板鞋競速進入高校體育教學的價值與具體策略

杜鑒洲

摘 要 本文研究的是板鞋競速進入高校體育教學的價值與具體策略，文章首先對板鞋競速運動進行了簡要概述，然后又在此基礎之上，從板鞋競速運動進入高校體育教學有助于高校體育教學內容的豐富化和多樣化、有助于民族傳統文化的傳承與傳播、有助于板鞋競速運動的快速發展等三個方面入手分析了板鞋競速進入高校體育教學的價值，并進一步提出了注意通過多種方式、多種途徑的宣傳讓高校學生認識和了解板鞋競速運動、注意板鞋競速運動形式的不斷發展與創新、重視師資培訓工作的開展等三點關于板鞋競速運動進入高校體育教學的具體策略，以期能夠為板鞋競速運動在高校體育教育教學領域中的開展與普提供參考。

關鍵詞 民族傳統體育 板鞋競速 高校體育

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）06-000-01

板鞋競速是起源于我國廣西壯族自治區的一項少數民族傳統體育項目，其將健身性、娛樂性、趣味性等融為一體具有鮮明的民族特色，深受廣大群眾的歡迎和喜愛。再加上，板鞋競速所需要的運動器材非常簡單、對運動場地的要求也不高，可以因地制宜的開展，且具有較高的教育價值。所以，現階段很多專家和學者開始探討板鞋競速與學校體育結合的問題，而本文正是在這樣的背景下，針對板鞋競速進入高校體育教學的價值和具體策略所進行的探討，以期能夠為板鞋競速運動在高校體育教育教學領域中的開展與普提供參考。

一、 板鞋競速運動概述

板鞋競速是由多名參與者（通常為3名）一起將自己的雙腳套在同一雙板鞋上，在田徑運動場上開展的競速比賽，比賽的成績以在同等的距離內，快速跑完全程所用時間的多少來確定，所用時間越少比賽成績越好。板鞋競速的具體項目，主要有男子60米、男子100米、女子60米、女子100米以及2*100混合接力幾種，競技的規則與田徑比賽的規則基本是一致的，但是在比賽的過程中，允許扶靠和攀肩，同時也允許出現跌倒、掉鞋等情況，然而在出現了上述情況時，參與比賽的人員只能夠在原地進行調整。根據上述的板鞋競速運動的運動特點可知，參與者的柔韌素質、靈敏素質、耐力素質、力量素質以及速度素質是影響板鞋競速運動成績的主要因素，同時同組隊員之間的默契配合也是影響板鞋競速運動成績的關鍵。

二、 板鞋競速運動進入高校體育教學的價值

板鞋競速運動進入高校體育教學的價值，主要體現在如下幾個方面：

首先，板鞋競速運動進入高校體育教學有助于高校體育教學內容的豐富化和多樣化?，F階段我國高校體育教學仍然主要以常見的現代體育運動項目為主，教學內容相對較為枯燥和固定。板鞋競速運動集趣味性、健身性、娛樂性為一體，將其引入高校體育教學之中，不但符合高校學生的身心特點，有助于激發高校學生的體育運動興趣，同時還能夠創新高校體育教學的思路，活躍高校體育教學的課堂教學氛圍，作為高校體育教學已有體育運動項目教學的補充，對于高校體育教學內容的豐富化和多樣化均具有積極的促進作用。

其次，板鞋競速運動進入高校體育教學有助于民族傳統文化的傳承與傳播。高校是傳承和傳播民族傳統文化的重要場所，而高校學生則是民族傳統文化的重要傳承者和傳播者。將板鞋競速運動引入高校體育教學之中，不但能夠讓高校學生更好的了解這項民族傳統體育運動項目，還能夠透過這項民族傳統體育運動項目進一步加深學生對我國民族傳統文化，尤其是我國民族傳統體育文化的認知，從而實現對我國民族傳統文化的有效傳承與傳播。

最后，板鞋競速運動進入高校體育教學有助于板鞋競速運動的快速發展。將板鞋競速運動引入高校體育教學之后，就會逐步形成關于板鞋競速項目完整、系統的教學訓練和競賽體系，這樣不但能夠吸引更多的人，尤其是更多的青少年學生參與到板鞋競速運動中來，逐步擴大板鞋競速運動的人口基數，同時對于板鞋競速運動的快速、規范發展也具有重要的促進作用。

三、 板鞋競速運動進入高校體育教學的具體策略

結合板鞋競速運動的運動特點和現階段我國高校體育教學的實際情況，特提出了如下幾點關于板鞋競速運動進入高校體育教學的具體策略：

首先，要注意通過多種方式、多種途徑的宣傳讓高校學生認識和了解板鞋競速運動。讓學生認識和了解板鞋競速運動，并產生參與的興趣和學習的積極性，是板鞋競速運動進入順利進入高校體育教學的關鍵。因此，體育主管部門以及學校應注意通過組織開展板鞋競速比賽、設立板鞋競速運動示范點、組織板鞋競速運動社團等多種方式和多種途徑，來面向學生開展板鞋競速的宣傳推廣工作，以盡可能的讓更多的學生了解板鞋競速運動、喜愛板鞋競速運動、參與板鞋競速運動，為板鞋競速進入高校奠定良好的基礎。

其次，要注意板鞋競速運動形式的不斷發展與創新。雖然說板鞋競速作為我國民族傳統文化的瑰寶，在推廣與普及的過程中，保持原汁原味的特色是非常重要的。但是在將板鞋競速運動引入高校體育教學時，為了更好的滿足廣大高校學生的參與興趣，實現板鞋競速在高校學生中的廣泛開展，針對板鞋競速的運動形式不斷進行發展與創新也是非常有必要的，否則，長期采用單一固定的形式來組織開展板鞋競速運動，必然也無法確保學生對板鞋競速運動的興趣。反之，如果能夠經常適當的根據高校學生的身心特點對板鞋競速的運動形式進行創新，如：在板鞋競速的同時，讓學生手持彩帶或者是彩扇做出各種舞姿或者是動作、或者是在板鞋競速的過程中，讓學生踩氣球等等，則往往能夠吸引更多學生參與其中，對于學生運動興趣的保持大有裨益。

最后，要重視師資培訓工作的開展。優秀的教學師資是板鞋競速順利進入高校體育教學的基本保障。為了確保板鞋競速運動能夠在高校體育教學中得以科學有效的開展，學校應注意通過組織培訓、外出學習以及開展教學研討活動等多種方式來讓任課教師真正熟悉板鞋競速運動技能的形成規律，掌握板鞋競速運動的教學訓練方法。

參考文獻：

[1] 張濤.中國少數民族傳統體育文化生態學研究[M].北京.中央民族大學出版社.2008.

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