高校在校企合作中遇到的問題及解決方案

趙世萍，劉仲禹，闞曉婷

長春理工大學光電信息學院

高校在校企合作中遇到的問題及解決方案

趙世萍，劉仲禹，闞曉婷

長春理工大學光電信息學院

近些年來，我國在高校的建設以及高等人才的教育方面重視程度越來越高，我們的高校在發展的過程中，通過與社會企業進行合作，不但能夠為高校的發展取得更多的條件，還使得我們的高校學生能夠得到更多的就業機會。隨著我們社會經濟的不斷發展，我們是社會企業對于高級人才的需求量仍在不斷增加，而高校培養的學生在就業方面同樣存在問題，這就為我們高校與企業進行合作提供了基礎，我們的高?？梢詾槠髽I提供所需的人才，而企業同樣為高校學生提供崗位。

校企合作；高等教育；解決方案

前言

隨著社會經濟的不斷發展，我國高等教育的人才的就業機會整體在不斷的增加，但是由于高校的擴招連年進行，使得我國的高校學生就業壓力仍然比較的高。我們的高校在培養人才的過程中面臨著學生就業的問題，而當前部分企業在招聘的過程中專業不對口現象比較多，這就為我們的校企合作創造了機會，使得雙方能夠得到共贏。

1.校企合作中存在的問題

1.1 合作目標比較模糊

隨著我國高校擴招的不斷進行，高校畢業生的數量在逐年增加，面對著逐年增加的就業壓力，高校對于學生的就業率的關注越來越高，而校企合作能夠有效的幫助高校解決學生的就業問題，但是在合作過程中出現了許多問題導致我們的合作難以順利進行，合作過程中目標不明確是我們當前校企合作中的一個重要的問題。在我們的校企合作過程中，我們的合作雙方的合作目標都比較模糊，對于合作的最終目的都沒有明確的定論，使得我們的校企合作成為了雙方的利益工具，而不是為學生們的未來成長的有利鋪墊。在學校方面，我們的高校在合作的目的上，沒有充分的為學生去考慮，輕易的答應與其他企業進行合作，實質上是為了能夠讓學校去為學生在校期間的實習期找到目標，讓學生直接去合作企業的崗位進行實習，沒有充分考慮到專業不對口等問題，使得我們的學生即使去了企業，很少有機會將他們所學習的理論知識充分的發揮出來，經過了長期的實習，對于學生的未來職業成長毫無幫助，反而浪費了時間。在校企合作過程中，我們有許多的企業與學校進行合作的目的也不是端正的，我們有許多的企業在與學校進行合作的初衷是相應于國家的校企合作計劃，想通過合作為企業來謀取利益，在學生進入公司實習的過程中，安排學生去工作一些不痛不癢的崗位，使得學生在實習的過程中一無所獲。

1.2 合作后聯系不緊密

從我們當前校企合作的調查顯示，許多高校在校企合作中都不重視學生的學習專業是否與企業崗位對口的狀況，盲目的將我們的高校學生送往合作企業進行實習，然后就不再去關心學生的實習成果，而企業這方面對于學生來企業進行實習，往往安排在固定的幾個崗位，按部就班進行簡單的實習工作，雙方對于學生的實習成果都不關注，在合作之后的聯系太少，造成我們校企合作中學生難以有所收獲的重要原因。我們當前的校企合作過程中，部分企業在與學校簽訂條約確定合作的實習崗位之后，就不再去關注了，而學校在向企業輸送實習的學生時，由于雙方對于學生的具體專業素質方面沒有明確的交流過，學校也難以明確企業所需要的專業人才類型，雙方在合作的過程中聯系過于疏散，在這種情況下，學生對于實習成果的反饋往往也會缺少學?；蚱髽I的人去調查，使得部分學生的專業難以去適應實習的工作。

1.3 企業專業需求與學校偏差

我們的校企合作是建立在學校和企業雙方互有需求的基礎上的，在當前我們的校企合作看來，許多的企業對于崗位的需求難以在學校得到真正的滿足。我們的高校在校企合作后，會得到許多的具體的實習崗位，這些實習崗位的利用，我們學校要從學生的專業角度出發，而當前許多的學校在合作后得到實習崗位，為了讓學生都能夠得到一些社會經驗，不管學生的具體專業類型就讓學生去進行實習，最終只會造成我們的學生在實習崗位上沒有收獲外，還對企業所提供的實習崗位帶來了一定的影響。

2.提高校企合作的對策

2.1 明確合作的目標

我們的校企合作，最為主要的目標是培養我們高校的學生的社會實踐能力，讓我們的高校學生能夠將學習的理論知識得到具體化的應用，從而為進入社會進行工作提高自身的競爭力，而企業在校企合作的過程中，如果能夠足夠重視，就能夠收獲一批具有較高實踐能力的員工，因此我們的校企合作的過程中，要明確我們的合作目標，充分的從學生的角度去考慮。

2.2 規劃好長期合作方案

我們的高校在與企業進行合作的過程中，一般是要進行長期的合作，因此我們有必要去規劃一套完整的合作方案，讓學生能夠更好的去在實習中提高自己的能力。在我們的長期合作規劃中，我們學校要從企業的實際需求出發，讓學校與企業需求的專業類型一致的學生優先去企業進行實習，企業方面要對學校提供的實習學生的專業素質有所規定，要讓學生具備足夠的專業素質水平后再進行實習工作，從而在學校去企業間建立起完善的合作機制，能夠長期為學生提供高質量的實習工作。

2.3 協調建設良好的合作模式

我們的校企合作過程中，傳統的合作模式都是讓學校主導，由學校派遣學生去企業進行實習，這種模式下其實對于學生與企業都是不利的，我們要建立起良好的合作機制，從學校主導向雙發共同領導進行轉化，在學校的課程體系建設方面可以讓企業去提出一些參考性的建議，在專業人才的培養方面以企業的需求為中心，提高學生的競爭力，讓校企合作能夠真正為企業與學生帶來利益。

3.結語

我國在校企合作方面的合作理念一直較為落后，沒有真正的去為學生的利益考慮，在合作過程中造成了許多的問題。在新的環境下，我們的校企合作要明確我們的合作目標，讓學生作為主體去能夠在校企合作中提高自身的能力，學校為企業提供專業化的人才，企業去為學校提供合適的實習崗位，讓我們的校企合作真正的實現雙方的共贏。

[1]趙玟.廣西中小企業與高校校企合作中存在的問題及改進措施[J].企業科技與發展,2016,(06)：209-211.

[2]李冰潔.西安歐亞學院校企合作項目流程管理體系設計[D].西北大學,2012.

吉林省教育廳一二五課題《獨立學院應用型人才培養的實踐教學改革研究》課題編號GH150772。