論課外閱讀校本內容的選編

劉賀會

義務教育語文課程標準要求：語文課程應致力于提升學生的綜合素養，為學生的全面發展和終身發展打下基礎。語文教學應注重引導學生多讀書、多積累，在閱讀中領悟文化內涵和語文應用規律。但是學生課外閱讀處于一種無序狀態，缺乏針對性的組織與指導，甚至有的學生課外閱讀被大量的快餐文化取代，學生出現了閱讀危機。加之受應試教育的影響，語文教師長期以來只拘泥于課堂有限的語文知識的傳授，對與課外閱讀的指導無從入手，指導學生讀什么，怎么讀都疏于研究探討。

所以我們在立足學生的終身發展，著眼于全體學生，開發出時代性、針對性、時效性較強的課外閱讀的校本課程，在這方面做了一些探索和研究與各位同仁交流與共享。

一、立足國學，瞄準經典，養心育魂——國學經典課外閱讀讀本

課外閱讀讀本首先要面向博大精深的中國傳統文化，他是中華民族民族心理、民族品格、民族精神的起源，因此沉淀了幾千年的國學經典是豐富的課外閱讀資源寶庫。國學經典既有助于學生培養良好扎實的文言功底，引領學生領略傳統經典的魅力。因此課題組首先定位于開發系列性的國學讀本。那些國學經典內容適合初中學生閱讀？哪種形式的選編能激發學生的閱讀興趣？課題組在這方面進行了探究。不同年級國學經典讀本內容選擇和閱讀形式如下：

初一年級學生由于尚無文言功底，在實驗班，利用晨讀課的時間誦讀《蒙學十篇》，精選《三字經》《千字文》《弟子規》《神童詩》《小兒語》《朱子治家格言》《增廣賢文》等精典句段開展每日經典誦讀活動，組織學生將自己喜歡的篇目精選出來，開展了蒙學誦讀展示。課題組成員將學生喜讀樂讀的篇目進行匯總，形成《蒙學精編》。

初二年級老師指導學生利用寒暑假選讀“四書”“五經”，學生將自己喜歡的篇目精選出來，課題組成員進行匯總形成《四書精選》《五經精選》的編選工作。

初三年級全體課題組教師推薦學生通讀或精度《菜根譚》《古文觀止》《道德經》《孫子兵法》《曾國藩家書》《史記》《資治通鑒》中自己感興趣的一本，并結合百家講壇等名家的講座加深理解，重在讀有所得，能簡單地進行批注，形成讀書筆記。將國學經典的課外閱讀由誦讀到精讀再到深讀，探究出適合學生閱讀心理的課外閱讀內容。

在這一研究過程中，教師探究哪些經典名句適合初中學生易誦讀，探討怎樣的課外閱讀方式既能學生培養良好扎實的文言功底，又能培養學生良好的傳統文化底蘊。這就要求課題組教師本著由淺入深，循序漸進的發現學生的閱讀興趣點，并開展豐富多彩的誦讀活動，激發學生的閱讀熱情，將經典與趣味融合在一起使得經典閱讀豐富多彩。

二、面向生活，關注報刊，慧眼觀天下——報刊精選課外閱讀讀本

走進生活，關注社會問題，抓住生活中的熱點焦點問題，這是極好的課外閱讀契機，能極大地激發學生的課外閱讀興趣，豐富多彩的報刊無疑是最鮮活的課外閱讀的課程資源，能極大地豐富學生的閱讀生活，開闊學生的閱讀視野。因此，我們開展了如下探索。

老師組織學生，學生自主合訂《人民民日報》《中國青年報》《北京青年報》《燕趙都市報》《南方周末》《環球時報》等報刊，學生堅持每天讀報進行新聞綜述整理、優秀文章簡報整理。教師研究哪些報刊內容適合作為初中校本課程內容，怎樣利用該課型培養學生關注生活、關注社會，探究學生如何吸收鮮活的、時代感強的報道精髓，探究怎樣借助讀報課來開闊學生的視野，培養學生的提取信息的能力，訓練學生的思考力、表達力及創新思維。

通過一學年的跟蹤調查，發現學生對國內外重大事件的跟蹤報道非常感興趣，學生爭當新聞播報員，提高了學生的表達力。學生的剪報做得異彩紛呈，尤其是對各大報紙的新聞評論非常感興趣，教師組織學生將近三年的典型評論進行了精選。

三、走進現當代名家名篇——現當代名家散文精選課外讀本

中國現當代名家名篇反映的生活和時代背景比較容意理解，初中學生容易產生情感上的共鳴，產生個性化的閱讀體驗，更容易完成與作者的心靈對話。從而實現精神上的引領。因此教師分年級開展了現當代經典名篇課外閱讀讀本開發的研究。

初一年級，課外閱讀冰心《繁星》《春水》劉墉《螢窗小語》、畢淑敏《我很重要》等作品，學生以朗誦的形式展示自己對經典的理解，實現與名家的心靈對話。

在初二年級，組織學生推薦、自主閱讀周國平的《守望的距離》、余秋雨《文化苦旅》、史鐵生《我與地壇》、三毛《夢里花落知多少》《萬水千山走遍》、龍應臺《目送》等當代散文精品，組織學生做好點評，并就自己喜歡的作品在全班開展好書推薦活動，實現與作者的心靈溝通。發現學生喜歡閱讀的作品，實現課外閱讀校本資源的開發。

在初三年級，組織學生自主選擇名人傳記，政經文商藝均可作為選擇范圍，教師不做推薦，重在觀察學生的閱讀興趣，鼓勵學生實現自主閱讀，在閱讀過程中實現與名人對話，與偉人握手。課題組教師通過調研，組織學生完成了名人傳記推薦篇目。

當然，課外閱讀資源無比豐富，作為一線語文教師如何開發出具有科學性、時效性、系列性的課外閱讀讀本任重而道遠，今后我們將一如既往地不斷探索。