小學語文高年級學生自主學習能力的培養策略

曲衛

長興島經濟區新港小學

小學語文高年級學生自主學習能力的培養策略

曲衛

長興島經濟區新港小學

所謂的高效課堂，就是老師轉變傳統的教學觀念，將課堂主動權讓給學生，讓學生充分發揮自己的主觀能動性，成為真正意義上的學習的和課堂的主人，從而幫助他們養成良好的學習習慣，提高學習效率。所以，老師在進行教學內容的設計時，要充分考慮到這一因素，將教學內容和學生的實際情況結合起來，讓學生更加具有學習熱情和欲望。現在的小學語文教學要求老師將學生很好的吸引到課堂上來，讓他們能積極主動的參與課堂教學，提出自己的學習見解，從而收獲有價值的語文知識和人生觀念。

小學語文；自主學習；能力；培養策略；探究

現在小學的高年級學生，他們的認知和思維能力正在不斷趨向成熟，因此，老師在課堂上不斷鍛煉他們的積極性和自覺性，形成良好的學習習慣對于他們今后的學習甚至是生活來說具有不可替代的作用。由于小學語文的內容并沒有十分深奧的，學生往往可以通過自學就弄清楚大致的意思，此時老師只應該是充當一個引導者的角色，幫助學生更好的理解，所以這種培養學生自主能力的教學方式對于正處小學的學生來說有很深刻的意義。本文就如何培養小學高年級學生自主學習的能力談幾點策略。

1 提出問題，激發自主學習興趣

就像俗話說的那樣，興趣是一個人最好的老師，所以老師在進行教學設計時，要盡量將教學內容趣味化，以此來提高學生的學習激情。一旦學生對于教學內容產生了學習興趣，他們就會產生難以抑制的好奇，從而激發他們更好的去探索去發現，以解決自己的疑惑，找到問題的答案，這樣不僅能加深學生對知識點的理解和記憶，還能幫助學生提高學習信心。因此，老師設計的教學形式和教學內容要充分符合小學生的學習特點，以豐富多彩的趣味性教學內容吸引學生的注意力，讓他們產生無限好奇，從而激發他們去探索的欲望。

2 情境教學，營造自主學習氛圍

情景模擬的教學方式通常情況下都能極大的吸引小學生的注意力，因為這讓他們覺得語文就在他們身邊，是切切實實存在的東西，這會使他們有更多的學習欲望，從而轉化為不斷向前的動力，另外，情景式教學能充分實現學生作為課堂主人的角色，讓學生自己把控課堂，不僅鍛煉了臨場發揮能力，還幫助他們培養了語文的學習技巧。打個比方，當老師在教《太陽》這篇課文的時候，老師就可以充分利用實際情景，讓學生描述他們心中的或者是他們看到的太陽的形態，以及太陽在她們心里所代表的深層含義，這種以學生自身導入的課堂模式讓學生能夠更加快速的進入課堂角色，從而幫助學生培養自主學習能力和學習技巧。

3 小組合作，形成自主學習意識

雖然小學的課程不繁重，但是自主學習對于他們來說仍是十分重要的一項學習技能，自主學習能力的獲取能快速幫助他們適應變化的學習環境，形成良好的學習氛圍，所以，為了進一步培養和提高學生的自主學習能力，老師可以適當組織小組合作，以學習小組的形式培養他們的學習意識和團結合作精神。

朗讀作為語文教學中最為普遍的一種形式，老師可以借助這個機會，讓學生組成學習小組進行朗讀比賽，用他們自身的理解來詮釋人物形象，以此形成朗讀模式，提高學生的見解。同學們在小組中進行學習能夠充分突破老師對課堂的限制，讓學生能夠想到什么說什么，而不至于有所顧忌，這能讓學生大肆發表自己的觀點和看法，彼此取長補短互相補充，形成較為完整的課文內容的認識，所以，學習小組的成立對于小學生的自主學習能力的培養來說起著至關重要的作用，老師要充分認識其重要性并將其發揮到最大的效果。

4 溝通交流，檢驗自主學習成果

對小學生有了一定的自主學習能力的培養之后并不意味著老師就完全解放了，作為小學生，他們的知識面還十分有限，對于課文的認識還十分淺顯，當然也很可能遇到他們不認識的生僻字，所以老師要利用學生自主學習的這個時間充分掌握她們的學習情況，以此進行針對性的指導，從而極大的提高課堂效率。

小學高年級的語文中已經涉及了一些晦澀難懂的文言文，這對小學生來說無疑是一個接觸很少的生僻領域，所以如果沒有老師的指導他們就很難理解文言文的含義以及課文表達的思想情感，老師的指導當然離不開老師和學生之間適時的適當的交流和溝通，在進行溝通之前，老師還應該對于學生的學習情況進行及時的了解，從而才能保證和學生的交流真正具有針對性。所以，老師采取的溝通交流方式對于小學生能否很好的學習語文甚至是養成良好的自主學習習慣都有著十分重要的作用，這也在很大程度上影響了課堂效果，所以老師應對與學生的交流方式予以充分的重視。

5 結語

學生自主學習能力的培養沒有一套固定的模式，無法采用千篇一律的教學方式，這都需要老師在長時間的教學過程中積累經驗，并結合不同學生的實際情況，采取不同的教學手段和模式，當然，在培養學生學習能力和提高老師教學效率的時候，最重要的就是要保持對學生的耐心，能及時的解答他們的困惑，幫助他們樹立學習的興趣和信心，另外，老師還應該不斷調整自己的教學方式，與時俱進。

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曲衛（1968-），女，漢族，遼寧大連人，長興島經濟區新港小學教師，大學本科，小學一級，研究方向：小學語文教學。