中職計(jì)算機(jī)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用研究

【摘 要】中職學(xué)校主要是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)開始顯示出它的不足。而項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用則在提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面不斷的凸顯出它的優(yōu)勢(shì)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生自主完成項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)項(xiàng)目事例引導(dǎo)學(xué)生在模仿基礎(chǔ)上融入自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)有效提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)；項(xiàng)目教學(xué)法；概念；應(yīng)用；創(chuàng)新能力

本文主要闡述中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，通過項(xiàng)目教學(xué)法改變傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際崗位需求合理設(shè)置項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有效提升教學(xué)效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施使學(xué)生主動(dòng)探究計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好地理解項(xiàng)目?jī)?nèi)容，通過大量的項(xiàng)目事例使學(xué)生熟練掌握操作技巧，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，根據(jù)崗位需求設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生順利完成項(xiàng)目任務(wù)。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法使學(xué)生更好地理解和掌握項(xiàng)目操作技巧，為更好的就業(yè)提前做好技術(shù)準(zhǔn)備。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)項(xiàng)目合理設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果

當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中有很多不足之處，在以往的教學(xué)中教師采用導(dǎo)向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，沒有給學(xué)生思考的空間，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理使學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，直接降低教學(xué)效率。針對(duì)這一現(xiàn)狀教師可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。但是值得注意的是在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須要體現(xiàn)出合理化的特點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面作起，首先在學(xué)生之間要建立完善的反饋機(jī)制，在教學(xué)過程中可以通過調(diào)研形式確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目清單，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目清單整合，在這個(gè)過程中可以跳脫出教材順序安排局限。其次，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，為此可以采用訪談方式了解學(xué)生的興趣差異和學(xué)習(xí)差異，同時(shí)還可以聽取學(xué)生的建議使項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)更切合學(xué)生發(fā)展，這是項(xiàng)目教學(xué)合理化的體現(xiàn)，有助于提升教學(xué)效果。

2.教學(xué)項(xiàng)目事例展示，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師忽視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大多時(shí)候以模仿為主進(jìn)行教學(xué)，因此，教師在教學(xué)時(shí)要發(fā)揮示范作用并通過事例為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生全面了解教學(xué)項(xiàng)目熟練掌握操作技能。教師要選用具有真實(shí)性的項(xiàng)目事例引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。例如，教師在講解“程序設(shè)計(jì)”時(shí)可以先按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)出相關(guān)數(shù)據(jù)，把整個(gè)操作流程系統(tǒng)地演示給學(xué)生，使學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)的操作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)去最近學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)中，教師要選用具有針對(duì)性和實(shí)用性的事例并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)項(xiàng)目事例展示能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維，使學(xué)生輕松掌握編程的基本技能，將教師布置的項(xiàng)目任務(wù)融入自己的主觀思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施，突出實(shí)踐能力

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生合理設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，當(dāng)教師演示完教學(xué)項(xiàng)目時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作流程，以學(xué)生掌握基本項(xiàng)目知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要設(shè)計(jì)多樣性的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)融入到項(xiàng)目教學(xué)中，突出學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法可以豐富項(xiàng)目?jī)?nèi)容，使學(xué)生熟練掌握操作技巧，此外，實(shí)踐操作過程中要突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間使學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，例如在學(xué)習(xí)word表格制作時(shí)，教師可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法演示表格的統(tǒng)計(jì)功能，根據(jù)具有實(shí)用性的案例引導(dǎo)學(xué)生自主制作表格，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選擇適合學(xué)生發(fā)展的項(xiàng)目案例，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目充分尊重學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)，也可以運(yùn)用合作方式使學(xué)生在小組合作中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)踐操作過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能展示各自的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生在合作交流中發(fā)展自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4.注重教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)，培養(yǎng)社會(huì)技能

教師要注重教育評(píng)價(jià)實(shí)際教學(xué)過程中不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法以后要注重反饋信息，確保運(yùn)用的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效率，使學(xué)生輕松掌握操作技能，同時(shí)要對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)展教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱之處，教師可以采用問卷調(diào)查方反饋解學(xué)生對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的意見，也可以通過座談方式使了解學(xué)生對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，教師要多與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)的不足并及時(shí)改正，要想取得事半功倍的教學(xué)效果就必須要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)評(píng)價(jià)并對(duì)不足之處加以改正，用人單位要及時(shí)反饋?lái)?xiàng)目教學(xué)信息，充分了解學(xué)生的崗位需求并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，確保項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)技能。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握項(xiàng)目操作流程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中，有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目并以團(tuán)隊(duì)合作方式，促使學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，同時(shí)能夠調(diào)提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙光曄，梁超.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息化建設(shè)，2016（03）

[2]陳松.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（12）

【作者簡(jiǎn)介】

郝亞寧，學(xué)歷：本科，職稱：講師，從教25年，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。