大學生自主創業面臨的問題及對策分析

胡佳希+周穎+郭婧怡+李秋玉　楊嵐

摘要：近年來大學畢業生越來越多，就業難的問題越來越突出。在這種情況下，創業作為一種新途徑，來解決大學生就業問題就顯得尤其重要，用創業加強就業，這對緩解當前就業難的局面具有十分積極的意義。本文通過問卷調查的方式對泰州市高校大學生的創業現狀進行分析，在此基礎上歸納總結大學生在創業過程中遇到的各種問題并提出恰當的對策和建議。

Abstract： In recent years， there are more and more college graduates， and employment problems are becoming increasingly prominent. In this case， entrepreneurship as a new way to solve the employment problem of college students is particularly important. To promote employment with entrepreneurship has a very positive significance in alleviating the current employment difficulties. This paper analyzes the present situation of college students' entrepreneurship in Taizhou through the questionnaire survey， and summarizes the problems encountered by the students in the process of entrepreneurship and puts forward the appropriate countermeasures and suggestions.

關鍵詞：大學生創業；面臨問題；對策分析

Key words： college students' entrepreneurship；problems；countermeasure analysis

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）23-0166-03

0 引言

近年來，大學生就業難問題非常突出，在這種狀況下，創業也不失為一種解決就業的有效途徑。雖有學校、政府的幫助，能助推大學生創業，但大學生的創業現狀仍不樂觀，改變畢業后找工作就業的觀念和鼓勵大學生自主創業尤顯重要。大學生自主創業可以更好的把自己所學變成原始資本積累，可以更好的克服就業難，難就業的問題，有助于自身的發展。

1 大學生自主創業的現狀分析

1.1 調查狀況

為達到較好的調查結果，課題組設計了《大學生自主創業面臨的問題及對策分析——調查問卷》。采用紙質問卷和網上問卷并發的方式，向泰州四所高校的大學生開展調查，共計發行500份問卷，有效問卷368份，有效回收比為73.6%，其中，大一學生占7.6%，大二學生占21.8%，大三學生占27.2%，大四學生占43.4%。

1.2 數據統計分析

1.2.1 對大學生自主創業的看法

調查結果顯示，25.4%的學生是認同自主創業的，認為這是一種理想途徑；49%的學生認為是一個不錯的選擇；20.1%的學生是反對的，認為自主創業會耽誤學習，與現階段的任務背道而馳。結果表明：創業還是大多數學生考慮并認同的。

1.2.2 大學生自主創業的形勢

大學生面對當今社會創業形勢，有著各自不同的觀點。42.08%的大學生認為只有你有能力，加上政府的扶持，創業是不錯的選擇。這也是大多大學生畢業后自主創業的想法，現在大部分90后都更愿意自己做老板，擁有自己的事業。而30%左右的人則認為雖然自主創業比較困難，但還是有機會。16.2%的大學生覺得創業形勢十分嚴峻，既沒有資金來源，又沒有人脈關系，要想創出一片天地，還是有很大的困難。剩下10%左右的人認為創業是最好的選擇，不用面臨就業壓力，還能實現自己的抱負。

1.2.3 大學生自主創業的首要出發點

大學生目前面臨就業難的問題，許多人既想就業有保障，又想有自己的一番事業，所以有一部分人想先解決自己的就業，這類人占比20%左右；而30.5%的大學生認為自我創業是一種自我挑戰，過程中充滿了激情，是一種人生的享受，能夠發揮自己的人生價值；49.5%的大學生則認為創業是為了讓自己獲取更多的財富，讓自己的生活得到更大的改善?？梢姡髮W生自主創業既是一個充滿激情的道路，也是一個能讓自己以后的生活更加美好的途徑。

1.2.4 大學生自主創業的障礙

根據我們的調查分析顯示大多數受調查大學生在選擇創業的最大障礙是啟動資金不足。

創業首先考慮的不是計劃，也不是人選問題，而是啟動資金問題。普遍來說，大多數大學生沒有額外的經濟來源，生活費都是由家人供給。所以在創業的啟動資金方面，很多大學生望而退卻。根據我們的分析顯示，選擇“家人的反對”這一選項的人數并不多?，F如今經濟發展迅速，生活條件優越了許多，大多數人的思想也很開放，家長對孩子的管教也放寬了許多，最重要的一點是大學生創業可以培養大學生的吃苦耐勞，堅韌不拔的品質。也許這就是很少有家人反對的原因吧。選擇“經驗不夠，缺乏社會關系”和“考慮繼續深造”這兩個選項的受調查大學生占比一般。大學就是一個小型的社會，許多大學生在各種團體和學生會表現的很好，這也就很好的鍛煉了他們的交際能力，在“經驗不夠，缺乏社會關系”方面，他們是很有自信的。而考慮繼續深造，考取研究生的人數來說是比較少的。由此可見，創業資金不足是阻攔大學生創業的一大障礙。

