信息化環境下中職英語課堂教學實踐探析

馮怡

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，信息化技術已經被廣泛應用于現階段的教育中，并對傳統教學產生一定的影響，信息化技術的使用是符合現階段新課程改革的不斷發展，新課程應用信息化技術成為發展的必然趨勢。本文主要從信息化環境下中職英語課堂教學存在的問題入手，通過教學實踐，探究中職英語課堂教學改革的措施。

【關鍵詞】信息化 中職英語 課堂教學 改革

隨著信息技術的不斷發展和新課程改革的不斷深入，信息化技術在中職英語課堂教學中的應用成為現階段教學發展必不可少的一部分，信息化技術的應用改變了傳統中職英語課堂教學模式，豐富了教學內容，優化了教學效率。下面主要結合江蘇教育出版社的中職英語第一冊的Unit 7 I feel sick的聽說板塊為主要教學內容進行探究。

一、現階段中職英語課堂教學現狀

1.學生英語基礎較差。隨著新階段國家對高中不斷擴大生源，中職學校學生的學習成績越來越差，學生的英語水平相對較差，英語單詞詞匯的掌握不到位，對語法更是一知半解，學生的聽、說、讀、寫能力相對較差，加上學生在小學初中階段已對英語存在一定的逆反心理和厭惡心理，導致中職學生的英語水平相對較差，中職教師的教學壓力變大，學生更是覺得英語學習很難。

2.傳統的教學方式。中職英語教師教學方式相對傳統，在英語課堂上以教師為課堂的主體，學生被動的學習，學生的學習積極性不高；教師沒能合理使用信息化技術，不斷改變現階段中職學生學習英語單調枯燥的局面，學生對英語的學習停留在背單詞，背語法，背課文的層面上。

二、信息化教學環境下優化中職英語課堂的嘗試

新課改要求以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式。中職英語教學大綱也要求激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力。I feel sick單元的教學目標設定不僅要讓學生學習必要的單詞語法，學會談論生病和獲得健康建議的用語；聽懂并使用詢問和陳述健康狀況的常用語，并給出適當的建議；更重要的是在信息化教學環境下學生學會使用網絡搜索查詢學習所需內容，提高學習積極性與自主學習能力。同樣，培養關心他人，珍惜健康，與他人互助合作的情感能力。

1.更新教學觀念。隨著新課程改革的不斷發展，現階段對中職英語課堂教學的發展提出了更高的要求，教師要充分結合現階段新課程的三維目標進行教學設計，在中職英語教學中教師應更新教學觀念，讓學生成為課堂的主體，建立以學生為中心的自主、合作、探究的學習模式。在英語課堂教學中，教師處于主導位置，充分結合信息化教學技術與學科特點學生水平，為中職英語課堂帶來新的改變，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習效率，改變傳統單調枯燥的教學模式。

2.信息化教學手段與課堂的有機結合。信息化教學環境下的中職英語課堂改變了傳統的英語教學課堂，為中職學生的英語學習提供了更加適合的教學模式。本次課為Listening &Speaking，本堂課充分使用信息化教學工具對信息化課堂的實現做了一次嘗試。

根據聽說教學規律，要聽懂一段英語對話，必須有一定的語言知識，而詞匯的掌握十分必要，因此在課前預習部分，讓學生登錄教學平臺，進行必要的詞匯預習。在教學平臺的輔助下，教師可以檢查學生的預習情況。在導入環節，利用多媒體課件播放一段新聞視頻，讓學生對本節課的學習目標有了明確的認識：在以后如果在國外的旅途中遇到一些身體的不適可以用英語正確的表達，將本節課的實用性展示給學生。在檢查預習部分，教師還設置了在線拼寫練習，教學平臺提供即時批改與統計功能，教師可根據即時反饋情況進行重點講解。在聽力練習部分，學生在平板上插上耳機根據自己的情況播放聽力視頻，在跟讀部分同樣如此，這樣實現了不同學生根據自己的學習水平進行的個性化學習。在拓展提升部分，不再由老師將其他表達直接傳授給學生，而是讓學生以小組形式根據教學平臺上提供的相關視頻進行提取與學習。在小組評價部分，繼續利用教學平臺讓學生對小組為單位的表現進行評價，即時統計，直觀民主。本次課學生參與度極高，學習氛圍輕松又高效。

三、結束語

綜上所述，信息化環境下的中職英語課堂教學是生動形象的，并能夠吸引學生的學習興趣，激發學生的學習動力，信息化技術的使用改變了傳統中職英語教學模式，并符合現代化新課程改革的不斷發展，通過教師不斷更新教學觀念和教材上的適當調整，信息化環境下的中職英語課堂教學模式促進學生的英語學習，為培養全面發展和綜合能力較強的人才奠定良好的基礎。

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