努力創建學習型、服務型和創新型黨組織

山西省長治市第一中學黨委

山西省長治市第一中學（以下簡稱長治一中）黨委設有5個黨支部，145名黨員。近年來，學校黨委堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會樹申為指導，深人學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，在工作中突出“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”這個中心，全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設和黨風廉政建設，努力創建學習型、服務型和創新型黨組織，為提升學校教育教學質量，促進師德師風建設，增強學校綜合實力，提供了堅強的思想保證和組織保證。

把理論學習擺在突出位置

建設學習型黨組織，提高黨員素質修養，是保持和發展黨的先進性的重要任務。為此，學校黨委堅持把理論學習擺到突出位置，黨員干部帶頭學、帶頭講，增強了黨員強化理論武裝的自覺性和主動性。具體做法如下：

學校黨委理論學習中心組緊緊圍繞中心工作，以提高黨員政治素質和黨性修養為目標，堅持黨員干部帶頭學帶頭講，做到每月一次政治理論集中學習，每學期講一次黨課，做到班子成員人人講、中層干部科室講、黨員教師進班講。通過深人學、認真講，做到以學習推動工作，以學習提高能力，不斷提高黨員干部的思想覺悟、政治水平、工作能力，使黨員干部在思想上有進步、理論上有提高、工作上有創新，真正發揮好先鋒模范作用。

組織全體黨員和人黨積極分子在黨員活動日開展集體理論學習，切實增強全體黨員理論武裝頭腦的自覺性和主動性，做到學習有場所、有內容、有筆記、有檢查，在學習中思考，在思考中創新。

為了防止學習上“一陣風”“冷熱病”等現象，學校黨委制定完善了詳細的學習考核制度，期中期末各考核一次，從制度上保證學習效果，努力打造一個熱愛學習、崇尚學習的學習型黨組織。

黨員干部的一言一行都是示范和引領

今年以來，學校黨委以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，結合教育教學中心工作，開展了以“改進工作作風，推動內涵發展，爭辦人民滿意教育”為主題的系列活動，進一步拓展了活動載體，豐富了活動內容，改進了黨員干部工作作風。

一是加強干部作風建設，強化“五個一”制度。黨員干部的作風建設是事業成敗的關鍵，黨員干部的一言一行都是示范和引領。在深人推進黨員干部作風建設中，學校全面落實黨員領導干部“五個一”制度，即每周一次理論學習；每周一天安全值班；每周一次群眾談話；每周聽教師一節課；每學期一次工作述職。從黨員干部自身做起，讓坐在辦公室打打電話、發發通知變為深人工作一線，黨員干部主動進教室、訪食堂、查宿舍，形成了工作在一線抓、問題在一線查、困難在一線解的良好機制，鍛煉了黨員干部的工作能力，轉變了工作作風。

二是增強黨員責任意識，開展“六個一”活動。黨員教師的作風體現在具體的工作中責任意識能否提高。學校黨委在全體黨員中深人開展了“六個一”活動，即參加好每一次組織活動，幫扶好每一個結對對象，開展好每一次黨員談心談話，為集體做一件好事，上好一節公開課，為學生講一次黨課。在活動中，黨員增強了擔當意識，在實踐中促進了能力提高，在師生中發揮了表率作用。

多途徑狠抓黨組織建設

基層黨組織不僅是貫徹上級決策的“客戶端”，而且是緊密聯系基層群眾的橋梁和紐帶。為了使橋梁更通暢，紐帶更緊密，學校黨委通過多種途徑狠抓黨員隊伍建設和基層支部建設。

學校黨委通過組織“黨員爭十佳，支部創五好”活動，引領黨員在“爭十佳”中拼搏，黨支部在“創五好”中進取，爭創活動進一步激發了黨員崗位建功的積極性，把基層黨組織建設成為推動教學、服務師生、促進校園和諧的堅強戰斗堡壘。

