育人先育己，爭(zhēng)做汽車(chē)鈑金“手藝人”
——全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽2016“龍神杯”鈑金賽項(xiàng)成功舉辦

文：孫磊

育人先育己，爭(zhēng)做汽車(chē)鈑金“手藝人”
——全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽2016“龍神杯”鈑金賽項(xiàng)成功舉辦

文：孫磊

2016年12月8—9日，由中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)和中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)汽車(chē)應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)、珠海市龍神有限公司和南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院共同承辦的“全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽2016‘龍神杯’鈑金賽項(xiàng)”在南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院成功舉辦。來(lái)自30所全國(guó)中高職院校的參賽隊(duì)，在為期2天的比賽中展開(kāi)了激烈的角逐。最終，浙江交通技師學(xué)院、北京市房山區(qū)第二職業(yè)高中、山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和杭州技師學(xué)院等4支參賽隊(duì)榮獲本屆大賽的一等獎(jiǎng)。

汽車(chē)維修鈑噴領(lǐng)域急需大量專(zhuān)業(yè)人才

為了促進(jìn)國(guó)內(nèi)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，檢閱汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平和教師職業(yè)素養(yǎng)，展示高素質(zhì)職業(yè)院校汽車(chē)維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師風(fēng)采，自2011年起，中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)汽車(chē)應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)啟動(dòng)了“全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽”，并定于每2年一次，在“全國(guó)職業(yè)教育年會(huì)”召開(kāi)期間舉辦該項(xiàng)賽事。本次大賽是該項(xiàng)賽事首次增加的鈑金維修賽項(xiàng)。

隨著我國(guó)汽車(chē)保有量的快速增長(zhǎng)，交通事故發(fā)案率也在逐漸遞增。因此，汽車(chē)鈑金維修已經(jīng)成為大多數(shù)維修企業(yè)最重要同時(shí)也是盈利性非常好的業(yè)務(wù)。這樣一來(lái)，成熟的鈑金維修從業(yè)人員成為了維修行業(yè)稀缺的人力資源。而短期內(nèi)能夠?yàn)樾袠I(yè)供應(yīng)大量專(zhuān)業(yè)技能型人才的，只有依靠職業(yè)教育。

2004年，教育部等六部委共同啟動(dòng)“制造業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，汽車(chē)服務(wù)技術(shù)人員也被列入緊缺人才之中。在國(guó)家相關(guān)政策的支持下，近10年來(lái)中國(guó)職業(yè)教育汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展非常迅速，每年向汽車(chē)維修行業(yè)輸送十幾萬(wàn)汽車(chē)服務(wù)技能型人才。但是，受學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)鈑金維修業(yè)務(wù)傳統(tǒng)認(rèn)知的影響，以及院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和師資能力等方面的限制，職業(yè)院校汽車(chē)鈑金維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展相對(duì)緩慢，直到現(xiàn)在，每年的畢業(yè)生數(shù)量也不過(guò)區(qū)區(qū)幾千人，與行業(yè)需求相差甚遠(yuǎn)。

為此，中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)汽車(chē)應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)聯(lián)合在汽車(chē)鈑噴校企合作項(xiàng)目建設(shè)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的珠海市龍神有限公司，以及在創(chuàng)建汽車(chē)類(lèi)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)方面獨(dú)樹(shù)一幟的南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院，共同承辦了本次“全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師能力大賽”。而大賽的內(nèi)容，正是圍繞著鈑金維修展開(kāi)。組織者希望通過(guò)這次大賽，一方面向廣大職業(yè)院校傳遞行業(yè)急需鈑金維修專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的信息；另一方面，通過(guò)大賽這一平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)鈑金維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)，打造高素質(zhì)的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的汽車(chē)鈑金維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍。

通過(guò)大賽考察專(zhuān)業(yè)教師的鈑金“手藝”

在維修行業(yè)，鈑金維修素有“手藝活”之稱(chēng)，足見(jiàn)對(duì)于鈑金維修人員操作技術(shù)水平要求之高。因此，對(duì)于鈑金維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師而言，實(shí)操能力顯得尤為重要。尤其是現(xiàn)代車(chē)型鈑金維修中，很多鈑金基礎(chǔ)知識(shí)都是融入到實(shí)操當(dāng)中，也就是說(shuō)，很多知識(shí)只有在熟練掌握實(shí)操技能之后，才能深刻理解相關(guān)內(nèi)容的精髓。只有這樣，教師才能夠?qū)⒄莆盏闹R(shí)更好地傳授給學(xué)生。為此，本次大賽從賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上也充分考慮了這些。

