歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉興勇

湖南省邵陽(yáng)市洞口縣又蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校

歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉興勇

湖南省邵陽(yáng)市洞口縣又蘭鎮(zhèn)中心學(xué)校

在全面推行素質(zhì)教育的背景下，采取多種形式的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為目前教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，其中，在初中歷史教學(xué)方面，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式比較枯燥無趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，因此，我們必須尋求更為先進(jìn)的教學(xué)模式來改變這一現(xiàn)狀。本文通過對(duì)將歷史故事應(yīng)用到初中歷史課堂教學(xué)當(dāng)中這一教學(xué)模式的闡述，對(duì)其具體的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析與探究。

歷史故事；初中歷史教學(xué)；應(yīng)用

歷史教學(xué)是初中教學(xué)中不可缺少的一門課程，它不僅使學(xué)生對(duì)自己的國(guó)家和世界歷史發(fā)展歷程都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，更對(duì)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和民族意識(shí)的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。在初中歷史教學(xué)中，借助歷史故事這一教學(xué)模式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史時(shí)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)灌輸，而是對(duì)歷史產(chǎn)生興趣后進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，我們應(yīng)該把歷史故事教學(xué)法廣泛的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，從而不斷提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量。

一、在初中歷史教學(xué)中引入歷史故事的作用

很多歷史故事都具有跌宕起伏的曲折發(fā)展過程，在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，通過引入歷史故事進(jìn)行教學(xué)具有很大的積極作用。首先，引入歷史故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歷史故事本身的故事性較強(qiáng)，使學(xué)生容易接受和學(xué)習(xí)，老師通過引入歷史故事使課程內(nèi)容變得豐富生動(dòng)，學(xué)生們也樂于傾聽，極大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，引入歷史故事可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，初中的歷史教學(xué)不僅要使學(xué)生們能夠掌握準(zhǔn)確的歷史文化知識(shí)，還要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中鍛煉思維的能力，這樣才能做到舉一反三，對(duì)歷史內(nèi)容有深刻的理解，讓他們?cè)诼牃v史故事的同時(shí)，通過教師的積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，思維方式得到轉(zhuǎn)變。再次，引入歷史故事有助于學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，初中階段是每個(gè)人價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵教育階段，在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中引入一些積極上進(jìn)的歷史故事不但可以使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)詳細(xì)掌握，還可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)于生活的感悟，從而有助于促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、在初中歷史教學(xué)中引入歷史故事的原則

在初中歷史教學(xué)中引入歷史故事必須要有一定的原則性，首先故事一定要有真實(shí)性，教師一定要確保歷史事件是在歷史上真實(shí)發(fā)生的，而不是隨意捏造或扭曲真實(shí)歷史的，因?yàn)楣适聦?duì)于學(xué)生有不可抗拒的吸引力，若故事是不符合歷史的，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的思路，因此，在選取歷史故事的時(shí)候一定要注意故事的真實(shí)性這一原則。其次，是要針對(duì)性的引入歷史故事，教師需要對(duì)課程內(nèi)容有全面的了解，在課程開始之前選取與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的并具有一定針對(duì)性的歷史故事，以此來加深學(xué)生的記憶，比如在講述新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)，就可以引入陳獨(dú)秀強(qiáng)行剪去留學(xué)監(jiān)督姚煜辮子的故事，這個(gè)故事與新文化運(yùn)動(dòng)民主和科學(xué)的思想聯(lián)系密切，這個(gè)故事的導(dǎo)入加深了學(xué)生們對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的理解。再次，是引入歷史故事要具有趣味性，之所以要在歷史教學(xué)中引入歷史故事就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而引入歷史故事的趣味性就很重要，故事只有具有一定的趣味性，才能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，因此，教師在選取歷史故事的時(shí)候要盡量選擇一些情節(jié)生動(dòng)且學(xué)生感興趣的故事，這樣不僅能增強(qiáng)歷史知識(shí)的范圍，還可以促進(jìn)課堂的互動(dòng)與交流。

