新媒體時代下高校思想政治教育管理體系研究

摘要：新媒體時代的到來，高校思想政治教育要想在新媒體環境之中良好的展開，且具有較高的教育意義，勢必要做出一定的調整與改變，如此才能真正提高教學有效性，良好的教育和培養學生。基于此，本文將立足于高校思想政治教育管理體系，通過分析新媒體時代下高校思想政治教育的特點及其面臨的機遇和挑戰，進而探究如何在新媒體時代下構建完善的思想政治教育管理體系，希望對于提高新媒體時代下高校思想政治教育的有效性有所幫助。

關鍵詞：新媒體時代；思想政治教育；管理體系；高校

高校思想政治教育的目的是為了全方位提升受教育者的政治覺悟，助其具備優秀的思想品德和良好的行為舉止。而在新媒體環境下高校思想政治教育效果不佳，存在一些不足，導致其教育作用未能充分發揮出來?；诖?，應當從新媒體的視角來審視高校思想政治教育的主要特點，進而優化構建思想政治教育管理體系，以便支持、規范思想政治教育，使之能夠把握機遇，克服困難，提高教育的有效性[1]。由此看來，新媒體時代下高校思想政治教育管理體系的優化構建是非常有意義的。

一、新媒體時代下高校思想政治教育的主要特點

從新媒體的視角來審視當前我國高校思想政治教育落實的實際情況，確定思想政治教育具有特點為：

（一）高校思想政治教育的形象性增強

新媒體時代的到來，使得“全方位互動”特性的新媒體廣發的應用于各個領域之中，這其中就包括教育領域，這使得傳統的、陳舊的“灌輸式”的教育體系發生了巨大的改變，相應的高校思想政治教育中運用了微信、校園電視臺、QQ等多種新媒體平臺，使得思想政治教育內容更加生動形象，能夠感染和影響學生，促使學生積極主動的參與到教學中來。從這一方面來說，新媒體時代下高校思想政治教育具有的特點之一是形象性增強[2]。

（二）高校思想政治教育的平等性增強

新媒體環境之中，開展高校思想政治教育的過程中多種新媒體的應用，如QQ、朋友圈、校園BBS等能夠營造輕松、自然的氛圍來促進師生之間交流與溝通，發生思想碰撞，進而自然地、自由第接受思想政治教育。另外，運用新媒體展開的交流與溝通是比較隨意的、民主的、平等的，利于消除師生之間的代溝，促使師生之間更像朋友一樣的交流，如此教師“教”與學生“學”的效果更佳。從這一方面來說，新媒體時代下高校思想政治教育的平等性增強[3]。

（三）高校思想政治教育的開放性增強

新媒體時代下，新媒體的優勢之一是打破時間和地域的限制來進行信息傳播。相應的將新媒體有效的應用于高校思想政治教育中，能夠隨時隨地的進行教育資料的下載、分享，進而豐富教育內容，良好的教授學生。同時，也能夠將所進行的思想政治教育視頻上傳到網絡上，方便學生隨時上網查看視頻，解決學習困惑。這極大程度上提高思想政治教育的靈活性和開放性。

二、新媒體時代下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰

（一）新媒體時代下高校思想政治教育面臨的機遇

新媒體時代的到來使得高校思想政治教育的內外部環境發生了一定改變，這種改變為思想政治教育創造了機遇，即：

1.思想政治教育形式更加自由

傳統的思想政治教育屬于直面式的現場教育，而基于新媒體的思想政治教育可以運用的教育形式更加多元化，這對于提高思想政治教育的有效性、針對性及適用性有很大幫助。之所以這么說是，因為具有多元性、交互性及虛擬性特點的新媒體應用于思想政治教育中，可以利用QQ、微信、校園BBS等多媒體平臺來展開教學活動，如此不僅能夠使學生在課堂上良好的學習，還能在課下利用多媒體來進教育視頻觀看與學習，提高學生知識水平。所以，新媒體環境下高校思想政治教育形式更加自由，利于提高教育的有效性[4]。

2.思想政治教育內容更加豐富

傳統的思想政治教育內容一般是指教育者根據教育規律、書本知識及個人經驗來設置既定的培養目標及教學方案，這使得思想政治教育的內容比較枯燥。而新媒體環境下開展思想政治教育，則可以靈活的運用新媒體來獲取網絡共享的教學資源，選擇適合的教學資料將其融入到思想政治教育之中，可以豐富教學內容，更加準確的、有效的教授和培養學生，促使學生思想政治水平得以提高。

3.思想政治教育手段更加多元

新媒體環境下，QQ、微信、微博等多媒體平臺的運用將逐漸代替傳統的教學手段，如灌輸式教學、填鴨式教學等，如此思想政治教育將貼近生活、貼近學生，促使學生能夠產生熟悉感，進而積極主動參與其中，良好的學習，這對于提高學生思想政治水平有很大幫助[5]。所以，新媒體環境下高校思想政治教育手段更加多元化，能夠優化調整教育教學活動，促使思想政治教育的有效性增強，更為發展思想政治教育創造條件。

