新時期中專物理教學的特點及教學對策分析

王喜鋒

摘要：中專物理教學是中專課程中一項特別重要的課程，中專的主要教學目標即培養實用性人才，在互聯網技術下，如今中專物理教學不僅采用傳統的課堂教學模式，同時也引進了新媒體技術，使得一些物理實驗過程更立體的展現在學生面前。探究新時期的中專物理教學方法對提升整個中專教學質量具有很重要的意義，同時好的教學方法也可培育出更多適應時代需求的實踐性人才。

關鍵詞：職業中專；物理學科；教學特點；對策

職業中專的學生群體主要是一批學習能力并沒有得到很好的開發的學生，他們在接受知識時，往往不能專注于較復雜較難懂的專業術語。所以教學的主要目的即是通過各種手段，以教師口述和實際操作為基本教學方法，實現高效教學。物理學科是自然科學的重要組成部分，與其他很多自然學科息息相關，也是理工類技術操作的基礎。所以物理學科可謂是今后有志于從事技工等相關行業的學生們的重要課程，需要得到高度重視。職業中專物理教學的目的主要是讓學生掌握理論物理規律并將它們與實際操作相結合。下面將提出一些職業中專物理學科高效教學的具體策略。

一、提高老師的自身素質和教學質量

當今，在實施素質化的教育環境中，要想提高教學質量，就必須在課堂上出效率，這就給每一位教師提出了更高的教學要求，提高課堂的教學效率也成為了當前教學改革的重點之一。如果說學生要“學無止境”，那么對于教師來講教學也要“教無止境”。 這就需要我們的教師更加嚴格要求自己，對待教學上要有一種敬業精神，教師可以做到科學性的駕馭教材，努力讓自己的教學既可以詼諧風趣，又不缺乏思維性和科學性，讓學生愿意聽，能夠讓他們在較為輕松的環境中接受知識、理解知識。

1.更新理念、轉變教學方式。提高教學質量的關鍵就在于教師的傳授過程。在物理的教學中，初中物理教師要不斷的學習和掌握準確的課程標準、內容和目標，研究教學規律，運用教育學和心理學二者的原理，依據學生的心理特征和實際情況，可以靈活運用各種技巧和方法，掌握現代教學技術，在課堂教學上發揮應有的作用，在實際教學過程中運用自如。同時，還要根據教學目標，針對學生的實際需求上，教師要開拓具有創造性的積極教學方法，不斷努力使自己成為具有創新能力的教師。在教學策略方面應以學生“自主學習”的教育理論為指導，要充分調動學生學習的自主性、能動性和積極性，注重能力培養，以便提高學生的科學素質。

2.優化課堂上的教學模式。學生吸收和消化知識的重要途徑就是在課堂上。教師應以精講多練習的方式給學生，在課堂上講的知識點都能落到實處。多練習是學生一個復習鞏固的過程，是做好理解、應用、提高能力的學習過程，是教學過程中不可缺少的一項重點，也是教師以最有效的方式發揮現代教學資源作用的過程。教師在課堂上應多講重點、難點，易混淆的物理概念和物理定律，著力于畫龍點睛，而不是照本宣科，是讓學生對每一個相關的物理量之間的關系，都能有一個更深的認識，這樣既符合學生的認知規律，也節約了大量的板書時間，這樣可以使教學活動更加的生動，富有趣味性。

二、課堂中實行分層次教學

1.職業中專的學生水平參差不齊，如果使用同一種模式上課，可能效果并不會很理想。分層次教學是一種普遍使用而且經歷過實踐檢驗的一種有效辦法。不同專業的學生，對物理學科的要求不盡相同，所以按專業將學生們分類進行物理學科的教學是一種很好的辦法。一些專業如電商專業可能對物理學科的要求不高，而另一些專業如數控專業可能對物理學的要求較高，如果用一樣的教學標準，可能會給電商專業的學生造成過重的學習負擔，又不能滿足數控專業的學生對于物理學科的較高要求。學校還應盡可能地在專業內部將學生分層，使用定期考核輪替的方法確定學生的物理水平，這樣既可以在學生中產生競爭意識，激發他們的學習熱情，有很好地避免了一次性分層給學生帶來的心理傷害。在專業內部分層后，既可以開設不同的滾動式班級，每個班級的授課進度和內容相同，只是授課時間不同。低層次的班級可以使用多一點的授課時間，有助于學生理解。而高層次的班級則可以使用少一些的授課時間，而把更多的時間留給學生們進行自我的練習。這樣不失為提高職業中專物理教學效率的一種好方法。

2.對于職業中專的學生來說，他們的學習熱情和自覺性可能相對較低。為此，應該多出一些師資力量，敦促他們反復學習和進行效果的檢驗。物理學科與文科又有很大的差距，因為在日常生活中的使用頻率很低，所以也很容易遺忘。職業中專可以專門設定一批助教，在晚自習時單獨劃出一段時間，對學生們的當天學習內容進行檢測，如果沒有通過的學生則要對他們進行小班化或個人輔導。在每周，應再劃出一段時間對本周內容進行檢測，沒有通過的學生繼續接受類似的輔導。

三、課堂教學中結合多種方法增強物理學習興趣

在物理教學中，教師不能只是單單滿足于讓學生感到好奇因而去吸引學生的注意力，而是要給予學生一些突發奇想，出乎意料的演示，深入淺出的解釋和幽默發趣的語言來啟發學生，誘導學生，還要善于引導學生運用已有的知識和技能，在解決問題和探索的過程中獲得成功的樂趣，這樣才能使學生對學習物理的興趣持久地保持下去。在物理的學習過程中，學生通過自己的探索并獲得成功，這樣也會增進學習物理的主觀能動性，主動學習的精神就得到充分發揮并大大提高了學生運用知識的綜合能力，同時也激發了學生的思維和創新的精神。

總之；隨著社會的發展，越來越多的新技術產生，教學手段加大地擴充了。加強學習效果，有利于其以后走上工作崗位。如電路方面的課程，就可以讓學生在實驗室老師的指導下，進行實際的電路搭建和焊接，有助于學生們深入學習更加專業和操作性強的課程。由于職業中專的學生可能接受能力較弱，可以多安排幾位實驗室助教，對他們進行指導。及提高了物理學習的效率，又保障了學生的安全。另外，實習也是讓學生們認識到物理學科的實際用處，從而產生學習動力，以此提高職業中專物理教學效率的很好的手段。職業中專物理學科的教學具有其特殊性，因此需要一些特殊的策略來提高其教學效率。通過教師授課的淺顯化、分層次教學、反復與效果檢驗、多重教學手段的運用等方法，必將對實現職業中專的物理學科的高效教學產生很大的促進作用。endprint