淺談新媒體元素融入舞蹈課堂教學的實踐

【摘 要】現如今，舞蹈已是人們生活中不可缺少的精神糧食，在舞蹈藝術里融入新的媒體元素也成了必然。它具有利于學生學習和領悟的較好的課堂環境，在課堂的進度上也有所提高。在現代化的教學課堂上，新科技設備的同時引用使其更好地向學生教授舞蹈的思想及形式，有利于學生更直觀地去了解舞蹈。

【關鍵詞】新媒體元素；融入；舞蹈課堂；教學實踐；研究

中圖分類號：J70-05 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0248-01

社會的不斷進步帶來了傳媒藝術的不斷更新，然而新的傳媒元素在很多領域都被很好地利用起來，特別是“舞蹈”這種生活中不可缺少的精神糧食，在受到傳媒界新的元素的影響下，發生了很大的改變。舞蹈不僅是在現代，應該說從人們對精神文明需求開始，它就以各種姿態問世。在古代，最具代表性的是唐朝飛天舞、西周巫舞和漢朝巴渝舞等；在現代有熒光舞和激光舞等。鑒于許多舞種的更新進步，所以在舞蹈的相關教學上也必須要有很大的改善和提高。

一、關于高校舞蹈課堂教學的相關現狀

（一）傳統的舞蹈教學形式。在高校的教學課堂上仍處于較傳統的教學形式，教學體制上沒有更新的方法。例如：某學校一舞蹈專業課上，教學老師用壯族的扁擔舞為該節課的教學內容，授課老師基本是以照本宣科的模式進行教學，先進行書本知識講解，再進行基本動作的授課，沒就其重點和細節進行傳授，致使學生接受起來顯得似懂非懂，領悟不了其中所要呈現的精髓[1]。因此可以說明傳統的教學模式不能讓學生透徹地領悟舞蹈所表現的意義，從而達不到理想的效果。

（二）舞蹈的教學觀念落后。舞蹈教學內容沒有科學性地提高，在這個新媒體元素領先的年代，舞蹈的形式在不斷更新，但所學的相關內容卻還停留在原地，不僅與現代元素不相符，也造成舞蹈的教育不符合社會的現實性[2]。

（三）關于加強弘揚舞蹈的精神。舞蹈精神未能滲透教學模式中。因為沒有合理利用新的媒體元素授課，使得對舞蹈形式的解析不足，造成學生對舞蹈的認識度不夠。

二、關于新媒體元素和舞蹈課堂結合的意義

（一）與舞蹈發展的規律相符。舞蹈，其發展歷程很久遠，是一種從古至今都不會衰竭的藝術，從其本身來講，它所具有的魅力不言而喻，它代表的是生活中的點滴。在不同的年代，大家對舞蹈的看法就不一樣。它譜寫著當時年代的社會狀態、結構和社會發展，并用很多種形式呈現出來。

（二）關于舞蹈精神的傳播。舞蹈能持之以恒地發展，其關鍵不僅在于舞蹈的形式，更重要是傳播舞蹈的精神。在以往的舞蹈授課中，授課教師沒能對舞蹈精神做明確闡釋，故步自封；但在當代，進行舞蹈授課時則可以利用新的元素采用新的授課方式[3]。比如：通過觀看視頻先了解人文風情，再觀看相關的舞蹈視頻。因影音資料可給心靈帶來渲染感或震撼感，使得觀者能更深入其中，也就促進其能更好地掌握舞蹈要領，充分展示出舞蹈的精髓。

三、關于課堂中將新元素融入后的實踐

（一）以新的傳媒技術和新思維相結合的方式就是新媒體元素。現今，有一些高校已經在專業課上引用了新媒體元素，如在專業授課時的相關設備：投影、電腦、影音器材、攝像設備及電視與光盤等等，它們在其中起著很大的作用。不但取代了傳統授課模式，還將舞蹈的新的課堂環境搬進了教室，增加了學生的領悟力，提升了上課的進度和效果。新的授課形式和新思想的傳播，不但可以打開學生眼界，也更有利于思路的拓展。以播放相關視頻的形式來對教師不能展示的部分作完美詮釋，因媒體播放器具有慢播功能，這樣便使得在較難動作展示時可以看得很清楚明白，教師再就其進行詮釋，以便更深刻地理解其中的含義[4]。

（二）舞蹈藝術利用新媒體元素的實踐。舞蹈教學不單是教學生怎樣學習舞蹈動作，側重點在于學習后能進行各種舞蹈的創作和編排，如果在傳統教學模式上會較難，但運用了新媒體元素授課后這就不再是問題了。學生在欣賞舞蹈視頻的同時，對舞蹈知識和精神的傳播起到了很好作用，開闊了大家的眼界。

新媒介的編程功能可以對很多新的想法進行編排，有助于幫助學生創作出優秀的作品[5]。可以說所有藝術的根源都來自于舞蹈，它發揮著不可估量的作用。

四、結束語

在這個對藝術追求較高的當今時代下，為了能更好地傳承舞蹈藝術，更系統化教學舞蹈及提高舞蹈的進程，我們國家的舞蹈教學就需利用好新的媒體元素，從而更有效地推進其發展和革新，讓舞蹈藝術與時代同步，讓我國的舞蹈藝術更加輝煌。

參考文獻：

[1]文暢.新媒體元素應用于舞蹈課堂教學的思考[J].四川文理學院學報，2016，26（05）：149-152.

[2]李晶晶.新媒體的舞蹈教學實踐--評《新媒體舞蹈概論》[J].傳媒，2016，（14）：95-96.

[3]丁思文，彭鈺.原生態花鼓燈的傳承重要性與教學實踐[J].滁州學報，2015，17（06）：131-133.

[4]單丹.淺析高職院校音樂劇專業教學的重要元素-舞蹈[J].遼寧高職報，2005，7（05）：132-133.

[5]鄧寶妍.讓舞蹈融入課堂，彰顯音樂教學魅力[J].新課程導學，2014，（27）：24.

作者簡介：

席向鋒，長治學院，講師。