增強現實技術應用于兒童科普書籍中的優勢與挑戰

張緒華

深圳海天出版社

增強現實技術應用于兒童科普書籍中的優勢與挑戰

張緒華

深圳海天出版社

最近幾年，科普兒童圖書市場得到了空前繁榮，在科普圖書中引入現實技術可以推動科普圖書的健康發展，筆者對50名5-6歲兒童家長進行了訪談，對科普童書中應用AR技術的優點進行了總結：很多家長認為這一技術在科普童書的應用中取得了較好的效果；在科普童書中引入AR技術與兒童的心理特點相協調；很多家長更多關注兒童的身心健康，對此類圖書的教育效果還存在較多置疑，因此研究現實技術對科普童書發展的作用具有非常重要的現實意義。

增強現實技術；科普童書；早期閱讀

增強現實（人們習慣稱之為AR）技術就是利用計算機技術將現實世界中不易于被人們感知的視覺因素、聽覺因素、味覺因素、觸覺因素等處理后展現于現實環境中，形成虛擬世界與現實世界的互動，從而給人帶來一種全新的身心體驗。數字技術當前已普遍應用于社會各個領域當中，人們的閱讀方式也發生了巨大變化，研究在兒童科普圖書中引入AR技術有著非常重要的現實意義。

1 AR技術應用于科普童書的意義

1.1 AR技術應用于科普童書能夠提高家長的滿意度

自整體調查結果發現，家長對此項技術在兒童圖書中的應用還是滿意的，利用舉辦親子閱讀活動發現全部家長都對此書給予了極大關注，表明家長具有較強的購買欲望。但也不可避免的考慮很多方面，購買情況還不能與圖書的滿意度相比，因此AR技術應用于科普童書有一定的市場發展空間。

1.2 與兒童心理發展特點相一致是AR技術科普童書的主要優點

AR技術科普童書利用創建新型閱讀形式與閱讀視聽效果有效調動了兒童的閱讀興趣，這也是大多家長對此類圖書給予關注的主要原因。兒童年齡還小，本身主要以具體形象思維為主，有著較強的形象性與情境性。在科普童書中引入AR技術與兒童的心理發展規律相適應，可以將圖書中那些靜止的、死板的物體轉變為立體的、鮮活的、變化豐富的形象。因此得到了廣大兒童的歡迎。表明在科普童書中引入AR技術有著諸多優勢，可以調動兒童的閱讀興趣，使其在快樂中閱讀。

1.3 AR技術應用于科普童書有利于開展兒童科技教育

最近幾年，我國科學技術得到了快速發展，當前社會各個領域都已引進先進技術。世界兒童教育都將“科學與技術”引入兒童教育當中，使兒童可以感受“科學技術與自身生活的聯系”。我國學校在教育兒童過程中也引入了“科學發展”內容，鼓勵利用各種教學策略幫助兒童認識當前最新科學技術。AR技術是一種科學技術，因此在兒童科普圖書中引入AR技術本身就是一種科學教育。利用AR圖書也真正使很多兒童感受到科學知識的重要性。同時由于兒童有著較為強烈的好奇心與求知欲，容易被周圍的新鮮事物所吸引，而AR技術是科學技術發展的結果，將會使兒童的生活方式得到轉變，因此幫助兒童正確理解此項技術有著非常重要的作用。

2 AR技術應用于科普童書存在的不利因素

2.1 電子設備使用與兒童身心健康的關系

科學技術在為人類帶來極大便利的同時也帶來了一定的危害性，美國兒童聯盟曾對電子設備對兒童身心健康的影響進行了調查發現，其對兒童尤其是低年齡段的兒童的情感、道德、智力、身體、創造性有著較為嚴重的影響，指出低年齡段兒童不應使用計算機。有數據顯示，亞洲國家兒童近視率已經達到了30%以上，表明兒童由于大量使用電子視頻產品而對視力造成了一定的影響。在兒童科普圖書中引入AR技術必然會對兒童的身心健康帶來一定的影響。人們普遍認為只要做到適度使用電子產品則不會影響兒童身體健康，同時也得出，在掌握正確的使用方法的基礎上，3歲以上的兒童在使用電子產品中可以收到較好的效果。

2.2 AR技術與兒童健康發展的關系及是否有利于開展科學教育

在科普童書中引入AR技術的不利因素不但包括技術因素，而且決定于圖書內容與圖書功能的作用。當前國際方面關于AR技術圖書的研究較少，但有的研究認為AR技術在提高兒童學習與閱讀能力方面不能起到較大的作用，只有在應用AR技術中增加與兒童學習目標有關的內容，才能提高兒童的閱讀理解能力。也就是在AR圖書中增加一定學習概念，同時提供給兒童概念圖的前提下，才能幫助兒童參加科學學習。AR童書的閱讀方式與閱讀效果有著直接聯系，只有創建成人與兒童廣泛交流的閱讀方式，AR圖書的應用才能收到更好的效果。所以在科普童書中引入AR技術不但只是技術的應用，而且還需考慮到在應用AR技術時教育內容與教學策略的應用。筆者認為在將來兒童閱讀與科學教育過程中，還需進一步研究AR技術的應用，明確AR技術在科普童書中應用的閱讀效果，才能推動童書設計與出版的健康發展，使AR技術更好地為科普童書服務。

3 小結與建議

在科普圖書中引入AR技術雖然使科普童書得到了較快發展，但不管哪種改革都會帶來一定的利弊，如同20世紀末計算機技術與網絡技術的應用，人們就針對計算機與互聯網關于兒童成長的優劣開展了激烈的討論，在科普童書中引入AR技術與此道理相同，也會得到很多人的置疑。當然，人們更為關注的是電子設備的“娛樂性”與“教育性”能否可以協調發展，隨著科學技術的快速發展，其中的娛樂性與教育性必將逐步實現和諧統一。在科普童書中引入AR技術是時代發展的需求，要求我們正確對待并采取各種措施減少電子設備對兒童身體的傷害，在兒童科普圖書中引入AR技術不是二者的簡單重合，而應該使AR技術成為開展圖書教育的工具，AR圖書與傳統圖書的價值不同，應該使AR科普童書與兒童開展有效互動、增加兒童的情感體驗，提高兒童的閱讀效果，利用先進技術的應用影響兒童的認知，使AR技術更好地為兒童閱讀服務。

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[2]蕭冰,王茜.增強現實技術在兒童科普讀物中的應用研究[J].科技與出版,2014(12)：108-111.

[3]劉曉曄,孫璐.增強現實技術應用于科普童書的優勢與挑戰[J].科普研究,2016,11(6)：78-83.

張緒華（1977-），男，漢族，職稱：副編審，海天出版社。