保山市昌寧縣小學大課間操開展現狀及對策研究

李航

摘 要 根據昌寧縣的情況，提出在符合教育目標的前提下，大課間的內容安排和組織只是單一廣播體操的格局，應充分考慮學生的興趣和心理需要；最后對大課間的實踐意義進行了探索，旨在說明大課間對促進或加速個體育社會化進程方面的獨特功效。具有前瞻性地提出大課間應由傳統的單純注重體育的生物功能向發展學生的心理素質和社會適應能力方向轉變，并創造性地提出了開展大課間體育活動的建議，為構建保山市昌寧縣小學新的大課間活動模式提供了新的思路，對提高小學生各方面素質，豐富小學課間操活動具有十分重要的現實指導意義.

關鍵詞 課間操 大課間操活動 終身體育思想 廣播體操

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種新的學校體育活動組織形式。在新課程改革實施之后，許多地方都相應地設計了地本和校本課程，編寫了地本和校本教材，從而使我國傳統課程體系發生了根本的制度性轉型。可以明顯看出，增加校本課程，實際上是給了各個學校一個相對比較靈活的空間，有利于施展各個學校在課程設計方面的智慧。在大課間蓬勃發展的今天，小學課間的發展還是受到很多方面的影響，所以我們在去發現問題時，要采取有效措施去改變現狀，才能讓大課間活動健康發展

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以云南保山市昌寧縣小學課間操發展現狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

根據課題的需要，通過到圖書館查看各個體育院校的體育周刊，電子閱覽室，上網查閱關于課間操的資料，為設計本文提供了一些參考。

2.訪談法

訪談昌寧縣小學的的體育老師及其相關領導，了解到他們學校課間操的開展情況，組織形式以及出現的問題等。

二、研究結果與分析

（一）課間操的開展形式

在學校課間操的開展過程中，昌寧縣小學的課間操活動單一，主要以兩種形式存在，就是廣播體操和眼保健，這樣單一的活動內容長期以來開展讓學生覺得沒有新意，學生沒有興趣，從而變成了學校活動的一種形式。開展其它活動的只有一所，據了解還是在縣城的一所比較好的小學。而其能夠完全開展廣播體操和眼保健操的學校占所有小學比例不是很大，在一些偏遠的山區甚至連廣播體操和眼保健都沒有開展開來，是由于沒有器材開展這一活動。昌寧縣教育局在學校體育教育的各方面的規定或舉措沒有一個很好的規定，所以導致一些國家有的文件規定只是是空談而已，到了地方就沒有去實施。

為此學校應該在開展課間活動時應該多開發不同的內容，滿足學生的興趣需要，根據學校或地方的特點來開展活動，例如一些地方少數民族多又沒有器材的地方，可以根據當地的特色，跳彝族特有的彝族舞蹈，這即是一種課間活動，又是對課間操的一種創新，同時又滿足了一些學生的需求和一些地方沒有器材的現象。同時面對器材沒有的情況教育局應該對體育器材的補助資金添加一些。

（二）開展大課間操的時間

國家規定學生每天一小時體育活動的重要保證，是天天有時間，校校有空間的可貴體育教育資源。以每次30分鐘計，每周有150分鐘，有較大的靈活余地，不受教學大綱的約束，能更有效地發揮體育活動對學生的健身、培養體育興趣、體育意識和增強社會適應能力等方面的育人作用；當心率達到150腳分時，每搏輸出量開始緩慢下降；當心率增至160～170次/分之間時，雖無不良的異常反應，但也未出現更好健身效果的跡象。因此，通常把正常人取得最佳誰身效果的心率區間確定為120～140勿分之間。而每次鍛煉時將心率保持在120～140加分之間，占該次鍛煉總時間的2/3左右為最佳。據此，在大課間活動中，每次體育活動的運動負荷要符合小學生的年齡、生理特點，還要依據季節的變化，適時調整體育活動的內容和運動量，既豐富活動的內容，提高學生的興趣，保證活動的效果，又不能影響后面的課程學習。

（三）體育教師的基本技能

昌寧縣小學體育教師沒有研究生，本科包括自考和函授的有15人，占到總人數的26.3%，專科占總人數的29.8%，其他占到總人數的43.8%，其他就是非專業老師在上體育課。總體上來看專業的體育教師在小學體育教師占得比重還是不夠分量，在非專業體育教師的帶領下小學體育出現了很多問題，這樣的師資隊伍是很不利的，課間操的質量也會出現問題。所以在體育老師素質這一塊要加強，學校應該招聘相關專業的老師進行教學，學校還應該對學歷還不夠的體育老師督促進行再學習不斷加強專業，與時俱進的學習才能滿足時代教育的改革步伐。

三、結論

調查發現昌寧縣小學課間操的開展內容單一，只是傳統上的做廣播體操，不能夠滿足大多數學生的身體、心理、興趣等等的需要。調查發現昌寧縣小學體育老師能夠達到專業的很少，很大一部分體育老師都是其它科目的老師來擔任體育這一課程的老師，這對于開展大課間操是非常不利的，沒有專業老師就沒有專業水平的技術理論去指導大課間操的發展，要開展多樣的活動就沒有足夠的體育學習做為保障。

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