初中體育教學融入拓展訓練的路徑分析

王金陵

甘肅省甘南州舟曲縣城關九年制學校

初中體育教學融入拓展訓練的路徑分析

王金陵

甘肅省甘南州舟曲縣城關九年制學校

隨著新課改的全面實施和不斷深入，初中體育教學也面臨著一系列的改革要求。初中體育教學的目的不僅是為了提高學生的運動能力和運動技巧，還要培養學生頑強、積極、樂觀的品德意志，讓學生樹立重視體育的意識。在初中體育教學中融入拓展訓練內容，可以促進學生的全面發展。

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前言

在初中體育教學中融入拓展訓練，不僅可以培養學生強健的體質，還能培養學生的團結精神和頑強意志，這對學生的全面發展具有十分重要的作用。初中體育老師要認識到拓展訓練的意義，并將其納入到體育教學內容之中，以此推動初中體育教學事業的發展。

一、初中體育教學融入拓展訓練的重要意義

（一）有利于學生團結精神和頑強意志的培養

初中體育教學中有很多體育項目和體育競賽需要學生相互配合才能完成，例如足球、籃球等，在這些體育項目中，學生既要和隊友做好配合工作，還要有競爭意識。但是初中學校以及老師對體育教學的重視程度不夠，導致學生在學習過程中也采取無所謂的態度。在初中體育教學中融入拓展訓練內容，可以充實體育課程內容，學生的積極性也能得到最大限度的調動。這不僅能夠提高學生的身體素質，更有助于學生團結精神和頑強意志力的培養。

（二）有利于學生強健體質

體育活動能夠幫助學生強身健體，這是毋庸置疑的。初中學生正處在身體快速發育階段，面對越來越繁重的學習任務更需要有旺盛的精力和強健的身體。受應試教育的影響，初中學生的體育訓練時間普遍不足。在初中體育教學中融入拓展訓練內容，可以增加學生的訓練時間，引導學生掌握科學正確的鍛煉方法，這對學生身心發展具有十分重要的作用。

（三）滿足初中學生健康發展的需要

身體是革命的本錢，是一切活動的基礎。初中生面對繁重的作業任務和中考壓力，只有健康的身體才能在學習中不斷堅持下去。拓展訓練課程符合初中學生的身心發展特點，能夠培養學生的社會適應能力，既能夠滿足學生身體發展需要，也能滿足學生心理發展需要。

二、初中體育教學融入拓展訓練的路徑

（一）加強學生的心理素質教育

拓展訓練項目具有一定的特殊性，相對于一般的體育項目教學，難度要大一些，對學生的心理素質提出了更高的要求。初中學生身心都處在發展階段，心理素質比較差，心里煩躁，情緒不穩，這對學習效率會造成很嚴重的影響。因此，體育老師在體育課程中融入拓展訓練的同時，也要加強學生心理素質教育，幫助學生樹立學習信心。拓展訓練項目中有很多項目需要學生一起合作完成，老師也可以積極主動參與其中，這樣既可以監督學生，同時還能指導學生。老師只有參與其中，才能知道學生學習的難點在哪兒，這樣才能對癥下藥，從而進行示范和糾錯。同時也可以從中了解學生的學習水平和性格特點，并根據學生的學習情況適當調整教學內容和教學模式，做到因材施教，讓每個學生都能在自己的能力范圍內完成拓展訓練目標，增強學生的學習信心，讓學生感受到成功的喜悅，并以積極的態度面對生活和其他學科的學習。

（二）健全課程管理體系

完善的課程管理體系是教學活動有效開展的基礎和前提，初中學生身心正處在發育階段，自我保護能力也比較低。部分拓展訓練項目對學生來說還具有一定的難度，如果學生稍不注意就會受傷，這對學生的體育學習以及其他學科的學習都會造成一定的影響。因此，體育老師一定要建立健全課程管理體系，維持好課堂秩序，保證教學活動的順利開展。首先，做好課堂組織工作。體育教學場所通常都是學校的操場、籃球場或者足球場等，學生在戶外的時候感覺無拘無束，不像在教室里一樣拘束，在課堂教學中喜歡嬉戲打鬧，課堂教學秩序也很難維持。在這種情況下，體育老師要采取措施做好課堂組織工作，讓學生養成遵守紀律、聽從指揮的良好習慣，通過嚴密組織，集中學生的注意力。其次，體育老師可以加強一些集體項目的訓練，比如球類、體操等，培養學生的集體主義意識，增強學生的紀律性和組織性。

（三）完善體育教學評估體系

拓展訓練是對體育教學內容進行充實的一個重要途徑，體育課程的形式和內容都有所變化。作為教學中非常重要的一個組成部分，體育老師要重視教學評價體系的完善。在實施教學評價的時候，將對學生健康行為、自我認識、發展潛能、學習態度、專業理論、綜合運動技能等評估作為綜合評價的重要標準。除此之外，還要增加評價主體，讓學生也參與到評價之中，采取學生自評、學生互評和老師點評等方式進行綜合評價，從而增強學生的學習信心，提高學生的綜合素質。

結論

綜上所述，體育老師要結合實際教學情況，根據學生的學習需要和學習能力在體育教學中融入拓展訓練內容，通過加強學生的心理素質教育、健全課程管理體系、完善體育教學評估體系等方式，提高學生的綜合素質，推動初中體育教學改革進一步深化。

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