高校學生黨建工作初探

陳慧潔

【摘要】高校基層黨建工作是黨的建設的重要組成部分，也是高校黨建工作的核心和關鍵，必須推進高校基層黨建工作。本文對高校學生黨建工作的對象、定義、任務、意義、目前存在的問題及對策進行了初探。

【關鍵詞】高校學生；黨建工作

黨中央、國務院高度重視高校黨建工作。中共中央組織部、中共中央宣傳部和相關教育部門自1990年起，至今已召開了16次全國高等學校黨的建設工作會議。第十二次高校黨建工作會議，要求“抓基層打基礎做好學生黨組織工作；開展先進性教育工作做好學生入黨工作，增加學生黨員數量，確保學生黨員質量”。

一、高校學生黨建工作的對象、定義和任務

高校學生黨建工作，從不同的角度有兩種解釋：第一種是以高校學生為對象的黨建工作，具體包括在校大學生，涵蓋入黨積極分子、發展對象和學生預備黨員及正式黨員。第二種是以黨組織為對象的黨建工作，從集體的角度考慮問題，具體包括學生黨組織，涵蓋學生黨小組、學生黨支部和學生黨總支。本文主要采用第一種工作對象進行闡述。

高校黨建工作就是根據當代大學生的成長發展特點和規律，對在校大學生，主要針對入黨積極分子、發展對象和學生預備黨員及正式黨員進行教育培養，通過各種形式進行黨建教育，增強大學生的思想政治意識，增加對中國共產黨的認識，培養入黨意識，通過入黨的程序和組織教育，充分發揮黨員的先鋒模范作用，促進高校各個方面的工作發展。其中，黨建工作的任務和高校中心任務一致，即培養教育當代大學生，使之成為社會主義建設的合格接班人和建設者。

二、高校學生黨建工作的重要意義

（一）關系到貫徹落實黨的重要理論思想

中國共產黨一貫堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，國家高度重視高校的黨建工作，學生黨建工作是落實黨的重要理論思想的前沿和陣地，關系到國家建設的未來。通過加強高校大學生的思想理論建設，培養黨的重要理論思想的接班人和信仰者，事關重大。

（二）直接關系到培養社會主義事業的建設者和接班人

目前，網絡上充斥著許多不良思想信息，西方勢力以變相的“自由”“民主”和享樂主義、利己主義思想誤導當代大學生。因此，依靠高校學生黨建工作，通過各種形式，加強大學生對科學社會主義的理解和信念建設顯得尤為關鍵，只有這樣，才能在大學生中堅定社會主義核心價值觀，為我國社會主義事業培養合格的、堅定的建設者和接班人。

（三）是增加在校大學生思政教育的有效途徑

面對當今復雜的國際國內形勢、思想動態多元化的現狀，增強大學生的思想政治教育，從根本上樹立大學生愛國感恩的思想、堅定遠大的共產主義的理想信念，勢在必行，而黨建工作是思想政治教育的有效途徑，對確保我國在國際競爭中的地位，促進國家興旺發達，意義非凡。

三、高校學生黨建工作目前存在的問題

（一）復雜的國際國內形勢、價值多元化對高校共產主義理想信念的影響

面對當今復雜的國際國內形勢，許多高校大學生，包括學生黨員對共產主義的理想信念發生動搖，不夠堅定，如何通過黨建工作，堅定大學生的社會主義核心價值觀的理想信念，值得進一步探究。

（二）網絡對高校學生黨建工作的影響

針對網上的不良信息，如何規范網絡、利用網絡，做好高校黨建工作，通過新形式加強大學生思想政治教育，成為高校亟待解決的問題。

（三）組織發展方面存在的問題

1.忽視組織發展過程中的教育培養。在高校學生黨建工作中，往往程序上的問題得到普遍的重視，而忽略了在組織發展過程中對學生的教育培養，是不是真正從內心入黨、真正想入黨、入黨的動機是否純潔，入黨對于學生的思想、工作、學習各方面的影響值得反思。

2.忽視對大學生入黨動機的考察。入黨動機的考核是大學生能否入黨的關鍵內容，也是難度較大的一項工作。不能單純依靠學生的平日表現，只關注學生的學習成績、是否學生干部、是否積極參加學校活動等內容，當然這些硬性指標是重要的考察內容，但最終要通過談話、觀察、調查等方式對入黨動機進行考核。如果不考慮入黨動機，不足夠重視對入黨動機的考察，發展的學生容易出現入黨前后差別過大的現象，組織發展工作的效果也受到影響。

3.忽視大學生入黨發展程序的嚴格規范。大學生入黨發展程序中存在臨時補充積極分子、培養對象等入黨前的材料，忽視在積極分子和培養對象期間的考察和教育培養，材料不能很好地體現教育過程，而千篇一律的空話比較多。另外，對預備黨員轉正的考察、材料審查也存在要求不夠嚴格規范的情況。

（四）黨員教育管理方面的問題

往往對學生在入黨前的組織發展工作比較嚴格，一旦入黨，針對黨員的教育管理就不再嚴格，表現在日常黨組織的政治生活組織得不夠及時規范，組織活動質量有待提高，組織生活的形式和內容比較單一，不夠系統和精細，不夠結合學生的日常學習生活，很難達到教育管理的理想效果。

四、高校學生黨建工作對策

（一）加強學生黨建工作中的理想信念教育

面對高校學生存在理想信念缺失的問題，怎么強調加強學生黨建工作的理想信念教育都不為過，其中學生黨建是途徑，堅定學生的社會主義核心價值觀的理想信念是根本。通過大學生喜聞樂見的形式和活動內容，增加學生對該主題的探索思考，發揮大學生自我教育的主體性。

（二）利用網絡加強高校學生黨建工作

面對網絡的新教育途徑，為了趨利避害，占領網絡的思想教育高地，利用好互聯網這個有力武器，通過組建高校學生黨建的網絡主頁和實用程序，推廣宣傳高校黨建工作，提高大學生分辨是非、培養自身正確三觀的能力。

（三）利用學生黨員組織的新形式，增強分類指導

通過對學生黨員組織新形式的探索，科學創新設置學生黨支部、黨小組等。同時，加強組織的建設和監督，提升教育工作的效率，實現對學生黨員的分類具體指導。

（四）加強針對學生黨員的教育管理

通過創新教育管理的形式和內容，結合學生的日常學習生活，達到教育管理的理想效果。

在教育管理的方式上，可以采取“三個課堂齊抓共管”的方式。第一課堂指的是常見的課堂教學，包括針對學生黨員的集體課堂培訓，也是效率最高、使用最廣的一種方式。第二課堂指的是課外學習。針對第一課堂所講述的內容，利用課外的學習進行補充鞏固。采用的方式多種多樣，主要包括觀看電影、紀錄片、新聞等，要重視對觀看內容的反思和總結。第三課堂指的是實踐活動，也是落實教育效果的重要一環。讓黨員將第一、第二課堂所學落實到具體的實踐中，比如支教活動、志愿講解活動、思政類競賽等，真正提高學生黨員的思想修養。

參考文獻：

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[3]楊愛華.論新時期高校黨建工作面臨

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（作者單位：河南理工大學）