規范管理 突出重點 努力探索農機化教育培訓新模式

張勇

摘 要：通過對六安市金安區農機化培訓工作的調研，提出進一步開展農機化培訓工作的意見和建議。

關鍵詞：農機化；培訓；工作

中圖分類號：S232.4 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.07.072

六安市金安區是一個農業大區，近年來，該區以促進農業增效，農民增收為出發點，立足農機，積極探索農機化技術培訓工作向深層次發展的新路線，堅持把教育培訓與農機化重點工作緊密結合起來，緊緊圍繞農機化發展的需要，扎實搞好教育培訓工作。

1 工作開展情況

（1）圍繞促進糧食生產全程機械化，開展農機化新技術培訓。圍繞糧食全程機械中水稻機械化栽植薄弱環節，進一步抓好育插秧關鍵技術的推廣應用，有力加快糧食生產全程機械化進度。通過深入開展水稻機械“大培訓、大推廣、大普及”活動，舉辦培訓班、召開現場演示會、建立示范基地實施輻射帶動，水稻機械化育插秧推廣工作中進一步強化行政推動、實行規模化示范帶動和農機農藝聯動。2016年該區在6個鄉鎮農機中心站，采取以會代訓的方式，舉辦了6期機械化育插秧培訓班，培訓內容主要是：①工廠化育秧技術。②插秧機的構造、維修保養技術。③插秧機實踐操作演練。現場發放技術資料1000多份，受訓人員達900多人，為機械化育插秧技術推廣工作提供了有利的技術支持。

（2）圍繞提高農機“三率”，積極開展農機駕駛技術培訓。農機駕駛員持證率不高是農機管理上的一個老大難問題，為此，我市充分發揮農機化學校和農機駕駛培訓機構的作用，采取集中與分散相結合的辦法，多形式舉辦培訓班，多渠道實施送教下鄉。全區新培訓拖拉機駕駛人員156人，聯合收割機駕駛人員123人，開展現場農機安全宣傳教育活動34次，發放農機安全宣傳材料1萬余份，發送農機安全短信息1000人次、培訓駕駛操作人員2450人，對農戶的宣傳教育覆蓋面達到85%以上，農機三率水平分別達到71%、74%、71%。

（3）圍繞促進勞動力轉移，積極開展農機技能培訓。積極利用國家的項目資金，以培育有文化、懂技術、善經營、會管理的新型職業農民為目標，積極開展農機技能培訓工作。2016年承接了金安區農委新型職業農民（農機服務人員）培訓工作，來自全區農機專業合作社人員、種糧大戶和農機大戶共100人參加學習。2016年7月1日至7日，組織50名學員，到蕪湖中聯重科公司參加新型職業農民培訓。2016年6月至9月，對50名學員分三階段開展拖拉機、收割機、育秧設備、植保機和施肥的實際操作和正確使用、維護操作訓練。

（4）圍繞扶貧共建，開展農機化實用技術培訓。按照政府統一部署，全面開展農機技術人員進行聯村包戶和扶貧共建活動，通過與貧困戶開展結對幫扶活動，幫助其解決實際困難，指導規劃發展思路，發揮引領示范作用，全區共組織專業技術人員50余人，結對貧困戶近150戶，累計開展一對一幫扶培訓近1000余次，幫助技術脫貧100余戶。

（5）圍繞實施購機補貼政策，積極開展新購機農民培訓。近幾年購機農民當中，有一部分是第一次購買農業機械，使用和保養知識普遍比較饋乏，對技術培訓的要求也都比較迫切。根據這一實際，為讓農民群眾真正做到買得起、用得住、有效益，針對購機農民的不同特點，把農機化學校的教師和農機推廣機構、農機生產維修企業的技術人員組合在一起，聯合開展培訓，就如何調試保養、正確操作、節能減排實施面對面的指導。2016年全區共培訓新購機農民500多人（次），基本實現了新購機補貼農戶的全覆蓋。經過辦班培訓和現場指導，絕大多數新購機農民做到了當年享受補貼、當年投入使用，當年受益。

（6）圍繞服務三農，認真做好機械化秸稈粉碎及全量還田培訓工作。2016年8月至12月，先后在我區張店、木廠、東橋、雙河、孫崗、馬頭、東河口及駕校共舉辦8期機械化秸稈粉碎及全量還田培訓班，來自全區農機“兩戶一社”和有意向從事農作物秸稈還田工作的人員共342人參加了學習。每期培訓班按照不同季節，結合農時，分期分批開展培訓。培訓班采取理論和實踐相結合的方法，注重實踐，以現場演示為主。聯合收割機秸稈粉碎、專用滅茬機和滅茬播種聯合作業技術等。重點就聯合收割秸稈粉碎還田技術、專用滅茬機秸稈粉碎還田技術、旋耕埋茬還田技術、犁耕埋茬還田技術等進行培訓。現場共發放技術資料1000多份，

（7）圍繞著規范化管理，提高拖拉機駕駛培訓質量。按照省市農機局統一部署，今年進一步強化了我區拖拉機駕駛培訓學校的規范建設。加強拖拉機駕駛培訓教學人員從業資格管理，提高教員隊伍素質，確保駕駛培訓質量。集中組織開展拖拉機駕駛培訓學校的自查和檢查工作，督促駕校加強軟硬件設施投入，改善辦學條件。為確保培訓質量，對各種培訓過程嚴格管理，要求課前有培訓計劃，教學大綱；課中有監督，每日要簽到；課后有理論考試和實踐考核。理論教員一律采用PPT電化教學，教練員和實踐輔導員必須持證上崗，全體教學人員每年必須參加各種繼續教育培訓班；教學采用理論和實踐相結合，教師講授與學員互動相結合，重點培養和考核學員動手操作能力。各種培訓班培訓過程都必須有影像資料。并將農機化培訓工作納入專業技術人員年終績效考核，對在教學中表現優秀，成績突出的工作人員給予表揚獎勵，對教學中未能按要求完成教學任務培訓合格率較低的同志給與必要的批評和處罰。從而調動廣大教員的積極性，提高教學質量。

2 存在的問題

（1）培訓層面沒有完全拓展，培訓沒有完全分層次開展，機手文化素質不同，接受能力不同，農民參加培訓的積極性不高影響培訓的開展。

（2）師資力量不足，再教育缺乏。目前，學校教學師資力量薄弱，滿足不了農機培訓發展的需要。隨著農機裝備水平的不斷增加，許多新型農機具的出現，必須提高各級農機教員和農機技術人員的水平。

（3）在培訓上投入較低，培訓經費相對不足。

（4）拖拉機駕駛培訓學校的生源嚴重不足，社會化辦學生存困難。

3 意見和建議

（1）加強師資隊伍建設。針對目前教師知識老化嚴重的現象，組織開展拖拉機駕駛培訓學校教師培訓工作，創造條件讓教師參加進修學習，及時“充電”，在條件允許的情況下，可以讓既有理論經驗，又有實踐水平和專業特長的人員充實到教師隊伍，提高教師隊伍整體素質。

（2）創新培訓方法。在培訓工作中，根據培訓專業的特點和農民的需求，努力做到方法和內容多點結合，達到技能培訓的目的。采取“走出去，請進來”的辦法，與有關院校、企業聯合辦學，各取所長，打破地域、系統的分割，走出一條辦學方式靈活、適應市場需要的辦學路線。

（3）開展拖拉機駕駛培訓學校的監管，拖拉機駕駛培訓學校監督檢查實行常態化。

（4）農機農藝農信融合，強化信息化技術的推廣培訓活動。