銳眼·眼界

研究

家長給孩子讀書是培養孩子閱讀習慣的好方法

據日本《產經新聞》官方網站報道，通過閱讀，不管是大人還是兒童同樣都能獲得一定的知識和能力，比如想象力、表現力等。父母和兒童一起選書、閱讀、討論，是培養兒童閱讀習慣的第一步。研究顯示，五六歲的學前兒童，如果家長能夠給他們讀書，那么進人一年級后，他們自主閱讀的概率會更高。

孩子通過閱讀獲得的首先是“讀解能力”，即對“文章寫了什么”“作者想傳達給讀者什么信息”等的想象力。此外，通過閱讀故事了解主人公的生活背景，能夠與主人公達到共情，這有利于孩子溝通能力的提高。日本東京大學社會科學研究所與其他機構一起在2015年以小學一至三年級的4707位學生家長為對象做問卷調查，結果顯示，孩子平均每天有1小時以上閱讀時間的家庭中，有45.5%的家長表示自己孩子的邏輯思維能力較好。而孩子不閱讀的家庭中，只有21.4%的家長這么認為。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 吳倩 編譯）

政策

俄羅斯：繼續完善新聯邦教育標準

2017年2月1日，莫斯科舉行了教育質量國際研討會。俄羅斯教育督查署署長克拉夫佐夫在發言中指出，TIMSS和PISA公布的研究結果顯示，俄羅斯學生在數學和自然科學課程領域潛力巨大；引人新的聯邦教育標準以及增設國家統一考試等，對中小學教育質量的提升產生了積極影響。教科部部長瓦西里耶娃認為，統一全國教育標準是近年來俄羅斯教育發展的重要階段，這一系列改革成果也體現在俄與其他國家教育質量評比的結果中。結果表明，新教育標準符合國際教育發展趨勢，應該繼續完善教育課程的基礎性作用。瓦西里耶娃表示，教育標準要建立在保證孩子們創造性發展的基礎上，應使孩子們對學習充滿興趣，進而發掘他們的天賦和才能。此外，更重要的是加強學校在教育中的引導作用。

（駐俄羅斯大使館教育處王輝編譯）

英國：脫歐后面臨更大的師資短缺威脅

據英國《衛報》報道，有最新數據顯示，從2010年到2016年，有資格在英國教書的歐盟國民數量增加了一倍以上。在政府一再不能達到教師招聘目標的時間內，越來越多的外國人幫助英國填補了部分師資短缺的空白，其中來自西班牙、希臘、波蘭和羅馬尼亞的符合資格的教師最多。

盡管有大量合格新教師涌人，英國教育部卻連續5年未能完成既定的招聘數。繼英國脫歐后，這一情況將更加不容樂觀。學校部長候選人邁克·凱恩表示，他擔心政府的歐盟國民政策可能進一步危及學校填補師資短缺的能力。保守黨沒有為學校培訓足夠的教師，歐盟教師本可以幫助彌補缺額，但由于政府無法保證來自歐盟國家教師的法律地位，許多有資格進人英國教書的新教師正在猶豫不決。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 高存 編譯）

英國：性教育有望走進所有中學課堂

英國《每日郵報》網站報道，據了解，英國學校將向適齡學生教授有關性的課程，所有中學生都將學習如何保護自己免受色情短信、性誘拐和網絡色情作品所害。這些課程在所有學校都將是強制性的，旨在幫助少年兒童應對社交媒體和日益增加的網絡色情作品。

據了解，教育大臣賈絲廷·格里寧正在為所有學校策劃有關性與兩性關系的新課程。目前，只有地方公立學校有義務開設此類課程，也有不少學院制中學和私立學校自愿開設。然而，一些宗教性很強的學校對此采取回避態度，稱這個問題應該由父母自己解決。

議員和地方當局都呼吁將性與兩性關系教育作為課程的法定組成部分。報道稱，這將是近17年來對性與兩性關系教育的最重大改革。 （摘自《參考消息》2017年3月2曰第2版》）

觀點

德國：中小學生家庭作業問題備受爭議

據德國教育視點網站報道，在德國，盡管家庭作業被視為一種傳統，但對其討論和爭議卻一直存在。有人覺得完成作業占據太多時間，有人認為家庭作業對提高學生的學習成績并沒有顯著成效，此外還會加劇教育不公平。

德國聯邦教師聯合會的代表堅持認為，家庭作業有其存在的必要性，但須具備以下幾個前提：一是作業的目的是對課堂所學知識的練習和鞏固；二是家庭作業不可涉及新的學習內容；三是完成作業所需要的時間應有明確限定：小學生作業量要限制在一個小時以內，中學生作業量也不宜超過兩個小時。

美因茨大學教育學教授布洛依則認為，目前激烈的社會競爭和對日后失業的擔憂導致很多家長對子女教育抱有高期望。家長幫助和陪伴孩子完成作業，看似加強了過程監視，實則破壞了機會均等。同時，高質量的教育需要培養孩子的學習自主性，對功課的輔導則要求專業的教學法知識，而這一技能通常只有專職教師才具備。因此，布洛依主張廢除家庭作業這一形式，轉而由學生在學校完成作業。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 石玥 編譯）

社會

新加坡：科學館舉辦活動直接與學校教育“接軌”

新加坡科學館為慶祝成立40周年，將從3月份學校小假期開始推出一系列活動。如在3月11日至19日期間舉辦“數字節”，3月14日是“國際圓周率日”，科技館會通過一系列趣味數字游戲和活動，讓兒童和青少年更深人地認識數學。

新加坡科學館有許多展覽直接與學校教育“接軌”，比如有一項全新的長期展覽一“小六會考”科學展覽，展品按照小學的科學教程科目而設計。這些展品包括教學工具、模型甚至實驗項目，設立的目的在于說明基本的科學原理（這些原理都在小學課程范圍之內）。雖然大部分展品都偏向于說明和鞏固在學校所教授的原理，但其中一部分展品是“沒有固定答案的”，旨在讓學生們提出更多問題，引導他們繼續學習。 （聯合早報網站）