工學結合模式下中職政治教學的創新

李燕

湖北信息工程學校

工學結合模式下中職政治教學的創新

李燕

湖北信息工程學校

工學結合模式下，我國中職教育已經有了一定的提高，而中職院校作為對我國輸送高質量技術性人才的機構，其思想政治教育工作受到了社會各界的重視。但是我國中職政治教學仍然存在一些問題，本文指出了中指政治教學中存在的一些問題——教學目的過于強調維穩，實用性不強、教學方法不夠新穎，缺乏時代氣息，并提出了相關的改進建議——實現教學內容生活化和實用化、建立以實踐為導向的課程模式、建立完善的學生評價體系。

工學結合模式；中職教育；中職政治教學；教學創新

中職機構已經為國家輸送了大批量技術型人才，在經濟和科技迅猛發展的今天，我國中職教育中政治教育工作需要達到一定水平，不能和能力培養脫節，不能使中職教育培養出的人才缺乏時代性，思想政治不過關。但就我國目前狀況來看，我國中職院校中思想政治教育工作大多處于維穩的目的，并沒有進行實質的培養，這對我國的發展十分不利。本文將就工學結合模式下中職政治教育工作的創新進行分析和探討。

一、工學結合模式的相關介紹

1、工學結合模式的主要內容

工學結合與產學研結合相比較為微觀，顧名思義，它是一種將學習與工作相結合的教育模式。其形式多種多樣，有一年分為三學期，工作與學習交替進行的；也有一個星期幾天學習幾天工作的；也有每天半天學習半天工作的。無論是什么形式，它們的共同點是學生在校期間不僅學習而且工作，也就是半工半讀。工學結合模式是我國教育的一個大膽的創新，該模式的施行使我國職業教育的教學水平達到了一個新的高度。

2、工學結合模式的優點及意義

工學結合模式打破了傳統教學的桎梏，以一個全新的姿態將工作引入到教學計劃中，使企業實踐成為了教學過程中的重要組成部分。這樣的教學模式，不僅僅利于學生將所學理論知識融會貫通，更有利于加深學生對于社會的了解，使其認識到同事合作關系的重要性。工學結合模式不但提高了我國中職教育的教學效率，同時也為企業注入了新的生命力。學生在實踐過程中可以將理論知識應用于工作，既加深了理論知識的印象，也為企業帶來了發展空間。

二、工學結合模式下我國中職政治傳統教學中存在的問題

1、教學目的過于強調維穩，實用性不強

中職教育大多是以專業教育為主，更多的是關注到了學生情緒的穩定性，這就是我國中職教育的一個弊端。由于教師難以真正認清教學主要目的，導致種植園現在人才培養計劃中并不能全面塑造高質量人才。工學結合模式的應用進一步證實了這種弊端，傳統的教學模式下，教師政治教學過于強調維穩這一作用，忽視了學生即將步入社會的真實需求，導致學生政治課程的過程中只是學到了怎么做一個聽話的乖學生，而不是如何去做好一個高素質高質量的技術性人才。

2、教學方法不夠新穎，缺乏時代氣息

社會在發展，時代在進步，我國中職教育也行順應時代發展潮流，做到與時俱進，勇于創新。尤其是在教學方法的應用上，大多數教師仍然采用傳統的教學手段，并不能將信息化時代中多媒體技術應用到教學過程中。教學手段長期以來都處于缺乏創新的狀態，長此以往，學生的思想政治教育就越來越難，因為學生從根本上失去了對政治這門課程的學習興趣。興趣是學生最好的老師，但如果沒有了興趣，那整個教學過程將會十分艱難。

三、工學結合模式下中職政治教學的改革和創新

1、實現教學內容生活化、實用化

在中職院校的思想政治教學過程中，最關鍵的一點就是該門課程的實用性，因為工學結合模式下，學生已經通過工作認識到了人際關系的重要性，但是中職政治教育仍然處于以“維護學校穩定”的誤解中，十分不利于學生的思想健康發展，更不利于學生在社會中發展。所以中職政治教育內容需要進行調整，使教育更多的適應學生的真實需求，只有政治教育滿足了學生的需求，才能達到中職教育為學生謀發展的根本目的。

2、建立以實踐為導向的課程模式

在教學過程中，中職課程大多以理論為主，并不重注重學生的實踐，雖然工學結合模式下學生的實踐能力有了一定的提高，但是中職思想教育并沒有跟上，工學結合的步伐，反而成為了制約學生進一步發展的障礙。在中指課堂教育中應該建立以實踐為導向的課程模式，讓學生在實踐中體唔到社會體悟到人際關系的重要性去很好的經營人際關系和完善自身的能力。

3、建立完善的學生評價體系

在中職思想政治教育過程中，不僅要注重課程安排和教學方法的改進，同時也要建立完善的學生評價體系。只有建立完善的學生評價體系，對學生有一個全面、綜合、客觀的評價，才能進一步調整教學內容和教學方式，為學生打造完善的教學模式。對于學生的評價要綜合能力、素質、成績等多個方面，使學生在工學結合模式下，不再受傳統思想教育評價體系的束縛，大膽的發展自己，提高自己，使思想政治教育真正的做到為學生服務。

總結

本文指出了中指政治教學中存在的一些問題——教學目的過于強調維穩，實用性不強、教學方法不夠新穎，缺乏時代氣息，并提出了相關的改進建議——實現教學內容生活化和實用化、建立以實踐為導向的課程模式、建立完善的學生評價體系。希望可以起到拋磚引玉的作用，為我國中職教育事業的發展做出貢獻。

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李燕（1968-）,女，漢族，湖北荊門人，本科，湖北信息工程學校，高級講師，研究方向：中職政治。