高中英語寫作教學探究

張玉立

滄州市第一中學

高中英語寫作教學探究

張玉立

滄州市第一中學

寫作是英語學習的重要內容之一，作為一名高中英語教師，一定要重視英語寫作教學。當前高中英語寫作教學的現狀并不樂觀，教師一定要結合實際情況，找到適合新時期的英語習作教學方法，提高學生寫作的效果。

英語寫作教學；現狀；對策

英語是一門語言的學習，在語言的學習中自然離不開“聽、說、讀、寫”四方面的學習，這四個方面相輔相成，互相促進，作為一名英語教師一定要重視英語任何一方面的學習。英語學習的目的是為了應用，寫作作為英語語言的一種輸出方式，能夠全面反映學生的思維能力以及語言表達能力，是檢測學生英語學習效果的重要途徑。但是，長期以來英語寫作教學的狀況并不樂觀。在英語課堂上，寫作教學仍然傳承著傳統的教學模式——教師出題，學生寫作，然后教師批改，學生修改。在寫作教學的整個過程中，教師都占據了主要的位置，學生只是按照教師的安排進行學習，出現了教學過程和教學評價相分離的現象。

作為一名高中英語教師，一定要認識到英語寫作的重要性，了解英語寫作的現狀，結合現實情況找到可行的教學方法，以逐步提高學生的寫作水平。筆者在多年的高中英語教學中，對寫作教學形成了自己的認識。下面，筆者結合多年的教學實踐，談談自己對高中英語寫作教學的認識。

一、當前高中階段英語寫作教學的現狀

1、教師方面

由于受到應試教育的影響，當前很多教師仍然把課堂教學作為提高學生分數的主陣地，把升學作為課堂教學的主要目的，因此，在英語寫作教學上沒有多大的變化。由于這些教師進行教學主要是為了應付考試，因此，對于英語寫作教學的重視程度不夠。在高一、高二階段進行英語寫作練習的機會很少，只有到了高三階段，尤其是考試之前，才集中進行寫作的突擊訓練。導致英語寫作練習時間段，課時不能保證，自然很難提高學生的寫作水平。在練習過程中，教師也缺乏有效的寫作練習資料，對于寫作的選材也不能系統化，同樣影響了學生寫作水平的提高。

2、學生方面

由于學生的英語水平、中西文化之間的差異等情況，學生們在英語寫作上的表現也不盡相同，在寫作過程中會出現各種問題。

首先，在英語寫作中出現中式英語的情況屢見不鮮，這是學生們在英語學習過程中經常會犯的一個錯誤。由于學生們學習漢語多年，在英語學習中難免會受到中文負遷移的影響，在寫作中會以漢語的思路進行考慮，按照中文習慣進行遣詞造句，而沒有形成遵從英語表達模式的習慣。第二，單詞拼寫錯誤是英語寫作練習中不容忽視的問題。進入高中之后，學生發現高中英語詞匯量增多、難度加大，反復記憶也沒有多大的效果，因此，對英語詞匯學習形成了厭惡的情緒，從而影響了英語寫作的效果，在寫作中單詞拼寫錯誤百出。此外，語法錯誤是英語寫作中常見的錯誤。在語法錯誤上包括了方方面面，比如主謂一致、單復數、時態變化等等。

二、高中英語寫作教學的對策

1、依據教材積極開展寫作練習

教材是組織課堂教學的依據，在英語寫作教學中，教師也要做到以教材為依托。新課改實施之后所使用的英語教材涉及面廣泛，教材中的文章題材豐富，具有較高的趣味性，使教材具有很高的使用價值。作為一名高中英語教師，一定要利用好英語教材，結合課本素材做好習作資料的適當整合工作。

從英語教材來看，這三年中所學習的英語知識范圍廣泛，涉及到了方方面面，所涉及到的題材包括friendship,earthquakes,festi?vals，wildlife protection等等。在三年英語學習中所接觸到的體裁也不少，例如記敘文(narration)、信件(letter)、日志(journal)、日記(dia?ry)等等。課本中的文章為學生進行寫作提供了范文，教師要引導學生結合課文讓學生進行文章的縮寫、改寫等。教師可以進行由淺入深的聯系，先從連詞成句開始，進而到用所給的重要提示進行拓展寫作。這種循序漸進的方式，讓學生在開始的寫作中就有話可說，在不斷的練習中寫作水平不斷提高。

例如，在學習《The Million Pound Bank-Note》這篇文章之后，教師可以讓學生結合所學內容對文章進行改編，可以改編成一個舞臺劇讓學生表演，或者改編成一個小故事展開演講比賽。

2、加強關聯詞訓練，以完善語篇

豐富的詞匯、清晰的思路是寫好一篇習作的基礎，但是，要想使英語作為更加豐滿，就需要運用好關聯詞，把有關的內容進行有機結合，使內容更好地銜接。在英語寫作中我們常常使用到的關聯詞有很多，在寫作練習中發揮著不小的作用。但是，在學生的寫作中，我們常常會發現，很多學生可以寫成沒有語法錯誤的簡單文章，但是從整體來看，文章顯得不充實，也缺乏連貫性，這和關聯詞的缺乏有很大關系。為了使文章更加充實，語言更加優美，行文更加流暢，一定要注意關聯詞的合理運用。

作為一名英語教師，在平時要注意做好關聯詞的使用訓練，讓學生了解和掌握并列、轉折、遞進等各方面的關聯詞，以便于在寫作練習中熟練運用，做好文章語句的過渡。例如，表示并列關系的關聯詞besides,as well as,in addition to等；表示遞進關系的關聯詞further more,what’s more,等；表示轉折關系的關聯詞but,while,on the contrary,on the other hand等；表示選擇關系的關聯詞either... or...,whether...or...和otherwise等等。

在高中英語寫作練習中，教師一定要有耐心，做好學生的指導，并且在寫作過程中不斷摸索找到適合學生的方法和技巧，為學生順利進行英語寫作鋪好路。同時，在平時的學習中，教師也要督促學生豐富詞匯量，學好語法知識等，以為提高英語寫作質量打下堅實的基礎。我相信，只要在師生的共同努力下，一定能夠使學生的寫作水平有明顯的提高，促進學生英語綜合水平的不斷提升。

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