本屆大賽為團(tuán)體競(jìng)賽，每支參賽隊(duì)由1名選手組成，從賽程上則分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段。其中預(yù)賽本次大賽的重頭戲，由1項(xiàng)理論上機(jī)考試和2項(xiàng)實(shí)操測(cè)試組成。

理論賽項(xiàng)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行答題，主要考察選手對(duì)汽車(chē)鈑金維修行業(yè)職業(yè)道德、法律法規(guī)、安全規(guī)范、汽車(chē)車(chē)身結(jié)構(gòu)和材料基礎(chǔ)、汽車(chē)鈑金基礎(chǔ)及維修工藝等知識(shí)的掌握程度。

鋼制鈑件修復(fù)實(shí)操賽項(xiàng)，要求選手在40 min內(nèi)，對(duì)小型乘用車(chē)左前翼子板筋線上的長(zhǎng)10 cm、寬8 cm、深1 cm的條形凹陷（漆膜已損壞）進(jìn)行修復(fù)，凹陷損傷在車(chē)身筋線上，旨在考察選手對(duì)鋼制鈑金件修復(fù)工藝的健康安全防護(hù)、對(duì)凹陷部位分析、打磨、合理使用工具和設(shè)備及按正確工藝進(jìn)行損傷修復(fù)等實(shí)際操作的掌握程度。

而車(chē)身鈑件連接實(shí)操賽項(xiàng)則是要求選手在60 min內(nèi)對(duì)提供的鈑件進(jìn)行測(cè)量畫(huà)線、切割、去除焊點(diǎn)、定位、電阻電焊和氣體保護(hù)焊接等操作，旨在考察選手對(duì)車(chē)身鈑件更換修復(fù)工藝相關(guān)安全防護(hù)、設(shè)備調(diào)整及操作、工藝流程、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)習(xí)慣等的掌握程度。

預(yù)賽中每個(gè)參賽隊(duì)都要參加所有項(xiàng)目的競(jìng)賽，3項(xiàng)成績(jī)加權(quán)匯總后得出各參賽隊(duì)的預(yù)賽成績(jī)，排名前4并按照?qǐng)?bào)名要求提交過(guò)決賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容的進(jìn)入決賽，并直接獲得本屆大賽的一等獎(jiǎng)。而未進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)，按照預(yù)賽成績(jī)排名取8名二等獎(jiǎng)和12名三等獎(jiǎng)。

參加決賽的4支隊(duì)伍由于沒(méi)有比賽成績(jī)的壓力，有利于更好地發(fā)揮。他們需要參加2項(xiàng)比賽。

一是發(fā)動(dòng)機(jī)艙損傷評(píng)估，要求選手在60 min內(nèi)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)艙結(jié)構(gòu)進(jìn)行測(cè)量并記錄（共10對(duì)測(cè)量點(diǎn)），然后再對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行損傷分析、制定維修方案、設(shè)計(jì)維修工藝流程并填寫(xiě)答題卡，以此考察選手對(duì)車(chē)身測(cè)量工藝、測(cè)量準(zhǔn)確性、維修方案制定等的掌握程度。

二是按照?qǐng)?bào)名通知要求，提交以“車(chē)身連接技術(shù)—?dú)怏w保護(hù)焊”為題所做的課程設(shè)計(jì)（提交在賽前完成，未提交的參賽隊(duì)不能進(jìn)入決賽）。選手根據(jù)自己的課程設(shè)計(jì)，向評(píng)委介紹自己對(duì)本課程的理解，以及如何設(shè)計(jì)課程。說(shuō)課內(nèi)容包含但不限于課程的教學(xué)目標(biāo)和定位，學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體、資源和環(huán)境的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)。最后，各參賽隊(duì)以自己設(shè)計(jì)并在說(shuō)課時(shí)闡述的教學(xué)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。該項(xiàng)目旨在考察選手對(duì)課程總體設(shè)計(jì)、課件制作、示范素養(yǎng)等方面的掌握程度。

可以說(shuō)，整個(gè)大賽的設(shè)計(jì)就是要讓教師們充分感受到，只有熟練掌握實(shí)操技能，才能領(lǐng)會(huì)到鈑金維修的知識(shí)要領(lǐng)，從而完善自己的課程設(shè)計(jì)，最終提升自己的教學(xué)能力。

專(zhuān)業(yè)的支持確保了大賽的質(zhì)量

本屆大賽從技術(shù)方案的制定、比賽場(chǎng)地的提供和規(guī)劃、賽前參賽院校的師資培訓(xùn)、大賽的組織和后勤保障以及大賽現(xiàn)場(chǎng)所使用的設(shè)備工具、物料耗材等，都離不開(kāi)珠海市龍神有限公司的大力支持。就拿現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持來(lái)說(shuō)，不僅有珠海龍神派出了最強(qiáng)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，從而為本屆大賽的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

