淺談如何提高學生的英語交際能力

劉俊清河北省景縣第一高級職業技術中學

淺談如何提高學生的英語交際能力

劉俊清河北省景縣第一高級職業技術中學

隨著我們國家的發展,人們的生活質量大大提高。教育成為一個非常重要的方面。英語學習越來越必要。語言教學的主要目的是培養學習者的交際能力。以學生為中心的教學方法,旨在更有效地發展學生的交際能力使英語教學獲得歡迎。培養學生的交際能力對學生將來畢業后走向社會非常重要。它可能會使學生獲得更好的工作和發展機會。

英語學習；交際能力；建議

很多學者和英語教師提出設計一個新的測試系統,這應包括聽、說、讀和寫。然而測試系統只是一個測試學生學習的有效方法，而發展學生交際能力才是根本。學生學習英語，提高交際能力不僅是學習單詞或句子也要學會用這種語言交流。那么如何提高學生的英語交際能力，下面給老師和同學們一點建議。

一、建議學生

（一）用一些相關的知識充實自己

改善交際活動應基于語言學習系統。人不可能沒有詞匯和知道一些語法規則就能和外國人順利交流。詞匯和語法在語言使用是必要的。這是指在課堂教學和學習的功能。課堂教學是一個系統的過程。與此同時,學校,特別是有條件的學校提供了許多必要條件為學生課后學習,如圖書館、外籍教師等有利的環境等。

除了詞匯量和語法知識、信息的文化和社會因素的語言也需要收集。在這種情況下,只有詞匯和語法是不夠的。了解說英語國家的文化背景和社會習俗是必要的。當我們面對一種新的語言,它對我們來說是一個挑戰。我們的第一語言和相應的文化深深束縛了我們的個人生活。一種新的語言和文化需要個人調整。我們新語言與某些先入為主的想法,許多需要修改。所以每個學習者都必須接受第二語言的文化需求。除此之外,在課堂上學習的知識文化是不夠的。學習后練習已經是在現實中發展交際能力最好的方法之一。

（二）更好地利用語言

交際能力理論強調話語發生的背景。在其應用過程中,學生可以學習在不同的情況下同樣的句子可以執行語句的功能,如命令或請求。另一方面,不同的語言形式具有相同的語義結構,例如“你”在中國的兩種形式,他可能會特別注意不同的上下文中使用它們。

傳統教學方法認為,語言學習的目的是收集。分開的交際環境中,詞匯和語法規則將失去意義。在現代外語教學過程中,語言的實用和交際功能放在更重要的位置。然而,語言只是溝通的一個方面。交際能力比語言本身范疇更大。在語言的使用中,學生可以提高聽的能力,演講和表達,禮儀等。因此學生應該更加意識到自己的目的是學習英語和用英語交流。試圖尋求更多的機會,培養交際能力或配合老師教學活動。

（三）聽、說、讀、寫同等重要

溝通不僅是口頭表達的測試。它是一個持久的過程涵蓋聽、記憶、理解、說。聽力,寫作和閱讀也是很重要的交際技能。更多的聽力練習總是對口語表達有幫助,而強烈的語言意識也更好聽。閱讀是寫作和口語的基礎之一。這四個技能都有自己的戰略位置,使彼此互相限制。只有通過同等對待,才可以使用語言的能力得到改善。

有足夠的輸入(聽和寫)和輸出(口語和寫作),學生將使用語言更舒適。當他們在這些技能有一個平衡的進展,將更有信心使用語言來交際。作為學生,會系統地學習一種語言。溝通不僅是一種學習,也與其他技能有關。學生應該努力走出校園去練習。

二、建議老師

（一）改變他們的傳統角色

現代語言教學，老師有兩個主要角色：第一是促進所有參與者之間在教室里的溝通,并和這些參與者之間進行各種活動。第二是作為一個獨立的參與者在教室進行教學。這些角色意味著教師角色的內涵。

首先,超越一個現成的教學方法,溝通是一個目標，老師必須盡量不要僅僅把自己看作是一個老師,但一個人。教師往往認為他們的學生僅僅是學生來學習英語，當一個學生說,老師只聽到英語,而不是他的學生是作為一個人在說。這是不幸的,因為語言不能通過溝通得到很好的學習,因為真正的溝通除了人與人之間不能發生。

其次,應該允許他們表達他們想表達的東西,而不是每次給他們提供‘范文或模式表達式。換句話說,老師應該限制他老師的本能去解釋太多，糾正太多太多。他應該承認學習者正確的方法來學習。

再次，教師要努力放棄老師是正確答案的提供者。在傳統的教學中，老師教什么東西，都應該是一個正確的解釋的范本和一個正確的表達形式。事實是,沒有文本只有一個正確的解釋和沒有只有一個正確的表達方式。交際老師應該教給他的學生不同的解讀方式,談判和表達不同的意思。

（二）真正為學生提供更多的機會交流

一些外國語言學家提出三種類型課堂教學的特點和學習和溝通的需求。它們是:問題和答案,討論和決定和故事和場景。問題和答案不僅局限在自己的問題和答案。它也是一種反映社會溝通,強調活動的信息。討論和決定專注于決策的過程。首先,把全班分成小組通過小范圍討論做出自己的決定,然后在課堂上討論他們的結論。他們的協調能力也在提高。故事&場景要求學生將一起在特殊需求或做角色扮演根據現成的故事。它需要學生使用語言的能力來執行或交流。它不僅是知識水平也在練習交際水平。例如:提供更多創造性的對話。精心準備課程，以學生為中心的學習可以大大提高學生的說話技巧。除了分配一個話題討論,教師應創建一個交際情景完成主題。

教室里氣氛設置本身一樣重要。學生應該感到放松，鼓勵使用新單詞,短語,或角色。演講期間學生不應該打斷或糾正,除非在溝通。否則,等到完成后指出任何錯誤。

（三）掌握現代科學技術

在21世紀,計算機應用和計算機網絡技術廣泛應用于社會的各領域。在因特網上,人們可以直接與外界聯系,以獲取最新的信息。

如果一個老師可以利用各種現代化設備如錄音機、電視、CAI多媒體在語言教學中,它可以幫助老師創造一個更好的多彩豐富的語言學習環境,增加練習英語的機會。使用科技是必要的,或者我們可以說在非英語環境下外語教學質量的提高是至關重要。所以現代語言老師掌握新的科學技術,并把它放到在口語課堂中使用是重要的。

總之，學生英語交際能力的提高受到很多因素的影響，只有師生互動才能共同進步。

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