群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)

王廣龍

【摘 要】聲樂(lè)輔導(dǎo)是群眾文化輔導(dǎo)中的重要組成部分，隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)精神文化生活的需求也在不斷提高，學(xué)習(xí)聲樂(lè)能夠緩解群眾的生活壓力，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，在精神文明建設(shè)的過(guò)程中，群眾的思想、文化以及喜好各有不同，該文針對(duì)這種現(xiàn)象就群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)策略提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法，盡最大努力來(lái)滿(mǎn)足人們的精神文化需求，并以此來(lái)提高人們的生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】群眾文化；輔導(dǎo)；聲樂(lè)輔導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）11-0286-01

群眾文化所涉及的內(nèi)容非常廣泛，聲樂(lè)是群眾文化的重要組成部分，隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的不斷推進(jìn)，以及越來(lái)越多群眾對(duì)聲樂(lè)的喜好，群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)成為大家關(guān)注的重點(diǎn)，聲樂(lè)的輔導(dǎo)不僅可以增添群眾的技能與豐富群眾的日常生活，還能在輔導(dǎo)的過(guò)程中提升群眾自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)，讓群眾找到歸屬感，同時(shí)在群眾文化傳播的過(guò)程中有利于提高群眾的凝聚力，促進(jìn)社會(huì)的精神文明建設(shè)。由于群眾的文化水平、學(xué)習(xí)能力以及具體的喜好各有不同，這給群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)帶來(lái)了一定的難度，單一的聲樂(lè)輔導(dǎo)方式很難滿(mǎn)足所有群眾的學(xué)習(xí)需求，為了適應(yīng)與滿(mǎn)足群眾的精神文明生活需求，相關(guān)人員在聲樂(lè)輔導(dǎo)過(guò)程中，具體的輔導(dǎo)方式要做出相應(yīng)改變，采取多種輔導(dǎo)策略相結(jié)合的方式來(lái)對(duì)群眾進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)。

一、在聲樂(lè)輔導(dǎo)中因材施教，增強(qiáng)群眾的信心

群眾文化中的聲樂(lè)具有多樣性與復(fù)雜性，聲樂(lè)的表現(xiàn)形式、聲部、流派、風(fēng)格以及作品都具有多樣性，不同的聲樂(lè)形式，其輔導(dǎo)方式不同，在輔導(dǎo)的過(guò)程中不能一概而論，同時(shí)輔導(dǎo)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力與興趣愛(ài)好也各不相同，這在輔導(dǎo)過(guò)程中給輔導(dǎo)人員帶來(lái)了一定的難度，輔導(dǎo)人員如果對(duì)受輔導(dǎo)的群眾不加以區(qū)分，采取統(tǒng)一的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，很容易讓群眾在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到吃力，甚至對(duì)所學(xué)的聲樂(lè)失去信心，達(dá)不到預(yù)期的聲樂(lè)輔導(dǎo)效果。所以輔導(dǎo)人員在進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)之前要對(duì)受輔導(dǎo)的群眾做一個(gè)基本的情況調(diào)查，掌握被輔導(dǎo)人員的學(xué)習(xí)能力以及聲樂(lè)方面的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)根據(jù)聲樂(lè)的多樣性制定具有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，因材施教對(duì)群眾開(kāi)展聲樂(lè)輔導(dǎo)，這樣對(duì)群眾來(lái)說(shuō)在被輔導(dǎo)的過(guò)程中容易吸收輔導(dǎo)人員所講解的內(nèi)容，因此增強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)開(kāi)展。

二、在聲樂(lè)輔導(dǎo)中組織表演，豐富群眾的生活

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們不但對(duì)物質(zhì)生活提出了更高的要求，同時(shí)在精神文化生活方面也有了更高的需求，開(kāi)展群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)能夠在一定程度上滿(mǎn)足群眾的精神文化需求，豐富群眾的生活，提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時(shí)提高我國(guó)的精神文化建設(shè)。新穎、多彩的輔導(dǎo)方式能夠很好地達(dá)到預(yù)期輔導(dǎo)效果，在輔導(dǎo)聲樂(lè)的過(guò)程中，輔導(dǎo)人員可以組織被輔導(dǎo)群眾進(jìn)行聲樂(lè)表演，群眾可以通過(guò)具體的表演來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，這樣輔導(dǎo)人員不但可以改進(jìn)輔導(dǎo)方式，讓群眾感受到聲樂(lè)輔導(dǎo)的獨(dú)特與新穎之處，還能及時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的效果，在多人組合的表演中，通過(guò)不斷合作可以使群眾之間的相處更加和諧，有利于我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)，同時(shí)被輔導(dǎo)群眾在表演過(guò)程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并加以改正，輔導(dǎo)人員為群眾提供的聲樂(lè)表演機(jī)會(huì)在一定程度上可以緩解輔導(dǎo)群眾工作或其他方面的壓力，同時(shí)豐富輔導(dǎo)群眾的生活。

三、在聲樂(lè)輔導(dǎo)中鼓勵(lì)創(chuàng)新，提高群眾的創(chuàng)造力

對(duì)群眾進(jìn)行文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)，能夠提高群眾的思想覺(jué)悟，同時(shí)提高群眾對(duì)藝術(shù)文化的理解能力與鑒賞能力，聲樂(lè)的表現(xiàn)形式多種多樣，不同時(shí)期具有不同特點(diǎn)的聲樂(lè)作品，我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的這些聲樂(lè)作品之所以能夠廣為流傳，是因?yàn)樗哂凶约旱莫?dú)特特點(diǎn)，在眾多的聲樂(lè)作品中有自己新穎之處，凝聚了創(chuàng)作者的獨(dú)特構(gòu)思，所以在對(duì)群眾進(jìn)行聲樂(lè)時(shí)，輔導(dǎo)人員應(yīng)該鼓勵(lì)被輔導(dǎo)群眾進(jìn)行有關(guān)聲樂(lè)的作品創(chuàng)作，進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)人員要從多方面引導(dǎo)被輔導(dǎo)群眾發(fā)散思維，不要被已學(xué)習(xí)到的聲樂(lè)作品束縛，在擁有了一定的聲樂(lè)基礎(chǔ)后，被輔導(dǎo)群眾可以對(duì)所學(xué)習(xí)的聲樂(lè)作品進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，或者是把不同風(fēng)格的聲樂(lè)作品相互融合得到屬于自己的聲樂(lè)作品，將自己獨(dú)特的想法融入到新的作品中。讓被輔導(dǎo)群眾在聲樂(lè)輔導(dǎo)過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)在輔導(dǎo)人員的不斷鼓勵(lì)中提高自身在聲樂(lè)方面的創(chuàng)造力。

群眾在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中不但可以豐富原有的生活，還能在一定程度上提升自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)，積極參與群眾文化活動(dòng)，可以有效緩解生活以及工作中的壓力；由于聲樂(lè)作品的多樣性以及群眾學(xué)習(xí)水平的不同，輔導(dǎo)人員在聲樂(lè)輔導(dǎo)中要因材施教，組織被輔導(dǎo)的群眾進(jìn)行聲樂(lè)表演，同時(shí)在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中鼓勵(lì)群眾創(chuàng)作；隨著人民群眾生活水平的不斷提高，推進(jìn)群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)可以有效提高我國(guó)人民群眾的文化生活和文化品位，同時(shí)可以促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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