造工藝學是一門實踐性極強的學科，而要想培養學生的實踐能力，就必須導入工程應用實例，以此實現對教材知識與實際生產的緊密聯系，確保學生能夠通過工程應用實例進行教材知識運用。例如，學生在學習通用機床與夾具知識的時候，由于受到前期專業基礎課和前期實踐課的影響，使學生對通用夾具與機床的認識有了先入為主的概念，這就使學生在后續學習過程中，會受到先入為主概念的影響，進而忽視了機床專用夾具的重要性，扼殺了學生的積極性。而如果能在夾具知識教學之前，導入工程的應用實例，并通過實例中手動和專用裝夾的生產效率進行比較，利用一些視頻資料等來對專用夾具進行觀察等，能加深學生對專用夾具重要性的理解，并能有效提高學生的學習興趣，教學質量自然也就得到提高了。

（二）強化教材知識和加工工藝的緊密結合

加工工藝流程是機械制造工藝學中的重要組成部分，它是前人經過大量的實踐操作中所得出的經驗，并不斷積累所形成的。在機械制造工藝學中對加工工藝流程的教學，應重視以加工工藝的角度去進行講解，這樣才能保障學生對這部分知識的理解與掌握。例如，在進行入體原則中尺寸公差的教學時，如果只是引入被包容尺寸與包容尺寸的定義，就會造成學生對這些定義理解困難，并且難以對其進行掌握。而如果從零件磨損及去除材料的加工工藝角度進行教學時，不僅能很好的對這些定義進行講解，還能使學生對這些定義加深認識。因此，將教材知識與加工工藝進行緊密結合的教學，能夠取得非常好的教學效果。

（三）增設生產實習環節，確保對教材知識的活學活用

如果學生在進行現場實習過程中，沒有相應的實踐經驗，就很難將教材知識靈活的運用到生產當中，并且還會對生產工藝的理解造成很大的困難。因此，需要增設生產實習環節，通過生產實習環節的增設來使學生積累一定的實習經驗，并對實習過程中所產生的問題進行及時的反饋，通過教師解答來使學生加深對不同生產類型生產工藝特點的理解，以此確保學生能夠在真正參加工作以后，對教材知識進行良好的應用。教師也應積極與學生進行互動，將學生在實習中的所見所感與教材知識結合起來，使學生不僅能夠加深對教材知識的理解與掌握，還能通過教材知識對生產環節進行必要的分析與優化，提高學生的學習興趣。

（四）重視實驗環節

學生光有實習經驗與理論是不夠的，如果學生缺乏實踐能力的運用，便只能固守成規，難以有較大的發展。因此，還要重視實驗環節，通過對實驗環節的重視來強化學生對教材知識的運用能力，并積累較多的實踐經驗，培養學生的創新意識，并在不斷的創新和實踐中，完成對學生實踐意識與思考能力的培養，并進一步強化學生的工程意識。

（五）加強教材專業知識與生活的緊密結合

在機械制造工藝學教學中，一定要重視教材專業知識與生活的緊密結合。使學生在對抽象復雜的專業知識進行學習時，能夠利用自己在日常生活中所遇到的事例來與這些專業知識進行類比，這樣不僅能使這些復雜難懂的知識變得更加淺顯易懂，也使學生能夠對其進行更好的理解與掌握，有效激發了學生在學習專業知識時的積極性與學習熱情，培養了學生自主思考的工程意識。

三、重視機械制造工藝學知識的系統性與關聯性

機械制造工藝學是一項非常具有系統性的學科，而只有重視這門學科的系統性學習，使其具備關聯性，才能使學生對這些知識進行融會貫通。教師在進行這門學科的教學時，應對這門課程有一個科學的定位，明確這門學科的作用，明確教學目的，以此來激發學生的學習積極性。教師應積極引導學生理解產品設計時產品工藝性的意義，掌握產品的設計意圖。并適當回顧前期所學知識，引導學生對前期所學知識的有效應用，確保教學工作的順利開展。

結語

本文通過對機械制造工藝學教學中對工程意識培養的重要性做出闡述，并基于工程意識對機械制造工藝學的教學方法進行了優化研究，通過在教學過程中導入工程的應用實例，強化教材知識與加工工藝的有機結合，增設生產實習環節，重視實驗環節，加強教材專業知識與生活的緊密結合，使學生在進一步的學習中，完成對理論與實踐的有機結合，并在實踐過程當中有效的培養了學生的工程意識。另外，教師還要重視機械制造工藝學知識的系統性與關聯性，這樣才能更加有利教學效果的進一步提升，以此來為我國機械制造領域輸出更多具有工程意識的高素質應用型人才做出努力。

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