關(guān)于商務(wù)英語教學中商務(wù)文化意識培養(yǎng)的思考

張爽

【摘要】隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，商務(wù)英語作為一門專業(yè)性學科得到了廣泛運用。在國際商務(wù)活動中，商務(wù)英語文化滲透起到了很重要的作用。為了使國際商務(wù)活動能夠順利開展，我們要跨越文化障礙，避免文化沖突。因此在商務(wù)英語教學中不斷培養(yǎng)學生的商務(wù)文化意識是提高教學質(zhì)量的重要任務(wù)，教育部門要引起高度重視，教師要加大研究思考范圍創(chuàng)新設(shè)計出合理的教學方案，有利于提高學生的英語表達技能，從而帶動商務(wù)英語教學效果的提升。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 課程教學 商務(wù)文化 意識培養(yǎng) 思考研究

引言

從當前商務(wù)英語教學發(fā)展趨勢來看，部分英語教師缺乏明確的教學目標，過于注重語言知識的培養(yǎng)，而而忽略了商務(wù)文化意識培養(yǎng)的重要性，從而導致商務(wù)文化以及文化背景使語言與文化脫節(jié)。英漢語言在歷史文化和宗教信仰方面存在著明顯的不同之處。因此，對商務(wù)英語教學提出了更高的發(fā)展要求，要求在培養(yǎng)學生商務(wù)文化意識的同時，又要懂得各地優(yōu)秀的歷史文化。

一、教學的現(xiàn)狀

商務(wù)英語作為國內(nèi)高校內(nèi)的一門特殊語言學科，主要應(yīng)用于商務(wù)活動的溝通交流。商務(wù)英語是國外語言溝通的重要途徑，蘊含著不同的思想文化。因此，在商務(wù)英語教學中要注重學生英語知識的具體運用。在商務(wù)英語的交際活動中，要正確引入商務(wù)文化，將語言知識與商務(wù)內(nèi)容有效結(jié)合，對學生未來的發(fā)展有著積極影響。由于英漢表達方式存在著差異，在商務(wù)交際活動中容易引發(fā)矛盾，嚴重情況下會影響商務(wù)的正常交往與合作，所以商務(wù)英語的教學中要拓展教學內(nèi)容，幫助學生更快的掌握跨過文化知識。

二、西方文化的導入

商務(wù)英語是兩國商務(wù)交流中的必要手段，其溝通手段主要包括歷史文化、傳統(tǒng)習俗、商務(wù)禮儀等。因此，要不斷培養(yǎng)學生的商務(wù)文化意識，才能有效提升學生在商務(wù)環(huán)境下跨文化交流的綜合運用能力。目前，商務(wù)英語教學中還是以老師講解為主導，沒有給學生交流表達的機會，老師也很少普及外國歷史文化和風俗習慣的相關(guān)知識，導致學生的認知能力比較有效。因此在以后到商務(wù)英語教學中老師應(yīng)提高學生對外國文化的敏感性，將西方文化適當融入到學習中去，更有利于培養(yǎng)交流能力。交際能力主要有語言能力和語用能力兩部分組成。經(jīng)過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生的語言能力取得了明顯的進步，但是缺乏實際運用能力，需要進一步提升。語用能力一定程度上與交流中的障礙成正比，不了解對方的文化背景，即使有很好的語言功底也不能跨越障礙。因此，要想提高跨文化的交際能力必須增強學生的商務(wù)文化意識。

三、對商務(wù)文化意識的培養(yǎng)

1.高校的商務(wù)英語老師首先要提高自己的技能水平，充分了解各民族的文化歷史背景、風俗習慣以及宗教信仰，不斷豐富商務(wù)文化素養(yǎng)。商務(wù)英語老師要培養(yǎng)學生在不同的商務(wù)環(huán)境、文化環(huán)境下的交流能力，增加學生交流的信心，培養(yǎng)學生們的興趣，激發(fā)他們的動力，挖掘?qū)W生的潛力，給學生足夠的時間與機會交流。教師除了培養(yǎng)學生在語言交流上的能力以外還要培養(yǎng)學生非語言方面的技能，如文化知識、歷史背景、風俗習慣等方面，也要將這些方面增加到課堂的教學中去。教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能正確引導學生的商務(wù)文化意識，對英語國家進行全面的了解，如：政治制度、歷史背景、風俗習慣、宗教信仰、法律體制、商務(wù)環(huán)境等，這樣才能幫助學生彌補自身存在的不足之處，提高英語運用能力。

2.在教學過程中加強學生商務(wù)文化意識。在具體教學過程中，商務(wù)英語教師可以適當?shù)慕o學生講解一些西方國家文化知識，如：餐桌禮儀、時間觀念。要將真實的語言材料與課堂內(nèi)容相結(jié)合，在潛移默化中幫助學生進一步了解西方文化。老師可以設(shè)定一定的場景，帶動學生的參與意識，讓學生闡述自己的觀點，既增加了學生的興趣又提高了學生對所學知識的運用能力，還可展現(xiàn)商務(wù)英語的交際特性。

3.進行跨文化練習。教師可以通過多媒體向?qū)W生介紹西方國家的商務(wù)文化知識，還可邀請外貿(mào)人士作報告進行專題講座，激發(fā)學生的興趣愛好。教師要為學生營造一個良好的文化學習氛圍，利用角色扮演，培養(yǎng)學生交流與應(yīng)對能力，了解西方國家的文化特征，從而提高對其他國家文化深入了解，也可以通過一些典型的案例讓學生學習西方國家的文化習俗和交際技巧。

4.開設(shè)中西方文化比較課。國內(nèi)很多高校沒有設(shè)立中西方文化比較課，學生也只能通過老師在基礎(chǔ)課上的偶爾提及有一點的了解，因此學生對中西方的文化差異也知之甚少。通過這門課程的開設(shè)，能夠在一定程度上增加學生對東西方文化差異的了解，也懂得不同商務(wù)背景下說不同的話，避免一些在交流上因語言使用錯誤而產(chǎn)生沖突。

四、總結(jié)

隨著經(jīng)濟水平的日益提升和經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，對商務(wù)人才的需求量也在持續(xù)上漲。因此各大高校要大力培養(yǎng)學生的商務(wù)文化意識并提高他們的綜合能力。綜合能力對于商務(wù)交流的學生來說也是極其重要的，因此要不斷加強學生對西方文化的認識和了解。在學生和老師共同努力下，就能帶動商務(wù)活動交流的順利開展，避免因文化差異或語言理解差異而引起的各種沖突。

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