現代信息技術在山西工商學院排球教學中應用的現狀與對策

史祎

摘 要 隨著人類社會和知識經濟突飛猛進的發展，信息技術也在日新月異的變化。人類社會正大跨步地向信息社會、知識社會、文明社會演進，信息技術已滲透到了社會的每一個角落。本文運用了問卷調查法、訪談法、文獻資料法等研究方法，對山西工商學院2014—2016級排球選修的學生進行調查研究。了解現代信息技術在山西工商學院排球選修教學中應用的現狀，積極解決現代信息技術輔助教學的硬件環境建設和提供教學軟件的資源的支持，轉變教師現有的傳統教育思想，改變學生網絡學習的態度，提高學習的積極性。推進信息技術輔助排球教學，實現我校體育教學目標和促進排球體育教學的信息化發展。

關鍵詞 信息技術 排球教學 網絡學習 輔助教學

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

一、研究的目的

隨著現代信息技術的飛速的發展和我國教育改革的深入，現代信息技術已步入學校得各個角落。因此，本研究結合我校排球選修教學的實際情況，找出制約我校現代信息技術在排球教學中運用的“障礙物”， 結合前人研究的成果，繼承和發揚傳統排球教學的優點，從而擬定由針對的發展對策和合理化的建議，為我校教育事業盡自己的微薄之力——拋磚引玉。

二、研究的對象和方法

（一）研究的對象

以山西工商學院2014—2016級排球選修的學生為研究對象。抓住學生對現代信息技術運用的興趣點，挖掘學生排球學習的潛力，在潛移默化中提高學生自身的身體素質。

（二）研究的方法

1.問卷調查法

對山西工商學院2014—2016級排球選修的學生進行問卷調查。

2.訪談法

訪問從事我校體育教師和排球選修的學生，對相關問題進行咨詢，聽取教師和學生的意見和建議。

3.文獻資料法

通過查閱有關教育學、學校體育學、多媒體教學運用等專著10余部。

三、現代信息技術在我校排球選修課教學中應用的現狀與分析

（一）我校的信息技術輔助排球教學硬軟件的資源缺乏，影響信息技術在排球中的應用

通過問卷和訪談調查發現，我校的信息技術輔助排球教學硬件設施還不能滿足學生的需要，主要體現在以下幾個方面：一是學校的電腦數量太少，滿足不了學生的需求；二是學校電腦的處理器太低，電腦運行速度太慢；三是學校對電腦維護工作不到位，好多鍵盤上的字母看不清楚，有的鍵盤按鍵已失靈，鼠標的靈敏度很低。由此說明，我校要適應社會發展的要求，就必須大力推進教育信息化和重視在硬軟件資源的投入。

（二）學生的個人因素（態度、習慣等）影響信息技術在排球中的應用

據調查分析學生上網的目的主要要以下六大主要內容，獲取信息、聊天、下載軟件、玩游戲、網上購物、學習。我校排球選修的學生平均有51.4%的學生上網的主要目的就是看電影、玩游戲、聊天等。由此可見，學生的自身素質和習慣也影響著信息技術輔助排球教學的效果。

（三）教師的個人因素（教學內容、教學方法等）影響信息技術在排球中的應用

調查發現，我校排球選修的學生對排球專業教師目前教學效果的滿意度平均為63%。主要是教學內容單調、死板，缺乏活躍的課堂氣氛；以老師為中心，“滿堂灌”“填鴨式”的教學方法為主；三個年級平均有87.1%的學生希望將傳統的教學方法與東西信息技術教學相結合。由此可見，教師的個人因素也制約著信息技術輔助排球教學效果。

四、發展與對策

（一）積極解決硬件環境建設，提供教學軟件資源的支持

高瞻遠矚才能立時代的潮頭，目前，現代信息技術在我校排球教學中的應用還處于萌芽狀態。首先學校領導要對現代信息技術走進課堂要更加重視，要積極與上級領導部門協商，爭取一定的經費，解決信息技術輔助教學的硬件環境。其次就是要重視現代信息技術輔助教學的硬件設施比較快，設備淘汰也比較快，結合我校的實際情況，遵循依據需求、統籌規劃、實用性、經濟型的原則，進行管理、維護，安排專業的工作人員定期進行檢查，及時修理。由于計算機發展的速度合理的使用有限的財力和物力，使每一樣配件都能起到盡可能大的作用。最后就是學校有計劃的向教師提供一些信息化的教學軟件資源，避免“重硬件輕軟件”的問題，將硬件環境和軟件資源有效的結合，建設良好的信息化環境。

（二）轉變學生的態度，提高學習的積極性

隨著信息技術的發展，互聯網滲透到社會的各個層面和領域，信息技術的出現，拆掉了學校與社會之間的圍墻，把學生帶到了廣闊的天地，網絡是一把“雙刃劍”他為高校的教育的發展帶來了機遇和挑戰。首先要結合學生的實際情況，高度重視學生上網的目的，加強學生網絡道德的教育，引導學生抵制各種不利于健康的行為侵蝕，培養學生對不良信息的干擾的“免疫力”。其次就是通過校園網進行網絡利弊的宣傳教育（通過一些典故或者現實故事）指導學生正確的利用網絡來學習，拓寬知識面。最后就是建立校園心理咨詢站，由于很多學生經常與電腦“打交道”，很少跟同學和朋友交流，久而久之，一些學生產生了壓抑、焦慮、苦悶、煩惱的思想情緒。所有學校要定期進行學生網絡心理健康的教育或專家講壇。

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