淺談如何成為一名優秀的教育管理者

胡冰

新疆喀什市特區高級中學

淺談如何成為一名優秀的教育管理者

胡冰

新疆喀什市特區高級中學

校長是一個學校成功辦學的關鍵。根據多年的教學管理經驗，筆者總結了作為優秀校長需要具備的三個基本素質，并舉出實例，以期能夠對同行人做到引領和啟發。

教育管理者；前瞻性；人格魅力

一位好校長是辦好學校的關鍵；一支好的教師隊伍是辦好學校的基礎。能否當好“班長”，是一所學校是否健康持續發展的首要前提。根據多年的教學管理經驗，筆者認為，作為一名好校長，應具備以下三種基本素質。

一、用前瞻性的理念引領人

筆者最初到一所新學校當校長時,班子內訌，教師拉幫結派，學生厭學，打架成風，學校幾近低谷。可以說，筆者是懷著對教育的熱愛、教育的情懷，在學校危急存亡的關鍵時刻，以巨大的勇氣接受了組織的任命，要帶領學校走出困境，走向新生。

首先是明確思路，確定目標。

通過仔細的調研、認真地分析，針對學校生源基礎差、數量少，尤其是高中生源的極其匱乏，而社會、家長、領導需要筆者所在學校的辦學質量和成績，教師們要生存，就得另辟蹊徑。因此，在初中部加大管理力度的同時，高中的藝體教育是筆者所在學校目前及相當一段時間內唯一可走的路。在不斷地調研和思考的過程中，理清了辦學思路，明確了辦學目標，決定走符合學習健康、有序發展的特色辦學之路—學校堅持“以文化培育為體，以管理創新為用，以創建特色為目標”，積極探索，開拓進取，努力把學校創辦為市級一流的示范性特色學校。

其次是修訂章程，確立理念。

筆者所在的學校，是從高中開始辦起的學校，教師隊伍是一支比較成熟、結構合理的隊伍。二十多年來，無論是自己培養的教師，還是從縣上或其他地州調來的老師，有相當一部分是業務功底扎實、教學能力很強的教學骨干，但是長期以來，教師沒有成就感、職業倦怠嚴重。要改變這種面貌，當務之急是怎么鼓起大家的信心和勇氣，重新激發出大家的工作熱情。校長組織制定了學校章程，大膽的亮出創辦名校的辦學目標—“喀什一流，南疆知名”在此基礎上，確立了“和諧務本，勤勉創新”的辦辦學理念、響亮的喊出“二次創業”的口號，極大地提振人心、鼓舞士氣。就這樣，點燃了大家心中的激情，學校變革發展的大幕徐徐拉開了。

第三是豐富內涵，加大宣傳。

在確立了辦學理念、辦學目標的基礎上，學校完成校歌創作和校徽、校旗的設計工作。把校徽運用到師生的校牌中，讓全體師生領會校徽和文化內涵；讓校歌在校園唱響；繼而又組織編輯了一學期出兩期的校刊《今日十一中人》；開通學校門戶網站。

二、用人格魅力感染人

美國著名成功心理學大師拿破侖·希爾說過“真正的領導能力來自讓人欽佩的人格”。好人品是做人之本，更是做校長之基。

首先，要有寬廣博愛的胸懷。

創造一個心情舒暢、風清氣正的工作環境，是筆者一直孜孜不倦的追求。教師其實很簡單，教師其實很容易滿足：愉悅的工作環境、被認可的工作成績足矣。

人性化的管理，讓大家感覺到暖暖的友善。取消考勤打卡機；每周可以有一次，在不影響上課的情況下，不計入考勤的“小事假”，用來解決需在工作日辦理的事務；最大限度地密集地外派老師出去學習，筆者常對老師們說：“我們讀了萬卷書，我們還得行萬里路。”每次老師出去，筆者只要求回來對全校教職員工做一個匯報，內容不作統一要求，可以是專業發展的論文，也可以是一堂課的啟發思考；可以是是對新的教育教學理念的認識，也可以是點滴的生活感悟，總之，讓老師們放松心態，好好感受“行萬里路”的樂趣和意義。

這幾項彈性的管理規定，對教師工作積極性的調動、工作效率低提高，都有非常明顯的效果。

親人般的關懷，讓大家感受到濃濃的愛意。學校老師家人有故去的，要求校辦必須通知到各科室、級部，以表達哀思；每逢老師結婚，團委、工會、校辦就像嫁閨女、娶媳婦一樣忙前忙后張羅；每一次的新婚祝詞，筆者都會根據對方工作性質、學校老師的具體情況精心準備。

其次，要有虛懷若谷的胸襟。

作為一個校長，必須有虛懷若谷的胸襟，一個好校長,應當謙虛好學，把名利看淡一些。一個好校長,應當讓大家每時每刻感到溫暖,并樂于為你工作。

第三、要有打鐵自身硬的本領。一個好校長，應該精通業務，在此之前，筆者有著十年的一線教師班主任的工作經歷、十二年級部主任、德育辦副主任、教務處副主任、校長助理的管理經驗，同時對初高中學段的教學及管理也是輕車熟路，尤其是畢業班的復習備考、估分、填報志愿具有較豐富的經驗。

三、用科學的方法管理人

首先，嚴字當頭抓管理，加強交流促發展。俗話說：“不以規矩，不成方圓”，嚴抓教學常規是保障教學質量的根本條件；加強對外學習交流，促進老師發展，是開闊教師眼界、提升教師素質的有效途徑。

其次，積極培育校園文化，達成良好的育人效果。打造“書香校園”，以先進的文化引領代替傳統的約束性管理，以人為本，把學生的發展始終放在第一位，積極創造適合學生發展的教育環境，讓學生在經典文化的熏陶漸染和良好的讀書氛圍中感受真善美的力量，從而完成自覺地教育與管理。

為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍，通過每年系列活動（“挑戰麥克風”歌詠比賽、“中華美德代代傳”故事會、“文明禮儀伴我行”小品劇比賽、“炫我風采”中英文朗誦課本劇表演、“愛祖國、愛家鄉”書法、攝影、繪畫展、“民族團結一家親”手抄報展覽、“我們都是一家人”民族團結演講比賽、“奇思妙想我能行”科技成果作品比賽、“放飛夢想，舞動青春”文藝匯演、“律動青春”健美操比賽10個環節）的“校園藝術節”。以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，

敢于直面困難，走特色辦學之路，是筆者一直的追求，只要堅持做學習型、研究型、專業型的“新型”校長，就一定能在校長的工作崗位上越做越出色。

[1]蕭宗六.校長負責制的提出及內涵[J].中小學管理,2000(11)：2-5.

[2]褚宏啟.走向校長專業化[J].教育研究,2007(1)：80-85.

[3]褚宏啟.對校長專業化的再認識[J].教育理論與實踐,2005 (1)：11-16.