大學(xué)新校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)研究

宋啟帆

摘 要：校園環(huán)境要求完整、穩(wěn)定和統(tǒng)一，在設(shè)計(jì)中應(yīng)該具有理性和文化。恬靜和充滿(mǎn)文化氣息應(yīng)該是校園所具有的空間特點(diǎn)，它在設(shè)計(jì)中要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)提供學(xué)生戶(hù)外學(xué)習(xí)、思考、集會(huì)、休息和交流等的活動(dòng)場(chǎng)所。如今的大學(xué)新校園環(huán)境的規(guī)劃是一個(gè)發(fā)展中的過(guò)程，存在很多需要改進(jìn)的地方，特別是在整體校園環(huán)境景觀中突出和延續(xù)老校園的文化是很不完善的。應(yīng)考慮景觀的功能性、文化性、展示性與參與性。本文以此來(lái)思考并總結(jié)出在設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的方法和原則。

關(guān)鍵詞：校園環(huán)境；景觀設(shè)計(jì)；校園文化；空間屬性

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）17-0049-01

一、大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及問(wèn)題

1998年以來(lái)，中國(guó)的大學(xué)迎來(lái)了一個(gè)巨大的發(fā)展變化趨勢(shì)，并且最明顯的就是普通高等院校的招生人數(shù)和在校人數(shù)有了巨大的增長(zhǎng)。雖然人數(shù)大量增加，但大學(xué)校園的建設(shè)卻一直停滯不前。在大學(xué)在校學(xué)生數(shù)量的大量增加，近幾年我國(guó)大學(xué)大多數(shù)加大了校園的建設(shè)力度。但由于大多數(shù)校園地理位置的原因，受到原有校園和周邊環(huán)境的限制，改建，擴(kuò)建后還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足規(guī)模發(fā)展的需求，所以，在城市的鄰近郊區(qū)建設(shè)大學(xué)新校園成為了大多數(shù)高校的選擇。

許多學(xué)校借著建設(shè)新校區(qū)想把學(xué)校一味的做到恢弘大氣，不考慮自己學(xué)校和當(dāng)?shù)卣膶?shí)際情況，沒(méi)有對(duì)學(xué)校各方面的發(fā)展做一個(gè)合理的規(guī)劃，征用大量的土地，巨大的規(guī)模也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，學(xué)校空間中會(huì)出現(xiàn)大片的荒地，建校多年都未曾利用，不利于可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施。其次就是校前區(qū)，校前區(qū)其作用應(yīng)是展示學(xué)校形象，在疏導(dǎo)人流和車(chē)流上有至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)如今許多高校只是為了展示校園的大氣磅礴，將校前區(qū)改造的面目全非，巨大無(wú)比的大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了所能使用到的大小，在崇尚文化的大學(xué)校園中實(shí)在華而不實(shí)。

大學(xué)校園的傳統(tǒng)功能分區(qū)一般分為教學(xué)區(qū)，宿舍區(qū)，體育運(yùn)動(dòng)區(qū)及日常活動(dòng)區(qū)。由于以前的校園面積并不大，所以相對(duì)師生活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的分區(qū)是可以基本上滿(mǎn)足師生的活動(dòng)的需求。但是從大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)建改建甚至建設(shè)新校區(qū)后，高校的辦學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，校園規(guī)模的變大，使得校園中應(yīng)具有的功能也增加了好多；現(xiàn)在校園的教學(xué)模式都是多元化，多層次的立體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)構(gòu)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間相互滲透相互結(jié)合。但是由于校園的規(guī)模變大，院系之間的聯(lián)系逐漸變少，一些校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中大多數(shù)停留在平面上，缺少真正的意義的聚集場(chǎng)所，所以相應(yīng)的功能也并不具備。

道路交通的落后在很大程度上影響了校園內(nèi)部的環(huán)境質(zhì)量。傳統(tǒng)的校園中車(chē)行較少，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)常常以直線(xiàn)的道路網(wǎng)來(lái)分割校園，人車(chē)同行。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，車(chē)輛大量的增加，校園與社會(huì)之間的界限越來(lái)越模糊，校園中有車(chē)輛已經(jīng)是很正常的事，甚至還有公交車(chē)經(jīng)過(guò)，交通情況就變得相對(duì)復(fù)雜，所以現(xiàn)在高校的交通和道路系統(tǒng)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，在道路規(guī)劃階段做出適當(dāng)?shù)南拗坪鸵I(lǐng)，不然將對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生污染，噪聲，不安全等影響。

二、大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐，認(rèn)為校園建設(shè)適當(dāng)?shù)摹暗兔芏龋呷萘浚l(fā)展立體化”方向，當(dāng)代大學(xué)規(guī)劃具有積極的理論指導(dǎo)，它不同于以往的“低水平，高密度”的校園規(guī)劃的指導(dǎo)思想，值得推廣。在校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)該是靈活的，校園的膨脹必然帶來(lái)的施工面積的增長(zhǎng)，在有限的空間是提高校園建筑密度，或增加施工層，增加容積率。這是一個(gè)非常值得研究的課題。

校園規(guī)劃應(yīng)具有先進(jìn)、靈活適應(yīng)學(xué)科交叉發(fā)展，滲流狀況，促進(jìn)學(xué)校不同學(xué)科之間的相互作用，內(nèi)部，年級(jí)，然而靈活多樣的建筑的室內(nèi)和室外空間計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，然而建設(shè)多層次系統(tǒng)的空間時(shí)，創(chuàng)造和大學(xué)校園空間環(huán)境的需要有開(kāi)放性，以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生之間的交流論壇，教師和學(xué)生，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)應(yīng)放在單片集成教學(xué)建筑形式特別強(qiáng)調(diào)，高度重視校園廣場(chǎng)，綠地和重要的建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)等。

以前的一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備和舊教室已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)在老師的教學(xué)要求，校園智能建筑是在第二十一世紀(jì)大學(xué)的唯一途徑，也是建設(shè)自動(dòng)化智能化校園建設(shè)，如自動(dòng)控制溫度，濕度，照明和自動(dòng)報(bào)警及消防控制，自動(dòng)控制，電梯和自動(dòng)扶梯，等新技術(shù)，新材料，新的建筑技術(shù)和建筑的大學(xué)組織法，使其成為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人文思想的有力武器的傳播，現(xiàn)如今經(jīng)成長(zhǎng)為一種必然的趨勢(shì)，在現(xiàn)在的大學(xué)新校園的建設(shè)中。

三、結(jié)語(yǔ)

新的的校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的可以理解為三個(gè)方面的含義：滿(mǎn)足使用要求，使原生態(tài)校園的發(fā)展?jié)摿Γ恍@環(huán)境是教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息的地方，是一個(gè)文靜的、充滿(mǎn)休閑生態(tài)區(qū)；提供景觀環(huán)境的審美享受。設(shè)計(jì)師應(yīng)該整合三個(gè)特點(diǎn)。校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與實(shí)際使用中，應(yīng)該能夠提供足夠的心理舒適和有一個(gè)高層次的審美素質(zhì)。

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