新時期學生思政教育的問題和改進

呂婷婷+張辰

摘 要：中職院校為了順應時代的發(fā)展和形勢的變化，從思政教育工作開始抓，不斷更新思想觀念，不斷解放學生的思想，尤其關注中職學生的個性與共性發(fā)展。通過實施有效的思政教育方法，更好地服務于思治教育。方法的創(chuàng)新需要從內容上創(chuàng)新，通過實踐來檢驗創(chuàng)新是否具有正確性。因此，當前，思想政治教育工作者需要加強和改進中職學生的思想政治教育，本文首先分析了中職院校學生的思想政治教育問題，結合中職學生的現狀，分析其原因，最終提出改進的建議，促進中職院校思政教育的開展。

關鍵詞：中職學生；思想政治教育；創(chuàng)新

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.13.195

關于中職思政教育，作為我國高等教育一個重要的組成部分。其教育目的是為了提高中職學生的思想認識，積極培育學生的政治立場和道德品質等，對于中職學生，不僅學習有關的知識，以及掌握實踐操作等技能，還要加強自己的思想道德素質，最終形成高素質的技能型的人才。

1 新時期中職院校思政教育面臨的新問題

1.1 中等職業(yè)的學生缺少敏銳性

在中職的思想政治教育當中，他們往往關注一些自己在生活中遇到的問題，對于學生的思想政治方面的個人素質重視的比較少，尤其不能及時關注在社會中遇到的一些熱點、難點等問題，不能及時指導中職學生的行為。有的教師在實際教學當中，僅僅關注培訓中職學生的技能，其政治敏銳性很弱，一旦遇到某些問題，不知從何入手，問題不能及時處理[1]。

1.2 針對于多元化的社會文化影響缺乏認識

伴隨著當前我國的國家步入改革開放的階段，計算機互聯網技術越來越先進，特別是我國的社會文化走向了多元化，不過，這樣的環(huán)境下，也產生了不好的影響，思想政治教育難以順利進行。目前，中職學生受到多元文化的沖擊，但是，思想政治教育的改革不能順應現代社會的發(fā)展，如此這樣，學生便不能建立正確的世界觀和人生觀，對于一些事情的看法難免會出現偏差，在認識方面不到位，尤其學生的個性化太強，所以，他們的這些錯誤需要及時糾正，增強他們的社會道德方面的培養(yǎng)。

1.3 思政教育缺乏針對性和時效性

針對于當前的思政教育，在實施的時候，教育者會把相關信息按照計劃傳授給教育對象，這些信息包括：含有社會要求的一些觀點不正確，在思想體系和道德規(guī)范方面，缺乏正確的理論來指導，也不能及時地將教育的手段進行更新。在思想政治方面的建設也不是很先進，不能及時應對社會當中的熱點問題，甚至無法剖析理論層面的東西，總之，基于單向的教育模式，難以符合中職學生的個人心理方面的需要，從而導致了思想政治教育的實效性低下。

2 干擾中職學生的思政的因素

關于中職學生思想道德素質，往往受到許多客觀因素的影響，具體包括三方面。

2.1 家庭教育環(huán)境的影響

家庭環(huán)境影響人的發(fā)展。家長作為孩子成長、成才的一個啟蒙教育者，所以，在家庭教育當中，他們對于孩子的培養(yǎng)總是朝著成為有道德，品德高尚的人，不過，由于現代社會的家庭教育存在著不少的問題，致使我國的文化教育還得不到普及，家長對于子女的教育程度不高。此外，現在單親家庭的數量越來越多，不利于孩子的身心發(fā)展。基于缺失的家庭教育環(huán)境，使大部分學生的心理產生問題[2]。

2.2 中職院校對思想政治教育不是很重視

現在，在中等職業(yè)院校，校領導非常關注對于學生的技術能力的培養(yǎng)，但是卻忽視了對于學生的個人思想品德方面的教育，大部分中職院校在判斷學生是不是成才的依據主要從以下幾個方面進行，包括：職業(yè)人才標準制定的教學大綱、培養(yǎng)計劃、專業(yè)技術標準等，沒有按照要求來對學生教育。

2.3 思政教師個人素質對于學生的影響

針對于當前的思想政治教師，他們和學生之間的溝通比較少，對于學生的一些心理并不是很了解，當然，他們對于學生的思想方面也不是很關注。因此，現在大部分中職院校十分關注重教師隊伍的建設，在招聘工作中，更加重視引進一些高素質的人才，以避免出現難以給學生進行思政的教學，所以，思政教育者因本身的特點，無法實施專業(yè)指導給中職學生，使自己的課堂人格魅力越來越低。

3 不但提升中等職業(yè)院校思政教育策略

伴隨著當前網絡時代的發(fā)展，中職院校需要將更多的精力放在思想政治教育方面，從而構建一個良好的思政教學氛圍。

3.1 注重培養(yǎng)思政教育人才和高素質的技術應用型的人才

對于中職院校，思想政治工作及時改進，發(fā)揮其引領、指導的作用，使其與其他工作結合在一起，最終構建一支高素質的思想政治教育隊伍，即具有創(chuàng)新精神的；使用現代管理與網絡技術的。尤其需要培養(yǎng)思想政治教育工作者具有敬業(yè)精神和高素質，不斷擴充到思想政治教育當中來。

3.2 營造思政氛圍，加強思政內涵

從本質上分析，就是為學生服務的，但是，當前大部分學校無法順利開展思想政治教育工作，主要原因為，人能夠發(fā)揮其主觀能動性，不斷認知、判斷和推理外界事物。而一個人的觀念，往往受到某些環(huán)境條件的影響，這些觀念包括：世界觀、人生觀、價值觀等，換句話說，環(huán)境影響人的世界觀、價值觀、人生觀的形成。所以，要想提高中職學生的素質，需要創(chuàng)造優(yōu)質的育人環(huán)境，讓學生基于多元化的價值觀體系，形成正確的人生觀，價值觀等，提中職學生的綜合素質。

總而言之，關于中職院校學生的思政教育工作，需要重新審視、思考高校學生的思想政治教育工作，投入更多的人力和物力，構建高素質的思政師資隊伍，幫助中職學生建立正確的人生觀，價值觀，最終形成高素質的技術應用型的人才。

參考文獻：

[1]李昌玲.新時期高校輔導員思政教育工作中的溝通問題探究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016（10）：120.

[2]王媛.響應時代發(fā)展趨勢做好新時期學生思政教育[J].才智，2015（17）：234+236.