黑龍江省本科院校農機專業課程體系設置對比研究

胡軍+于永富+馬永才+梁遠+張偉+李文濤

摘 要：課程設置體現在為達到人才培養目標所要學習的具體內容，完善的課程體系設置是高校培養高質量人才的基礎，黑龍江省各本科農機專業院校根據本省對本科層次農機專業人才需求、結合院校自身特點設置了符合人才培養要求的課程體系。通過對黑龍江省內部分設有農機本科專業的院校的專業人才培養目標、課程設置進行橫向對比，結合院校自身特點、辦學特色，分析農機專業院校課程體系設置的合理性并提出改進建議，為農機本科人才的培養提供一定的理論基礎。

關鍵詞：農機人才；課程體系；對比分析

中圖分類號：G642；S22-4 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.07.071

Comparative study on the Curriculum System of Agricultural Machinery Specialization in Heilongjiang Province Undergraduate Universities

Hu Jun1，Yu Yongfu1，2，Ma Yongcai1，Liang Yuan1，Zhang Wei1，Li Wentao1

（ 1.Heilongjiang Bayi Agricultural University，Daqing 163319，China；2. Heilongjiang State Farm Science Technology Vocational College，Harbin 150431，China）

Abstract： The curriculum manifests for to the talent training goal was to learn the specific content， perfect course system setting training in Colleges and universities is the basis of high quality talents， Heilongjiang province each agricultural professional colleges in Heilongjiang Province of agricultural professional talent demand， combining college feature set in accordance with the talent training curriculum system. The comparative analysis of the method through the effect of Northeast Agricultural University， Heilongjiang August First Land Reclamation University， Jiamusi University， Heilongjiang Vocational College of agricultural engineering， agricultural specialty course system in Heilongjiang Nongken Vocational College of science and technology and Heilongjiang Nongken Industrial school six institutions set transverse to comparative， longitudinal analysis and combined with the own characteristics of Heilongjiang Province Agricultural Professional Colleges and universities， school running characteristics， personnel training， Heilongjiang Province agricultural machinery professional curriculum system and suggestions are put forward. Heilongjiang province to promote the agricultural professional better and faster development， for the community to train more excellent agricultural talents has a certain significance.

Key words： agricultural machinery talents， curriculum system， comparative analysis

0 引言

課程體系設置是教育教學的重要依據，是高校人才培養的重要環節。農機專業的課程體系設置與受教育者的知識、能力和素質有著密切的聯系，合理的農機專業課程體系設置對培養理論實踐過硬、綜合能力強的高質量農機人才起著至關重要的作用。高校培養優秀農機人才要有完善的課程體系設置，通過對黑龍江省具有農機專業的典型本科院校東北農業大學、黑龍江八一農墾大學、佳木斯大學三所大學課程設置作橫向對比分析，找出黑龍江省各農機專業本科院校課程體系設置特點，提出優化意見和建議，為院校發展、培養更多優秀農機人才提供一定的理論基礎。

1 課程設置對比分析

教育教學的具體內容通過課程教學實現，人才培養通過具體課程教學實施。通過各院校農機專業課時數、課程門數、實踐環節、專業課內容進行對比研究，分析黑龍江省本科院校農機專業課程設置的特點，提出黑龍江省本科院校農機專業人才培養的建議。

1.1 對比分析

課時總數、基礎課時、專業基礎課時、專業課時、學分對比分析見表1

通過表1和圖可以看出，本科院校在課程設置上課時總數、基礎課時、專業基礎課時、專業課時、學分對比基本相同，沒有明顯差別。但也有不同，專業課程課時總數佳木斯大學最多，東北農業大學課時總數最少，黑龍江八一農墾大學居中。三個本科院校基礎課時相近，未存在明顯差異，說明在課程課時的設置上是合理的。

1.2 農機專業主要課程對比分析

主要課程體現各自院校培養的主要方向，通過對三所本科院校主要課程橫向對比分析，找出三所本科院校課程設置的主要特點。

由表2可知，三所本科院校主要課程設置都能夠滿足農場、農機企事業單位對本科層次農機專業學生能力需求，主要課程設置合理。但是在滿足要求的同時，各自學校都有自己的特點，東北農業大學是黑龍江省具有農機專業的211重點院校，在農機專業課程設置上，主要課程門數較多，綜合全面，注意交叉學科的學習；黑龍江八一農墾大學注重農場農機人才的培養； 佳木斯大學注重農、機、電的集合。

2 課程體系設置特點

黑龍江省三所本科院校農機專業課程體系設置合理，符合黑龍江省農場、農機企事業單位對本科層次農機人才的需求。在滿足社會對農機專業人才所具備專業能力的課程設置的基礎上，三所院校又有各自的特點。東北農業大學和佳木斯大學的培養目標需要學生掌握農業生物學和現代生物學，注意農機專業交叉課程安排，東北農業大學更注重農機設計，機械專業和農機專業緊密結合，農機專業能力需具備多種機械能力；佳木斯大學注重農、機、電的集合，黑龍江八一農墾大學則側重農機的運用與管理，貼近農場，重點培養北大荒農機人才。

表1 本科院校課時對比

3 我省本科院校農機專業課程體系設置的建議

農機專業課程設置應按照社會、農機企事業單位對農機專業人才崗位需求和能力要求開設課程，從而完成農機專業課程體系設置，課程設置不能受到學?，F有條件限制。例如，不能按照學?，F有師資情況、現有實習實訓條件等開設課程，也不能因人設課，按照教師主觀意愿隨意增減課程。農機專業人才培養應滿足市場和用人單位需求、緊緊圍繞“崗位—知識—技能”的人才培養要求確定課程體系、合理開設農機專業課程。

（1）專業課程設置要了解農機行業國內外發展現狀和未來發展趨勢，符合黑龍江省農業區域發展要求，了解農機企事業單位、農場對農機人才需求情況，并兼顧農機專業學科自身特點。

（2）注重學生綜合能力培養，使學生適應大農業發展要求。合理增設交叉學科課程，如可適當增設農業基礎類、農業管理類課程。課程設置不能長久不變，應根據市場需求有所增減，并根據實際需求合理作出調整，真正做到課程設置內容的優化與完善。

（3）課程設置不能僅由院校、專業教師、任課教師自定，應有企業、行業專家參與，共同合理制定相關課程。農機企業、行業專家能及時、準確了解農機專業發展動態、人才需求，課程開發和教材選用上也要有行業、企業專家參與指導。

（4）課程開發要考慮學生能力層次水平和綜合素質、考慮學生畢業后所從事的工作崗位和崗位對專業能力的要求。

4 結論

本文通過對黑龍江省具有農機專業的典型本科院校在本專業課程設置上進行橫向對比分析，得出以下結論：

（1）黑龍江省各本科農機專業院校都圍繞黑龍江省大農業發展目標，合理設置農機專業課程體系，課程設置合理，滿足社會對本科層次農機人才需求，在合理設置課程同時，各院校課程設置又有各自的特點。

（2）通過橫向對比分析黑龍江省本科院校農機專業院校課程設置特點，提出黑龍江省本科院校農機專業課程設置優化的建議。

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