中職計算機教育中實踐能力的培養策略分析

郭國

咸寧職業教育（集團）學校

中職計算機教育中實踐能力的培養策略分析

郭國

咸寧職業教育（集團）學校

中職計算機教學在我國的教育改革中占有重要的地位，由于職業學校是為我國提供應用型人才的重要途徑之一，因此，對于中職計算機教學的實踐能力培養不容忽視。

中職；計算機教育；實踐能力；培養

引言

隨著我國對中職教育的大力改革，中職計算機教育進入了一個嶄新的時代，然而由于部分中職院校沒有正確分析目前我國時代發展的趨勢，在教學上沒有跟緊時代的步伐，以至于我國中職計算機教學出現了各種各樣的問題。因此，為了我國中職計算機教育能夠得到更好的發展，在教學質量上有必要進行一個全方位的提高。

一、中職計算機教育的現狀分析

1.缺乏系統管理

在目前的計算機教學中，由于大部分的中職院校硬件設施和管理制度都存在一定的缺陷，因此在整體的教育管理中缺乏一個系統的管理。首先從管理制度上看，目前的中職計算機教育缺乏一個有效的考核管理制度。[1]在教學中學校沒有充分分析學生的學習情況和學習質量，同時對于計算機教育的教學規律沒有進行一個有效的調整。在整體上沒有達到教學內容和學生學習能力的有機協調。其次，對于大部分的中職院校來說，硬件設備和實踐場所的缺失對于計算機教育來說是一個較為嚴肅的問題。由于計算機教學對于學生的實踐能力要求比較苛刻，因此，必要的硬件設備和實踐場所是計算機專業學生必不可少的學習條件之一。然而大多數中職院校在這方面做得并不良好。因此，總體來說，目前的中職計算機教育需要一個有效的系統的管理規劃方案。

2.教學方法落后

在計算機教育過程中，由于多方面的原因導致了教師在教學方法上比較落后。在計算機教育中，教師所講的內容必須要學生自己在計算機上進行實際操作才能有一個全面的掌握。然而由于大部分的教師在教學演示上都遠遠不能滿足學生在實際操作中的需求。而學生在計算機課程學習過程中，往往獲取知識技能途徑只能單方面的通過教師的講授和演示，然后學生再在計算機上進行自主操作。在這個過程中，學生唯一能夠得到訓練的機會便是在計算機課堂的自主操作上。這對學生的知識技能鞏固和復習是遠遠不夠的。

3.教材內容滯后

在中職計算機教學中，由于教材內容的更新緩慢，而由于目前的計算機專業教材理論課程所占比重比重要遠大于實踐課程，因此導致了我國計算機專業課程實踐課程教學缺失的現象。在我國傳統教學模式的影響下，教師在教學中也更注重理論知識的教學，而對于學生的實踐動手能力培養卻比較忽視。從目前的教育情況來說，自我國大力推行教學改革以來，我國的教育已經逐漸走向實踐和理論一體化教學的時代，站在這一角度來看，我國的大部分中職計算機專業教學并沒有做好與時代的接軌，以至于在多方面呈現出教學內容滯后的現象。

二、提高中職計算機實踐能力培養的具體對策

1.提高實踐教學內容質量

從目前的計算機教學中我們可以看出，我國的中職計算機教學在教學內容上沒有與時代接軌，因此為了我國中職計算機教學的教學質量，在今后的教學當中必須要對教學內容進行一個全面的提高。首先，由于我國中職計算機教學在實踐課程上比較缺少，因此，結合當今時代的發展現狀有必要在課程設計上適當的增加一些關于計算機教學的實踐課程；其次，刪減一些與專業課程聯系不緊密的課程或無關的課程，與此同時，在計算機教材內容上還應該注重時代的變化，隨著當今時代各種系統和應用程序的不斷發展，當今教師應該緊隨時代的變化，在教材內容上增添一些符合當今時代發展趨勢的教學內容以提高教材質量；最后要正確看待理論課程和實踐課程之間的關系，并做到二者的相互影響和有機結合。

2.利用現代教育技術全面更新教學方法

在現代教育技術的不斷發展與進步下，各種各樣的教學方法出現在人們的視野，因此，在中職計算機教學過程中，中職院校也要充分利用時代的優勢采用各種先進的教學方法和教學資源的利用。在當今時代，由于網絡和新媒介的廣泛傳播，人們獲取信息的來源也變得更加廣泛，同時人們獲取信息的方式也變得更加便捷。站在這個角度上，人們獲取教育資源的途徑也不再局限于學校的教材。因此，在這種教育環境下，中職院校應該充分利用時代的特點，在網絡上建立知識教育平臺，幫助學生在課后復習的時候隨時查閱相關的教育資源，以提高學生的學習效率。

3.建立完善的考核制度

為了讓學生能夠更好的學習，建立完善的考核制度是必不可少的。結合目前我國教育改革的現狀，因此，在成績考核上應該從學生的平時實踐操作能力和學習態度等多方面的因素進行考慮。把學生的期末成績折合一定比率在加上學生平時的實踐情況和學習態度評分再得出最后的綜合成績，以體現出我國教育改革趨向于學生德智體美全面發展的特點。同時在日常教學中，教師在每一次課程結束后都要進行考核，將實踐課程教學和理論教學做好對比與結合，形成一種理論與實踐相融合的考核模式。

結束語

總之，為了我國中職計算機教育能夠有一個全面的提升，中職院校必須緊隨時代的步伐，在教學內容上、方法上、考核制度上結合時代的發展趨勢進行改革，才能使我國中職計算機教學進入一個嶄新的時代。

[1]江衛勝.試論中職計算機教育中實踐能力的培養[J].計算機光盤軟件與應用,2015,02：217-218.

[2]宋巖.淺談中職學校計算機教學中學生實踐能力的培養策略[J].中國校外教育,2015,16：163.