從本屆大賽的整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)來(lái)看，非常的圓滿(mǎn)，充分體現(xiàn)了大賽承辦方的專(zhuān)業(yè)性。賽后，《汽車(chē)與駕駛維修》雜志的記者采訪了珠海市龍神有限公司的副總經(jīng)理蘇佛龍先生，請(qǐng)他談一下珠海龍神為大賽做了哪些工作。

AD&S：請(qǐng)問(wèn)龍神為什么會(huì)承辦本次大賽？都做了哪些具體的工作？

蘇總：龍神之所以贊助本次大賽，是出于兩方面的考慮：一方面是希望為職業(yè)教育做些公益性的事情，本次大賽是對(duì)職教院校教師隊(duì)伍的一次考核，旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)水平；另一方面是希望通過(guò)大賽，擴(kuò)大龍神的品牌影響力。

其實(shí)龍神過(guò)去一直在贊助此類(lèi)的賽事，積累了豐富的大賽經(jīng)驗(yàn)，而這次是作為承辦方參與到了大賽中。龍神不僅為本次大賽提供資金及基礎(chǔ)設(shè)備的支持，還跟進(jìn)了設(shè)備的調(diào)試、比賽流程的制定及場(chǎng)地布置等一系列工作。為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們提前3天就開(kāi)始布置場(chǎng)地、調(diào)試設(shè)備。同時(shí)，我們也得到了主辦方給予的大力支持和配合。

AD&S：由單純汽保設(shè)備商到職業(yè)教育校企合作解決方案的供應(yīng)商，請(qǐng)問(wèn)龍神是如何完成這樣的轉(zhuǎn)型的？

蘇總：龍神公司成立至今已有20余年，一直致力于為4S店和綜合修理廠提供優(yōu)質(zhì)的鈑金噴漆設(shè)備工具。在這一過(guò)程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并具有了雄厚的技術(shù)研發(fā)實(shí)力和人才儲(chǔ)備，從過(guò)去單純?yōu)榫S修企業(yè)提供設(shè)備，到現(xiàn)在已經(jīng)可以為主機(jī)廠提供一些解決方案。

2006年，龍神開(kāi)始涉及職業(yè)教育領(lǐng)域，與職教院校有了緊密合作。我們與學(xué)校之間不是單純的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，我們還為學(xué)校提供培訓(xùn)和技術(shù)支持，以及免費(fèi)的教材和設(shè)備。因此在涉足職教領(lǐng)域最初的幾年里，我們的投資是沒(méi)有什么盈利的，主要是積累了與職教院校合作的經(jīng)驗(yàn)，摸索如何將這一領(lǐng)域的業(yè)務(wù)做好。

真正的回報(bào)期是從2010年開(kāi)始的，國(guó)家加大了對(duì)于職業(yè)教育領(lǐng)域的投入,而龍神也因?yàn)榍捌诘姆e累，得到了應(yīng)有的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，還包括與職教院校合作所獲得的人才儲(chǔ)備上的回報(bào)，而人才也正是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使我們不僅能夠給院校提供產(chǎn)品，還能為他們提供解決方案，以及專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這使得我們?cè)谂c同行的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。

AD&S：請(qǐng)問(wèn)您是否擔(dān)心龍神目前的發(fā)展模式會(huì)被業(yè)界模仿？

蘇總：對(duì)此我們從不擔(dān)心。因?yàn)椴豢赡苡心羌移髽I(yè)會(huì)為此做那么大的時(shí)間和資金投入。我們?yōu)榇俗隽俗銐虻臏?zhǔn)備，最重要的就是人才的培養(yǎng)。我們有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)學(xué)校，不僅僅是為職業(yè)院校培訓(xùn)師資，為行業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。同時(shí)，他還是我們公司儲(chǔ)備人才的培訓(xùn)基地。

我們公司的很多專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)源于校企合作院校的畢業(yè)生，他們來(lái)到公司之后，通過(guò)我們自己培訓(xùn)學(xué)校的鍛煉，現(xiàn)在都已經(jīng)成為獨(dú)當(dāng)一面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師。他們能夠?yàn)楹献髟盒Ｌ峁┙鉀Q方案、建設(shè)方案，能為專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。最關(guān)鍵的是，這些專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)是源源不斷的。這些，才是我們公司真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是其他競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)無(wú)法模仿的。

