信息技術背景下高職英語口語教學語境構建策略

陳可

【摘要】自從有了人類社會，信息技術便與人類的發展息息相關。信息技術是人類生存發展的基本條件和重要手段，人類利用信息技術背景可以實現各種便捷，例如與他人的思想交流，又如對自身的認識與對自然的改造。本文討論并提出了在計算機和因特網等現代信息技術的日益普及的今天，高職英語口語語境構建的策略。以期為以后的英語口語教學，提供一些有價值的語境構建方法。意在提高學生們的口語能力，來更好地適應與融入當今的信息化社會。

【關鍵詞】英語口語 語境構建 教學策略

隨著經濟的全球化，英語是未來就業企業非常看重的一部分。在未來的就業背景下，英語的應試能力已經變得越來越被忽視，而轉為看中英語的應用能力，其中最能體現英語能力的，就是口語了。因此，在如今英語寫作能全依靠信息技術的今天，英語的口語該如何依靠信息技術來構建語境。筆者通過平時的教學研究，總結出以下幾個高職英語口語教學語境構建的方向：（1）在教學中應該從實際出發，充實口語訓練的內容，貼近生活，是同學們對口語學習產生興趣；（2）從學生們的需求出發，將口語的教學與他們未來的職業規劃掛鉤，例如，有專業性的口語練習，或者為出國做準備的口語練習；（3）運用此時的信息技術背景，在多媒體的網絡環境中，發散同學們的思維，制定既有實際意義又不失興趣的口語訓練語境，突出其實用性，為學生們提供更好的口語環境，提高口語應用能力。

一、高職英語口語教學語境現狀與具體問題

隨著經濟全球化的進行，社會中對于人才的英語能力的需求日益提高，然而，在高職的英語教學中，對于口語這方面卻不是很重視。對于非英語專業的高職人才來說，英語的聽力與口語這些技能需要相關專業與英語的結合才能實現有效地提高。但如今的英語教育大環境，學生們更熱衷于應試的英語技能，注重的是英語的知識點學習，而不是與口語相結合，靈活的運用到生活中。經筆者調查主要存在問題為：（1）學生對英語的學習并不是興趣使然，而是單純地為了過關的應試，因此對口語的學習并沒有熱情；（2）現今的口語訓練并不切合實際，太過死板教條，使口語的培養與社會需求脫節；（3）學生們創新能力不足，課堂上，只是跟著老師的傳統教育走，而沒有激發自己的思維去思考。如今這種高職英語口語教學語境的現狀，很容易使學生們失去學習英語的熱情，而無法體會到英語貼近生活，是實用好用的工具學科這一本質。想要改變這種學生們的學習狀態，必須要從教育方式，也就是英語口語語境構建開始改變。

二、高職英語口語語境構建的策略

1.結合教材內容，設計有實際意義的語境。結合學生們現有的英語基礎，知識了解深度以及專業方向，利用平時課上的實情實景作為創作本課堂知識點的口語訓練語境的素材，激發學生們的學習興趣，讓學生們能夠充分學習到當日所學，會靈活運用，帶動他們英語口語學習的積極性。例如，旅游管理類的學生，他們的就業方向是旅游向導、酒店管理、旅游翻譯等。那么在講口語的社交時，就可以設計與他們專業相關的語境，并強調熟練度，多讓他們練習。筆者也在課堂中設計了相關口語訓練語境：管理組員（Manage Members）、介紹景色（Introduce Scenic Spots）、迎接客戶（Welcome Clients）、接待客戶（Receive Clients）、送別客戶（See the Clients off）、安排行程（Arrange a Schedule）、談論天氣（Talk about the Weather）等，通過小組合作和任務驅動實現口語語境的創設。

2.利用信息技術，設計有實踐意義的語境。

（1）利用如今的信息技術中的多媒體平臺，制作有聲的背景，讓學生們有身臨其境的感覺。讓同學們在有聲音，有想象空間的仿真環境中進行口語的學習、訓練，并且使學生們對本課內容印象更加深刻，更容易將所學知識用以實際。

（2）利用如今的信息技術中的多媒體平臺，播放投影背景，在課堂上為學生們營造接近真實的、生動的、活潑的畫面背景，激發同學們的學習興趣，發散同學們的思維與創新能力，讓同學們充分想象，使同學們加深記憶，鍛煉洞察力，活躍課堂氣氛，讓學生們能夠充分融入課堂。

（3）利用如今的信息技術，拓展網絡學習平臺，讓學生們不僅在學校里有機會模擬口語語境，在平時假期時，也能在網絡上利用視頻軟件、語音軟件，時時與同伴們進行語境模擬，讓同學們能夠有機會獲得更多的課外英語口語語境的構建機會。這時，要求教師們也參與其中，為同學們進行指導和考核。

3.拓展課外知識，設計有多元意義的語境。在平時學生們的英語學習中，一般只立足于書本，而沒有與實際的說英語的環境相結合。因此，在平時的英語教學中，應拓展一下有關英語的課外知識，而不僅僅是書本上最為書面的表達內容。如，為學生們放一部最近大熱的英語影片，將某英語情景拿出來，讓學生們在課堂上練習。這樣不僅能使課堂氣氛活躍，更能讓學生們知道怎樣在日常情境中，合理地使用自己掌握的口語知識。這種教學方法，更加貼合如今信息技術背景下，對人才英語口語方面的需求。此外，還能更加帶動學生們的英語口語學習積極性，還加強了同學們的聽力并且糾正了學生們的英語的發音。

結語：其實如今的信息技術背景對英語口語的語境構建是利大于弊的，因此我們要在日常的高職英語口語教學中，抓住其能為英語口語提供便捷的優勢，構建更加逼真，貼近實際的英語口語語境，讓學生們在信息技術的幫助下，接收到最為生動的，印象深刻的口語語境練習，讓學生們學到最為先進的口語技能，為學生們的就業帶來更多的機會。

參考文獻：

[1]桂峰蘭.用信息技術構建英語口語教學語境[J].遼寧行政學院學報，2015（07）：78-80.