論如何提高小學語文的學習興趣

尹佐峰山東省淄博市桓臺縣果里鎮侯莊小學

論如何提高小學語文的學習興趣

尹佐峰山東省淄博市桓臺縣果里鎮侯莊小學

小學生由于年齡限制，仍處于啟蒙階段的。他們有個特點，就是思想簡單、純粹、行動力強，同時也擁有更強的求知欲。小學階段的語文難度并不大，重點仍然是啟蒙性，教師在教學的時候，要多將課程還原到生活中，學生對這種生活化的學習接受能力更強。本文通過改進教學方法，做好教學設計等方面討論如何提高學生語文學習的興趣。

小學；語文教師；興趣引導

一、教師不斷提高自己接受新鮮事物的能力

筆者作為多年的小學語文教師，逐漸接受新思想，轉變教學理念。將學生的重要性做了綜合考量，“讓位”于學生，讓學生更好地把握課堂節奏，將課堂作為學生自主學習的舞臺。教師“退居二線”，做適當的點撥和引導。學生只有對語文課充滿興趣，才有足夠的學習動力。傳統的教學方法一味強調灌輸知識，并未關注學生是否真正理解了。只有教師具有創新意識，才會將新式教學手段引入課堂中來。經驗豐富、教學手法新穎的老師課堂氛圍都營造得很好。"好老師"是"好課堂"的"設計師"和"工程師"。教師是課堂當之無愧的主角。因為具有革新意識的老師會更加注重學生興趣的培養。因此，高效課堂的建立要以教師思想轉變為基礎，只有教師擁有強大的革新意識，才能從根本上調動學生的積極性。

二、重視課文，開啟多角度興趣引導

（一）重視課文內容，從多方面引導學生思維

語文課文的表現形式是多種多樣的，內容豐富，思想深刻。每本書都有其想要表達的思想感情，與此同時，同一本書也因為讀者的角度不同出現不同的解讀內容。以《烏鴉喝水》為例，可以讓學生打開思路，為烏鴉想出更多喝到水的辦法。有的學生說可以讓烏鴉把瓶子打碎，水就流出來了；有的學生說可以在杯子里放一塊海綿，等吸飽水拿出來就可以喝到水。這種多樣化的解讀方法可以讓學生對語文課有更大的興趣，老師應該鼓勵學生多動腦筋。

（二）通過語言激發學生興趣

語言是人與人之間溝通的媒介。漢語蘊含的文化十分深厚，漢語的進化史與人類的進化史有些地方甚至可以吻合。因此要加強對學生語言能力的培養。小學生對語言的運用能力很弱，因為很多學生連字都沒有認全，針對這種情況，教師要根據學生層次制定相應的教學方法。學生學習語文最先接觸的就是課文，如果將語言運用教學通過課文表達給學生，那么可以更大程度的提高學生興趣，并且能讓學生理解更多的語言含義。以《鳥的天堂》為例，《鳥的天堂》是一篇語言運用十分優美的文章，文章有情有景，情景交融；有聲有色，聲色兼美，有動有靜，動靜結合。對于文字這么優美的文章教師一定要抓住機會，通過讓學生學習語言的優美，引起對語文中優美語言的興趣。

三、充分利用多媒體教學設備

如今，可利用的教學手段十分豐富，多媒體設備、網絡和許許多多的手機app都可以為我所用。老師要對這些新興的媒體手段為我所用，充分利用起來，并隨著教學新資源的改變而改變，使之適應如今的教學水平，并且要不斷吸收新興事物，豐富策略體系。比較眾多教學策略，取其精華、去其糟粕，凡有利者為我所用。初中語文的特點是培養學生的“語文思維”，不僅讓其具備基本的語文知識，還應在此基礎上進行“拔高”，但是口頭上的說教又是效果并不理想，因此可以以多媒體形式向學生展示出課程內容，提高學生理解能力，進而提高課堂效率。

還以《鳥的天堂》為例，如今的大多數學生都沒有太多接觸大自然的機會，并且現在由于環境的改變，并沒有課文中鳥類集體棲息的環境所在。因此學生要想親身實地地體會“被鳥類環繞”的感覺并不現實。因此教師要想別的辦法幫學生實現這個“愿望”。因為課文教學要將學生的情感代入進來，如果沒有體會過將很難辦到。老師可以利用如今先進的多媒體設備為學生營造一種真實的置身于大森林的感覺。課件背景應該展示大榕樹，同時通過播放鳥鳴聲向學生展示大自然中鳥真正的叫聲。這種對課文內容的高度還原能讓學生更深入的理解課文，體會作者的情感，并深深地愛上語文課。

四、結語

興趣是孩子最好的老師，這一切都要以學生興趣為前提，不僅如此，語言條理分明是教師的必備素質，只有清楚地邏輯和流利的表述才能讓學生聽懂語文課。為了應付考試而進行的教育并不是真正意義上的教學，它只能機械地將課本上的大量知識和已經總結好的經驗一股腦的強迫學生學習，卻忽視了理解的作用。有些學生在這一過程中并沒有真正學到東西，反而被繁重的課程內容消磨掉信心。在授課之前，教師首先要整理思路，將課文的來龍去脈弄清楚，并掌握課文中表達的思想感情以及蘊含的哲理。在這一基礎上組織語言，向學生條理清晰的表達出來，進而培養學生學習語文的興趣。

[1]錢雪蘭.關于小學語文課堂傳統文化教育的思考[J].新課程研究（上旬刊），2012，（04）：19-21.

[2][意]艾得蒙多·德·亞米契斯（EdemondoDe Amicis）.愛的教育.盧堅，孟容譯[M].北京：中國少年兒童出版社，1997.