職業(yè)教育跟行業(yè)接軌，首先是院校管理者與行業(yè)接軌

本屆大賽的另一家承辦單位是南京工業(yè)大學(xué)。浦江學(xué)院是南京工業(yè)大學(xué)的下屬獨(dú)立本科學(xué)院，其汽車(chē)服務(wù)與管理學(xué)院2014年才成立，按照常理應(yīng)該沒(méi)有能力承辦這樣的賽事。不過(guò)，該學(xué)院卻有一個(gè)身份“特殊”的院長(zhǎng)，所以承辦本次大賽又顯得理所應(yīng)當(dāng)。

大賽期間，本刊記者專(zhuān)訪了南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院汽車(chē)服務(wù)與管理學(xué)院的院長(zhǎng)，也是珠海市龍神有限公司總經(jīng)理彭小龍先生。

AD&S：請(qǐng)問(wèn)您是為何從一家企業(yè)的老總受聘為一所大學(xué)下屬學(xué)院院長(zhǎng)的？

彭總：龍神出于自身業(yè)務(wù)的發(fā)展，很早就認(rèn)識(shí)到與院校合作的必要性，并且在2006年開(kāi)始與廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院合作，投資建立培訓(xùn)中心，為他們培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，合作開(kāi)發(fā)了系統(tǒng)的鈑金和噴漆課程。在此基礎(chǔ)上，龍神又編寫(xiě)了自己的教材，為龍神之后開(kāi)展校企合作項(xiàng)目打下了很好的基礎(chǔ)。

在形成了自己的教學(xué)體系以后，龍神把現(xiàn)有的資源轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，推薦給職業(yè)院校，包括幫他們建立專(zhuān)業(yè)、提供實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案、供應(yīng)設(shè)備和相關(guān)耗材以及師資培訓(xùn)等。目前為止，龍神培訓(xùn)過(guò)的職業(yè)院校有三四百家，其中很多都在龍神的幫助下建立了鈑噴專(zhuān)業(yè)。到了2012年，龍神開(kāi)始與保時(shí)捷合作，為他們的校企合作院校開(kāi)發(fā)鈑噴專(zhuān)業(yè)的課件、規(guī)劃實(shí)訓(xùn)中心方案、提供專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)以及提供畢業(yè)生的崗前培訓(xùn)等。

2014年，泰國(guó)正大集團(tuán)與南京工業(yè)大學(xué)簽約，接手管理浦江學(xué)院。由于龍神公司在校企合作方面做出的成績(jī)，并且與保時(shí)捷有著良好的合作表現(xiàn)，正大集團(tuán)的管理者邀請(qǐng)我籌辦并管理汽車(chē)服務(wù)與管理學(xué)院。

雖然自己推行職業(yè)教育校企合作項(xiàng)目這么多年，但是創(chuàng)辦應(yīng)用型本科學(xué)院，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。所以我接受了邀請(qǐng)，成為浦江學(xué)院汽車(chē)服務(wù)與管理學(xué)院的院長(zhǎng)，并從零開(kāi)始籌辦這所學(xué)院。

AD&S：您認(rèn)為應(yīng)用型本科的辦學(xué)模式與普通高校有哪些不同？

彭總：在我看來(lái)，應(yīng)用型本科畢業(yè)的學(xué)生，首先得培養(yǎng)企業(yè)用得上的學(xué)生，也就是學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，能在很短的時(shí)間內(nèi)為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。另外，作為本科院校，畢業(yè)生應(yīng)該具有一定的學(xué)習(xí)和鉆研能力，能夠有更大的成長(zhǎng)空間。

因此我在籌辦學(xué)院之初，就提出了建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的要求，并指出，優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室是一所應(yīng)用型本科院校成功的基礎(chǔ)。事實(shí)證明，學(xué)院創(chuàng)辦當(dāng)年就取得了良好的招生業(yè)績(jī)，完善的實(shí)驗(yàn)室條件功不可沒(méi)。

在課程設(shè)置方面，除了基礎(chǔ)課程之外，專(zhuān)業(yè)課程完全按照職業(yè)教育的模式去設(shè)置，在教學(xué)過(guò)程中，理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生有大量學(xué)習(xí)內(nèi)容是在實(shí)驗(yàn)室中完成。除此之外，課程設(shè)置中還增加了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)體系，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

除了教學(xué)之外，應(yīng)用型本科還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是校企合作。只有校企合作，才能確保學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿(mǎn)足行業(yè)的需求，才能適應(yīng)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)步。在這方面，我相對(duì)于其他學(xué)院來(lái)說(shuō)有更大的優(yōu)勢(shì)。一方面，我對(duì)于職業(yè)院校的校企合作模式非常熟悉，可以選擇最適應(yīng)學(xué)院的方案；另一方面，我本身出身于行業(yè)，了解行業(yè)的需求，而且與其他院校的管理者相比，我與企業(yè)的溝通更加順暢。