1.2.5 學校對大學生創業應采取的鼓勵措施

學校是大學生創業的技術支撐和學習平臺。我國大學生創業教育雖然起步較晚，但從課程的設置上看，已經趨于完善，調查結果顯示有40.4%的同學希望學校能在大學生科技園區為其提供場地，說明創業是個循序漸進的過程，有創業想法的同學希望先通過在學校扶持的創業園區進行創業初實踐，積累一定經驗后再走向社會創業。有35.8%的同學希望能將創業課納入必修課，說明雖然實踐出真知，但夯實的創業理論基礎也是必不可少的，在學習的過程中，學校無疑扮演了最重要的角色。另有23.8%的同學希望學校能為其提供創業資金，一方面說明了大學生資金來源不足，另一方面也希望學校相應的加大創業經費，更新教學設備，建立實踐基地，并通過各種方式鼓勵大學生創業，比如獎學金、贊助、基金等，必要的情況下可以選擇一些優秀創業項目進行投資，提高創業成功的可能性。

2 大學生自主創業面臨的相關問題

近年來，大學生創業越來越多，受到了社會的高度關注。為了給大學生創業提供更多便利，政府相繼出臺了多項優惠政策。但只靠政府的支持創業是遠遠不夠的，大學生自身還是存在許多問題，包括創業教育落后、創業產品不成熟、資金不足、自身綜合素質薄弱等。

2.1 大學生創業的綜合素質薄弱

首先，大學生心里素質不佳，意志力不強。大學生創業若得不到父母支持，自身容易產生動搖；創業初期，需要做的事情有許多，自己身心俱疲；在遇到問題時，害怕擔心自己失敗做不好，懷疑自身能力，體現了大學生的心理、意志力薄弱等問題。其次，缺乏創業經驗和管理經驗。大學生在學校里課堂上接觸的創業實例大多都是成功的，可是在現實生活中，社會往往是殘酷的，對社會了解少成了大學生一個創業的難關。在實踐中會一旦遇到挫折就容易輕言放棄，不敢嘗試解決問題。同時，大學生在管理方面的經驗也很缺乏，雖然在學校有關于管理類的學習，但是不能很好地用于實踐，雖然勉強組建了自己先期的團隊，但不知道怎樣打開自己的業務市場、怎樣發展客戶。最后，缺乏法律意識。大學生對于創業相關的法律內容了解不夠充分，在經營時容易在不經意間觸犯法律，存在投機心理，不夠理性，無法冷靜分析問題，最終造就創業的失敗。

2.2 大學生創業的資金不夠充足

資金是決定大學生自主創業成敗的關鍵因素之一。若沒有資金，大學生創業的一切經營活動都會變成空談。家中經濟條件好的同學或許可以從父母處獲取創業啟動資金，但是對于經濟條件較差的同學來說，其父母即使有心也是無力的，這無疑增加了其創業難度。盡管銀行有相關的政策，大學生創業者可以向其小額貸款，但事實上這種貸款難度是很大的，他們擔心大學生還貸能力弱、創業初期資金流通困難資金需求量大而導致貸款無法收回。從社會融資也是十分困難，大學生缺少管理經驗，投資公司往往有許多顧慮，要求嚴苛，或者想在大學生創辦的企業中占據大多數的利益，所以，投資往往以失敗告終，如此即使大學生擁有較好的創業項目，也難以在現實中生存并發展下去。

2.3 大學生自主創業項目的選擇缺乏理性

第一，隨大流，盲目從眾，沒有考慮自身情況，認為別人有創業成功的先例，或者大多數人都去從事某個行業，就也選擇那個項目，沒有考慮自己的實際情況，比如資金是否充裕，技術水平、專項人才是否達到要求等等要切身考慮的問題。

第二，一些因素的制約。受到經驗、資金等因素的影響，大學生在選擇創業項目上主要傾向于兩方面：一是網站創業；二是產品層次和技術含量較低的領域，比如打印社、餐館、花店、家教中介等。

總而言之，大學生創業項目的選擇應結合市場和當地經濟需求，理性認識分析自己具備的實際條件，尋找合格的創業項目。

2.4 大學生自主創業教育相對落后

創業教育在我國發展較晚，相關的指導思想和課程也不完善，使得創業教育面臨很多問題。其面臨的問題主要有以下兩個：

第一，創業基地不完善。學校是創業的基地，在學校里有效的模擬，才能擁有經驗，從而為步入社會創業打好基礎，但是，許多學校創業基地還沒有完善，大學生不能很好地把自己創業的想法轉化為現實。