把優秀教師培養成為黨員，把黨員培養成為優秀教師，提高教師政治覺悟、提高黨員業務能力的“雙培養雙提高”工程是學校黨組織建設的重要內容。學校黨委針對中青年教師存在的“重教學業務，輕政治思想”的觀念，積極創新思想政治教育理念，建立教育培訓機制，積極吸收中青年骨干教師參加黨組織活動。一方面，黨組織積極主動做工作，注重思想啟發，增強骨干教師加人黨組織的決心和信心，轉變中青年骨干教師加人黨組織只是“被動坐等”的態度。另一方面，把黨員的黨性教育與教學業務培訓緊密結合，努力把優秀教師培養成為黨員，把黨員培養成為優秀教師，通過“雙培養雙提高”工程，優秀青年教師脫穎而出，壯大了黨員隊伍。

近年來，學校黨委在加強學生德育工作中十分注重青年學生的思想政治教育，注重吸收品學兼優、積極要求進步的青年學生加人“青年黨校”培訓學習。學校黨委把“青年黨校”作為學生政治信仰教育的主陣地，通過開展理論教育、活動教育、艱苦奮斗教育，培養學生樹立崇高理想，堅定馬列主義信念，牢固樹立為社會主義事業奮斗終身的追求。通過青年黨校的組織培訓，青年黨校學生在全校學生中充分發揮了遵守紀律、刻苦學習、奮發向上的表率作用。

修師德，培育“四有”好老師

建設一支師德高尚素質過硬的黨員教師隊伍，是學校發展的必然要求，也是落實黨的教育方針的堅強保障。近年來，長治一中緊跟教育新形勢和時代發展要求，對照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，結合學校實際開展了一系列師德師風主題教育活動。

一是四評議三自查，反思師德修養。通過深人開展學生評教師、教師評黨員、黨員評黨委、家長評學校“四評議”活動和黨員干部查作風、黨員教師查師德、各個部門查服務“三自查”活動，認真查找黨員干部工作作風和教師師德師風方面存在的問題，認真反思自己從事教育教學工作的宗旨意識牢不牢，反思自己愛崗敬業、為學生著想的觀念強不強，反思自己依法執教、廉潔從教的意識濃不濃，反思自己關心學校、服從大局的要求做得好不好，以“三自查”促進師德師風轉變，以“四評議”提升群眾滿意度。

二是比作風比業績，選樹師德標兵。通過開展“師德師風事跡交流”“師德師風大家談主題征文比賽”“我承諾我踐行”等活動，對在師德師風建設中事跡突出、成績顯著的黨員教師進行表彰獎勵，強化先進典型的示范作用。

三是實施“修煉工程”，規范教育行為。學校黨委開展了“我贊賞的教師行為”“我不贊賞的教師行為”“我喜愛的教師”等問卷調查，推進“明禮修身、雅言雅行”主題教育活動，逐步摒除坐著上課、儀態不整、上課接打手機等不規范教學行為，先后完善制定了《任課教師十條紀律》《黨員教師十表率》《文明用語20句、忌語40句》等規定。師德師風修煉工程的長效化、機制化，將進一步修煉教師內涵，把教師修煉為談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅，有著高素質、高品位、高抱負、高學識，深受學生

愛戴的好教師。

加強黨的領導關鍵是制度建設

加強依法治校是推進教育改革和發展的重要保證。學校黨委始終把依法治校、依法執教作為大事，多次組織黨員干部和教職工學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等內容，將法治教育與曰常管理相結合，讓法治建設融人學校文化建設，使黨員干部和教師對教育法律法規有了系統、全面的了解，進一步增強了依法治校和依法從教意識。

在推進依法治校、廉潔從教建設中，學校黨委結合政風行風建設和師德師風建設，狠抓制度建設，規范廉潔從教行為，規范權力運行，完善了《黨風廉政建設工作任務責任分解意見》《廉政風險防控職責》《長治一中廉潔從教十不準》等制度，畫出了紅線，落實了責任，并將重點人群、重點崗位通過清權查險、監督防范、預警控制、分權制衡，逐步建立起比較完善的廉政風險防范管理體系，促進了各項工作的科學化、制度化和規范化。

同時，學校黨委完善校務黨務公開制度，推進民主決策管理，全面深化公開的內容，專門開辟校務黨務公開專欄，改進公開形式，完善公開程序，加強公開監督。具體做到了十大公開：政策決策公開、財務收支公開、招生收費公開、評模選優公開、職稱評審公開、年度考核公開、獎金績效公開、教學管理公開、目標任務公開、獎懲條例公開。