（二）新媒體時代下高校思想政治教育面臨的挑戰

當然，新媒體時代的到來，使得高校思想政治教育面臨新機遇的同時，也面臨一些新的挑戰。具體來說，就是高校學生能夠利用新媒體獲取思想政治教育相關信息的同時，還能獲取其他方面的信息，這些信息可能對學生成長與發展帶來有利影響也可能帶來不利影響，一旦學生深受不良信息的影響，可能造成學生思想觀念偏差；知識儲備不足或教學經驗有限的教師對多媒體的了解甚少，相應的其不懂得如何靈活且有效的應用多媒體，那么在思想政治教育中多媒體的應用將形式化存在，相應的新媒體將不能發揮作用，致使思想政治教育停滯不前[6]。

三、新媒體時代下高校思想政治教育管理體系的研究

面對當前高校思想政治教育有待提高的情況，為了能夠將新媒體有效的應用于高校思想政治教育中，提高其有效性，應當在新媒體時代下構建健全的高校思想政治教育管理體系，使之能夠對基于新媒體的思想政治教育予以支持和約束，從而真正提高思想政治教育的有效性、教育性及適用性。

（一）建立“管理有方”的領導體系

新媒體時代賦予高校思想政治教育工作以新的特性。而如果缺乏行之有效的領導方案與體系，高校的各項教育工作將很難在新媒體時代下展開。為了在新時代環境下良好的開展思想政治教育，建立“管理有方”的領導體系是非常重要的。也就是著眼于大局，充分了解新媒體的特性，在此基礎上分析思想政治教育可能面臨的問題，進而理性看待高校領導能夠處理的問題，如宏觀上規劃與制定思想政治教育發展戰略；切實解決思想政治教育投入經費的問題、網絡建設及媒體設施采購等問題等，進而科學合理的構建思想政治教育的領導體系[7]。

（二）建立新型的傳播體系

考慮到傳統的思想政治教育僅限于課堂上的教學，致使思想政治教育并不能內化在學生的日常生活和學習中，相應的學生在45分鐘內獲得到的思想政治內容有限，思想政治教育水平也難以提高。為了有效利用新媒體來改變這一局面，還要注意構建新型的信息傳播體系，也就是從信息傳播的時效性和廣泛性角度出發，分析高校思想政治教育相關信息傳播可能受到的阻礙，進而科學合理的構建新型的傳播體系，擴展信息傳播的渠道、優化信息傳播的方式、調整信息傳播的內容等。

（三）建立學生自主管理體系

作為思政教育工作者，應利用多媒體教育平臺重點培養并發掘思想道德方面的先進學生團體，樹立起相關學生團體在廣大學生群體當中的影響力和威信，建立起學生自主的思政教育與管理體系。如此學生才能真正的投入到思想政治教育中來，注意規范自己的言行舉止，調整自己思想意識，從而正確看待思想政治教育，靈活的運用新媒體來獲取思想政治知識，良好的學習，從而提升自身思想政治水平[8]。所以，為了在新媒體時代中良好的開展思想政治教育，建立健全的學生自主管理體系也是非常必要的。

四、結語

新媒體時代的到來，高校思想政治教育所面臨的內部環境和外部環境發生了一定的變化，此時思想政治教育應當摒棄傳統的教學方式方法，而是立足于新媒體上，通過合理構建領導體系、新型傳播體系及學生自主管理體系等思想政治教育管理體系，從而支持和規范基于新媒體的思想政治教育，提高其有效性，這不僅有利于提高學生思想政治水平，還能促進高校思想政治教育良好發展。

【參考文獻】

[1]白松林.新媒體時代下高校思想政治教育管理體系研究[J].佳木斯職業學院學報，2015（05）：119+121.

[2]吳智軍.新媒體環境下大學生思想政治教育研究--以微信平臺為例[J].長春工業大學學報（高教研究版），2015（02）：111-113.

[3]鮑中義，熊龍.微博對大學生思想政治教育的影響及對策研究——基于問卷調查的分析[J].教育觀察（上半月），2016（08）：22-24+44.

[4]李慧.新媒體時代下高校思想政治教育分析[J].宿州教育學院學報，2014（06）：68-69.

[5]李洪楊，姜彥新.新媒體時代下高校思想政治教育的困境與出路[J].人間，2015（36）：181.

[6]孫琳.新媒體時代下高校思想政治教育策略分析[J].長春師范學院學報（人文社會科學版），2014（02）：128-129.

[7]湯亞玲.新媒體時代下高校思想政治教育課程的改革與創新[J].科學與信息化，2016（27）：34.

作者簡介：郭旭娟（1962.10-），女，河南鄭州人，本科學歷，鄭州幼兒師范高等專科學校高級講師。研究方向：思想政治。