學(xué)院2014年成立，當(dāng)年開(kāi)始招生，招生成績(jī)連年遞增，說(shuō)明我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系設(shè)置已經(jīng)得到了學(xué)生及其家長(zhǎng)們的認(rèn)可。因此，對(duì)于將浦江學(xué)院汽車(chē)服務(wù)與管理學(xué)院辦稱(chēng)全國(guó)一流的應(yīng)用型本科，我個(gè)人非常有信心。

AD&S：您在籌辦學(xué)院的過(guò)程中，遇到的最大的困難是什么？

彭總：肯定是師資問(wèn)題。文化基礎(chǔ)課的教師好解決，但是專(zhuān)業(yè)課教師非常難招。畢竟教育部門(mén)對(duì)大學(xué)本科教師的學(xué)歷有硬性規(guī)定。但是整個(gè)汽車(chē)服務(wù)行業(yè)，懂技術(shù)又能做培訓(xùn)的很少，而能夠滿(mǎn)足大學(xué)老師學(xué)歷要求的更是鳳毛麟角。

所以在專(zhuān)業(yè)課教師這個(gè)問(wèn)題上，我們一方面是通過(guò)關(guān)系推薦；另一方面對(duì)現(xiàn)有的年輕專(zhuān)業(yè)教師不斷進(jìn)行培訓(xùn)。像目前學(xué)院的7名專(zhuān)業(yè)教師，都在保時(shí)捷校企合作項(xiàng)目中定期接受培訓(xùn)。

當(dāng)然，我們也依托現(xiàn)有的資源，像實(shí)驗(yàn)室的2名實(shí)驗(yàn)員（相當(dāng)于職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)車(chē)間的實(shí)訓(xùn)老師），都是保時(shí)捷校企合作院校畢業(yè)的，學(xué)歷是大專(zhuān)。但是他們有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)于汽車(chē)維修技術(shù)技能的掌握、各種設(shè)備的使用非常熟練。所以我們聘請(qǐng)他們做實(shí)驗(yàn)員，除了不能正式講課外，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)場(chǎng)操作幫助很大。等，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而更好地提升自己的水平。

AD&S：通過(guò)大賽來(lái)看，您認(rèn)為參賽選手的能力和水平如何？

彭總：總體來(lái)說(shuō)，他們的技術(shù)技能還需要提升。不過(guò)根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，單純依靠教師們自身的日常學(xué)習(xí)，他們的提升非常有限。但是他們參加一些小范圍的比拼或者是研討，能夠提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我發(fā)起并努力打造大賽這樣一個(gè)平臺(tái)，讓這些鈑金專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)比賽，展現(xiàn)他們的技術(shù)技能、課件設(shè)計(jì)以及授課能力

結(jié)束語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，鈑金維修已不再代表專(zhuān)一的維修工種，以它為核心的事故車(chē)維修正在成為維修行業(yè)、零配件行業(yè)、保險(xiǎn)行業(yè)、后市場(chǎng)信息化研究、二手車(chē)行業(yè)甚至報(bào)廢車(chē)再利用等眾多領(lǐng)域所關(guān)注的焦點(diǎn)。未來(lái)的鈑金維修技術(shù)人員也不僅僅只是在鈑金車(chē)間做著復(fù)雜而且勞動(dòng)強(qiáng)度極高的維修工作，還有望成為零配件公司的技術(shù)總監(jiān)、保險(xiǎn)行業(yè)的定損部門(mén)經(jīng)理、二手車(chē)評(píng)估師、信息咨詢(xún)公司的高級(jí)白領(lǐng)甚至跨界成為互聯(lián)網(wǎng)公司的精英。

短缺的人才供給意味著鈑金維修技術(shù)人才未來(lái)前途無(wú)限廣闊。無(wú)論是參賽選手還是觀摩院校教師代表，通過(guò)本屆由企業(yè)主導(dǎo)的大賽，都深深感受到行業(yè)對(duì)于鈑金維修技術(shù)人才需求的緊迫性。他們紛紛表示，大賽結(jié)束回去后，將積極主動(dòng)地加強(qiáng)本校鈑金專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，努力提升自己的鈑金維修業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，不斷向?qū)W生轉(zhuǎn)述他們未來(lái)的職業(yè)前景，為行業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)更多的、符合行業(yè)需求的現(xiàn)代化鈑金維修技術(shù)人才。