對高校體育教學引入拓展訓練模式的幾點探討

陳貞

摘 要 隨著社會發展對人才的需求越來越高，高校體育教學對人才的培養遠遠滿足不了社會的發展需求。拓展訓練在高校體育教學中的應用能夠進一步提升學生素質，促進學生的全面發展。本文先闡述了高校體育教學引入拓展訓練的意義，接著提出了高校體育教學開展拓展訓練的對策，以便取得較好的教學效果。

關鍵詞 高校體育 拓展訓練模式

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

隨著時代經濟的發展對人才的要求也越來越高，社會對人才的需求主要注重其創新、團結、寫作等方面的能力。高校對學生的發展也相對比較注重其拓展訓練，但是對學生訓練也只是停留在相對比較小的面積，這樣就導致大學生身體素質普遍比較弱，情緒也比較差，缺乏相應的團隊合作意識，也就不能取得較好的教學效果。高校對人才的培養與社會所需求的人才存在一定的差距，為此，這就需要高校通過改革進行素質教育。拓展訓練就是通過教育學、心理學等相關理論，在教學中結合學生的知識基礎進行素質教育，主要是設計一些具有挑戰性和針對性的課程。在教學過程中通過各種教學活動讓學生克服困難，增強自身意識。高校體育教學中進行拓展訓練能夠在一定程度上促進學生的全面發展，取得較好的教學效果。

一、高校體育教學引入拓展訓練的意義

（一）拓展訓練的必要性

高校體育教學中通過拓展訓練能夠進一步完善人格，以便更好的促進學生的全面的發展。當前大學生大部分都是獨生子女，本身生活條件比較優越，但是也養成了學生具有自私、任性的缺點。隨著社會的發展競爭也越來越殘酷，這樣就會給大學生的心理產生一定的壓力，但是大學生一般抗挫折能力比較弱。面對學生在成長中出現的這些問題可以通過拓展訓練的形式讓學生通過挑戰極限項目，讓學生更好的認識到自己在發展中的潛能，不斷挑戰自我，完善人格，從而促進其全面發展。此外，拓展訓練能夠培養大學生的團隊協作精神，團隊協作是為了更好的實現其目標，在團隊合作中通過通力合作以便更好的實現其效果。在知識經濟的發展的今臺南，團隊合作精神變得很重要。在高校發展中如果不能很好的培養學生的團隊合作精神學生就不能很好的融入到社會發展中。高校體育教學中通過拓展訓練的形式能夠讓學生更好的體驗成功和失敗，并在其中體會其喜悅，以此更好的促進學生全面發展。拓展訓練能夠在一定程度上培養學生在發展中的自信心，讓學生更好的面對困難，培養學生健全心態，提升其心理素質。拓展訓練的應用還能夠培養學生的創新能力，通過拓展活動的開展發揮學生創造性思維，以便更好的促進學生全面發展。

（二）拓展訓練的可行性

拓展訓練是針對不同水平的學生專門安排的課程，拓展訓練應用的目的就是能夠實現高校教育目標，更好的提升大學生的身心素質。在拓展訓練中應用的手段和方法與高校體育教學類似，都是通過體驗來讓學生更好的了解自己、挑戰自我，最終實現其全面發展。拓展訓練最早應用于國外高校體育教學中，這就使得我國高校體育教學中應用拓展訓練提供了一定的經驗。高校體育教學中拓展訓練的應用會需要器材、設備、場所等。此外拓展訓練還具有一定的安全性，在高校體育教學中要能夠注重其安全因素進行有序組織拓展訓練。拓展訓練本身具有趣味性，能夠讓學生積極主動的參與到拓展訓練中，以此取得較好的教學效果。

二、高校體育教學開展拓展訓練對策

拓展訓練是綜合性比較強的課程，需要專門的教學機構進行管理。在高校體育教學中的管理機構一般比較單調，不能很好的對拓展訓練進行管理，高校體育教學中要能夠對拓展訓練進行管理，但是當前師資還不能夠進行拓展訓練，教師對拓展訓練相關的知識比較欠缺。為了更好的進行拓展訓練教師需要提升自身素質，充分理解拓展訓練其中的目標和內涵。要能夠積極深入到實踐中，通過實踐探索掌握拓展訓練中的方法。拓展訓練本身靈活性比較大，在拓展訓練中要能夠根據學生學習中的具體情況以及學生的需求進行設計相關拓展活動，拓展訓練內容要進行常規設計，還要通過創設情境，提升學生在拓展訓練中的合作精神，促進學生全面發展。

三、結語

高校體育教學中拓展訓練的應用是體育教學中的革新，對學生發展具有重要意義。通過拓展訓練能夠進一步完善人格，以便更好的促進學生的全面的發展。通過拓展訓練的形式讓學生通過挑戰極限項目，讓學生更好的認識到自己在發展中的潛能，不斷挑戰自我，完善人格，拓展訓練本身具有趣味性，能夠讓學生積極主動的參與到拓展訓練中，以此取得較好的教學效果。在教學中要不斷完善拓展訓練的應用，以便提升其教學效率。

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