三、歷史故事在歷史教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

（一）新課前引入歷史故事

一堂課如何開講，如何能快速的引起學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的效率是教師所要思考的問題，在初中歷史教學(xué)時(shí)，針對(duì)歷史這門較為枯燥的學(xué)科，尤其是在課程開始之初就應(yīng)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，而不是只讓學(xué)生預(yù)習(xí)后直接開始講授新課。在新課前引入歷史故事這一教學(xué)模式能最大程度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用歷史故事導(dǎo)入新課程，在故事中設(shè)置懸念，把學(xué)生的注意力集中起來并引發(fā)其思考，為整個(gè)課程的順利進(jìn)行起到了很好的鋪墊作用。比如在教學(xué)《伐無道，誅暴秦》這一課程內(nèi)容之前，我們就可以先給學(xué)生講解秦始皇如何統(tǒng)一六國(guó)的故事，并在故事講解的最后留下關(guān)于我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一封建強(qiáng)國(guó)為什么走到了讓人們揭竿而起，面臨“誅暴秦”局面的懸念，使學(xué)生的探知欲望被調(diào)動(dòng)起來，為新課《伐無道，誅暴秦》埋下了伏筆。

（二）利用歷史故事進(jìn)行課堂互動(dòng)

新課前引入歷史故事是一堂課的良好開端，但這只能引起學(xué)生短暫的課堂注意力，一節(jié)課課時(shí)長(zhǎng)達(dá)四十分鐘，學(xué)生在這個(gè)過程中很難做到一直保持高度注意力，這時(shí)就需要老師的講授內(nèi)容能與學(xué)生進(jìn)行很好交流互動(dòng)，打破死氣沉沉的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而利用歷史故事進(jìn)行課堂互動(dòng)就是最合適的方法，比如在講解《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，教師如果只是抽象地用理論性的語(yǔ)言進(jìn)行講述，將會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味，而如果能適當(dāng)穿插一些當(dāng)時(shí)經(jīng)典的小故事，效果就不一樣了，如講述中英已達(dá)開戰(zhàn)兩年之久，道光帝竟然還提出：“英吉利到回疆有無旱路可通？”、“究竟該國(guó)地方周圍幾許？”等荒唐的問題，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)清朝封閉落后的程度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的多種因素的課程內(nèi)容。

（三）利用歷史故事加深學(xué)生的記憶

我國(guó)的歷史是一個(gè)漫長(zhǎng)而悠久的發(fā)展過程，在初中歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)很難在短時(shí)間內(nèi)記憶掌握，這就需要反復(fù)的記憶和強(qiáng)化，但有些學(xué)生即使通過死記硬背掌握了相關(guān)歷史知識(shí)卻沒有對(duì)其真正的理解，導(dǎo)致過后很容易遺忘，因此，在歷史教學(xué)中可以通過歷史故事來教學(xué)，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還能使學(xué)士對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解更深刻。例如，在講述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史這一課程內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一時(shí)期與現(xiàn)代生活距離太遠(yuǎn)，使學(xué)生對(duì)這部分歷史內(nèi)容記憶模糊，所以，教師可以給學(xué)生多講一些與那個(gè)時(shí)期相關(guān)的歷史故事來加深他們的印象，可以講講越王勾踐臥薪嘗膽的故事、戰(zhàn)國(guó)的完璧歸趙的故事等等。

結(jié)束語(yǔ)

歷史作為初中教學(xué)的一門重要學(xué)科，不但對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)的豐富與遠(yuǎn)見的培養(yǎng)有直接作用，還對(duì)其價(jià)值觀和人生觀的形成具有重要的意義。因此，必須要轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)方式和教學(xué)理念，發(fā)揮歷史故事在歷史教學(xué)中應(yīng)用的積極作用，増強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性，切實(shí)提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

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