第二，師資力量較為薄弱。目前，各高校聘請的創業教育教師大多缺乏創業實戰經驗，或者通過高校簡單的培訓就擔任的創業導師。還有部分為企業工作人員，，因為行政工作關系，專業進修機會少，教學技能相對欠缺。

3 大學生自主創業的對策分析

3.1 從學校的角度

從學校的角度看，學校是大學生創業的技術支撐和學習平臺。

首先要健全創業教育的機制，在課程設置，學習內容，考核方法上進一步完善，培養有利于未來學生走上創業崗位所需要的技能，同時加大考評力度，將大學生創業教育納入日常教學考核管理之中。

第二，要適當改變教學內容教學方法，增加學生實踐鍛煉的機會，通過老師指導學生、帶著學生一起創業的方式不斷的提升學生的實踐水平，為學生未來的創業打下堅實的理論基礎。

第三，提供校園創業平臺，大學生創業是個循序漸進的過程，學校應該進行模擬創業，可以適當推薦大學生進入公益性的創業基地進行初步創業，再到大學生獨立自主創業三個步驟，逐步培養學生的創業技能和經驗，在這期間還要不斷的給予創業學生以理論指導和管理咨詢。

第四，健全必備的軟硬件設施。創業培養與普通課程不盡相同，想要有收獲，就業去實踐，所以學校應該在資金和設備上予以更多的支持，加大創業經費的投入，在大學生創業中起到中間橋梁的作用，也可以由學校出資介入到一些優秀的創業項目中，提高創業者的成功率。

第五，注意提升師資的質量。優秀的師資對于創業教育至關重要，好的創業老師擁有豐富的理論知識，也充滿創業經驗，他們能在創業初期為同學們提供系統的財務、管理、銷售、策劃的指導，能使大學生創業少走彎路，創業課程的師資主要通過組織培訓本校教師，也可以找創業達人來進行培訓。

3.2 從學生的角度

首先應該明確自己創業的目的，能利用哪些創業資源，自己與其他人比有什么核心的競爭優勢，知道自己能承擔的風險，先期要對創業項目以及市場環境熟悉，還要對自身創業條件環境進行SWOT分析，分析優勢劣勢機會與挑戰。其次，社會經驗也很重要，我們要多與社會接觸，敢去闖出一片天地，創業想要成功，就需要拓寬自己的人脈資源，將自己所學與人脈資源有機的結合起來，將理論知識技能運用到實踐中。最后，大學生創業對于緩解就業壓力，有著巨大的作用，也是實現大學生人生價值的另一途徑，有利于培養自身的創新精神和頑強毅力。

3.3 從政府的角度

政府要對大學生創業給予一定的幫助，提供保障。

第一，對大學生創業過程中出現的問題，政府應當建設為大學生創業服務機制，成立專門的創業培訓與咨詢機構，一方面為高校創業教育課程中教學活動、項日設計等提供指導，另一方面對有創業意愿的大學生有針對性地開展創業教育，前期主要以熟悉與創業有關的工商、稅務、企業經營等方面的相關知識，以及法律和政策為主，使大學生創業者盡快熟悉業務流程，盡可能爭取到一些政策及法律保障，同時進一少增強他們的創業意識；中期將一些可行性較好、可操作性較強、有發展前景、符合市場需求的創業項目拿到創業產業園以及創業見習基地進行實踐模擬，增強大學生創業者的創業實踐能力；后期主要以跟蹤服務為主，在社會各界力量的幫助下，大學生創立了自己的公司，創業教育培訓機構要對這些企業運行情況進行跟蹤了解，及時解決大學生在創業過程中出現的實際問題，為他們提供咨詢服務。

第二，強化師資力量和創業實踐。創業教育師資短缺成為制約我國創業教育活動開展的瓶預，政府應該加強創業教育師資隊伍的建設，每年定期舉辦創業教育研習班，建立創業教育交流機制，聘請創業研究專家和學者到高校開展講座，選派優秀教師進行學習，讓創業教育老師掌握第一手資料，提高創業教育能力，逐漸推進校企合作互動機制，依托現有的創業實或基地，鼓勵大學生到創業園和創業實踐基地接受培訓，通過豐富多樣的教學方式，最大程度地提高大學生的創業能力。

第三，加大監督審查力度。為了保證創業政策能夠不折不扣地執行，各地政府應該加強對相關門的監督與審查，對各部門工作制定嚴格的標準，定期或不定期地進行檢查和評估，設立監督匯報平臺，便于接受來自大學生及社會群眾的監督，在監督審查過程要發現的問題，要及時指出，請他們改正，對于工作中不到位的地方，給予指導。同時，各級地方政府要加強政策執行人員的素質教育和技能培養，切實在政策執行過程中提高辦效率，在第一時間解決大學生創業過程中通到的一系列問題。

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