樹文化自信 鑄中國靈魂

任國平

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，文化自信是一個國家一個民族發展中更基本更深層更持久的力量，要推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化和不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值和中國力量，為人民提供精神指引。

為貫徹落實黨的十九大精神，創造性進行優秀傳統文化教育，落實立德樹人根本任務，2017年11月10日至11日，由中國教育報刊社人民教育編輯部主辦、江蘇省南菁高級中學承辦的首屆人民教育“優秀傳統文化教育”研討會在百年書院南菁高中舉行。來自全國的近400位專家學者、校長、教師參會，共商中華優秀傳統文化弘揚與踐行之道。會議成立了中華優秀傳統文化學校協作體，通過了中華優秀傳統文化教育中小學協作體行動方案，就優秀傳統文化教育問題進行了深入研討，形成了廣泛共識。

努力推動傳承發展中華優秀傳統文化成為每一所學校的自覺

在11月10日上午的開幕式上，中國教育報刊社總編輯翟博致辭。他指出，人民教育編輯部主辦的本次論壇，旨在樹立文化自信，鑄中國靈魂，努力推動傳承發展中華優秀傳統文化成為每一所學校的自覺，讓每一個畢業于中國學校的孩子都有中國信仰和中國靈魂。

當前，傳承發展中華優秀傳統文化，在教育系統乃至全社會掀起了熱潮，解決好中華優秀傳統文化的“創造性轉化和創新性發展”的課題，是一項極其重要的歷史任務，尤其是中小學如何做好古今對話，讓傳統文化火起來，讓中國精神真正成為孩子們的精神底色，是偉大的新時代向我們提出的戰略任務。

翟博強調，加強中華優秀傳統文化教育，要把握好中華優秀傳統文化的思想精華和文化精髓。要繼承和弘揚好中華優秀傳統美德，要堅持好正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，不斷增強做中國人的骨氣、底氣和朝氣。

創造性轉化、創新型發展是傳統文化的活力所在。傳統文化的生命活力，不僅在于給我們提供了信仰的支撐和精神家園，讓我們的心靈得到安頓，而且在與古今新舊中外的對話中，一方面要吸收新鮮的文化血液，不斷豐富優秀傳統文化內核，另一方面也為時代問題提供解決思路、經驗和智慧。歷史是當代的鏡子，傳統是現在的影子，活在現在，擁抱當下，傳統的潛在價值才能得到實現。

翟博向全體與會者發出號召，認真學習貫徹落實黨的十九大精神，不忘初心，牢記使命，進一步加強中華優秀傳統文化教育，以只爭朝夕的精神，更好地構筑中國精神、中國價值、中國力量，為中華民族的偉大復興作出新的更大的貢獻。

發起成立“中華優秀傳統文化教育學校協作體”

為進一步推動中華優秀傳統文化教育，人民教育編輯部組織中國人民大學附屬中學、江蘇省南菁高級中學等10所中小學校，發起成立了中華優秀傳統文化教育學校協作體。

《人民教育》總編輯余慧娟宣布了“中華優秀傳統文化教育中小學協作體行動方案”。行動方案從行動目的、宗旨、主要任務、活動內容和教育成果五個方面對協作體進行了闡述。

江蘇省南菁高級中學校長楊培明宣讀了中華優秀傳統文化學校協作體行動宣言。行動宣言提出：第一，中小學要充分發揮實施中華優秀傳統文化教育的基礎性作用，深入挖掘中華優秀傳統文化的價值內涵；第二，中小學要進一步增強以中華優秀傳統文化培育學生社會主義核心價值觀的使命意識；第三，中小學實施中華優秀傳統文化教育，要與時俱進，面向世界，面向未來。最后，中小學要自覺肩負起傳承中華優秀傳統文化的歷史責任，讓學校成為進一步激發中華優秀傳統文化生機與活力、增強師生文化自覺和文化自信的主陣地，讓學校教育承擔起培育青少年民族精神、踐行社會主義核心價值觀的使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為世界的文明和進步作出更大貢獻。

首批向全國發出行動倡議的有北京市一零一中學、復旦附中、天津南開中學、江蘇省南菁高中、山西大學附中、山東曲阜濟寧學院二附小等10所中小學。

中小學要引導青少年全面認識中華民族的歷史傳統、基本國情

研討會上，北京師范大學資深教授、國家教育咨詢委員會委員顧明遠作了題為《教育與文化》的主題報告。他呼吁，中小學要加強中華優秀傳統文化教育，引導青少年全面認識中華民族的歷史傳統，了解我們基本的國情，認識中國特色社會主義道路的必然性，樹立起道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

專家報告精彩紛呈。中國青年政治學院教授陸士楨從革命傳統文化教育的現代視角作了非常生動的報告。陸士楨科學界定了革命傳統教育和教育現代化的內涵，提出要從新時代中國特色社會主義建設需要出發，用現代社會視角解讀挖掘革命傳統精神，在繼承弘揚和發展革命傳統精神的過程中，不斷吸收和融匯時代精神，促使兩者相互融合。清華大學教授彭林作了題為《傳統文化進校園的重心與三個支撐點》的報告，國家教育行政學院國學教育研究中心主任于建福教授作了題為《新時代中華文化自信與經典教育一體化推進》的報告，江蘇省教育學會副會長陸志平帶來了報告《優秀傳統文化教育的課程實踐》，他認為中小學優秀傳統文化教育的創造性轉化和創新性發展呼喚文化創新、課程創新、教材創新和教學創新，要通過中小學課程和教育教學來實現。

11月11日上午，400多名與會者分“傳統文化與學校文化建設”“優秀傳統文化教育的課程實施”“國際理解與傳統文化教育”三個主題進行了討論。

本次研討會期間，人民教育編輯部還組織中華優秀傳統文化教育中小學協作體學校召開了第一次協作體校長會議，專題研討中華優秀傳統文化教育的學校實踐策略和推動中華優秀傳統文化教育的機制建設等問題。