新課改下的作業設計與創新

段言果

【摘 要】新課改下的作業應當人文設計、注重過程和方法、關注學生成長。通過作業的設計培養學生的想象力、協作性、實踐性。注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，利用開放性、套餐性作業培養學生靈活運用知識、創造性的解決問題，真正提高學生的語文素養。

【關鍵詞】創新；想象；協作；實踐融合；開放；套餐

《語文課程標準》提出：“是要精心設計作業，要有啟發性，分量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于學生減輕負擔。”新課改下的作業應當人文設計、注重過程和方法、關注學生成長。

一、想象性作業

想象力決定著創新能力。培養學生的想象力是作業創新的重要任務。例如：在學完《景陽岡》一課中我設計了這樣的作業：武松打死老虎一步步挨下岡來，正好遇到保護動物協會的李剛，請你各為武松和李剛設計一段臺詞，他們誰能說服誰。這個作業的設計給學生無限想象的空間，讓學生拉短了時空距離，在超越現實的基礎上進行對話。從而培養了學生環保的意識。再如《黃河象》一課，在明確其寫作順序為陳列——假象——發現——挖掘后，設計了如下作業，根據你學習課文后的認識，試著把課文的敘述順序改變，然后進行合理想，試著再寫一篇《黃河象》。這種作業從一開始就提高了學生學習探究的興趣，由誰不愿意作一個考古的小博士、小專家呢。

二、協作性作業

《新課程標準》指出：“要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。仍以《景陽岡》為例，學完以后設計如下辯題《現在講保護動物還需要不需要學習〈景陽岡〉》。采用小組協作的方式進行辯論。甲方觀點：現在提倡保護動物不能再學習《景陽岡》；乙方觀點：現在提倡保護動物更應當學習《景陽岡》。這種作業的設計更加靈活，辯論對象可自由選擇，辯論主題可自由選擇。需要全員參與、協作才能更好的完成任務。有的學生說：“現在提倡保護動物不能再學習《景陽岡》，如果再學的話，就會讓人們都跟著武松學習，見老虎就打，違反了《動物保護法》”；也有的學生爭辯道：“現在提倡保護動物更應當學習《景陽岡》，通過學習可以讓同學們明白進一步保護動物的重要性，要加強管理，要為老虎創設優良的生活環境，老虎自然而然的不會出來傷人。”學生通過合作互動交流加深了對課文的理解。

三、實踐性作業

《新課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不應刻意追求語文知識的系統性和完整。如在《詹天佑》一課中設計了“小小導游員”的作業，首先讓學生親自動手制作火車模型和“人”字形線路圖板，根據制作的道具和“導游詞”進行情景演練，導游對象分別是日本、美國、馬來西亞等。這個作業的設計首先注重了學生的動手操作能力，讓學生親自做一做、演一演、說一說、寫一寫。再如，在學完《小音樂家揚科》一課中設計了“我、爸爸、奶奶這三代人”的作業，讓學生通過調查、采訪來了解人們的生活的變化。有的同學搜集了大量的“老照片”，在搜集的過程中就體會到社會的不斷進步。

四、融合性作業

《新課程標準》指出：努力建設開放而有活力的語文課題，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。如在學完《月光曲》一課中設計如下作業：請你根據貝多芬彈奏月光曲的內容，設計了三幅不同的畫面：月光升起來，大海的景象；月亮越升越高，大海的景象；海面上刮起了大風的大海的景象。想象一下，當出現這三幅畫面時，貝多芬的琴聲（激昂、舒緩、高亢、低沉）有何變化，心情（激動、平靜、不平靜）的變化。這種作業的設計，已開始就打破了學科的界限，融合了語文、音樂、美術，提高了學習興趣，培養了學生的創新能力。

五、開放性作業

利用開放性作業培養學生靈活運用知識、創造性的解決問題的能力是現代化建設賦予教育的歷史使命。如在學習《赤壁之戰》后，教師設計了這樣一種作業：如果你是周瑜，在勝利表彰會上你將對你的將士怎樣總結戰爭？如果你是曹操，面對眾將士你又將怎樣檢討這次戰爭。開放性的作業，有效的培養了學生思維的開放性。

六、套餐性作業

教師面對的是一個個基礎不同、能力不同、性格不同、習慣不同、興趣不同的個體。所以，面向全體，就要考慮到每個層面的學生，進行分層訓練。教師應該讓每一名學生進入超市那樣的選擇作業，使每一名學生都有所獲。教學《贈汪倫》一課，教師可以設計以下作業：

（1）查一查，請搜集李白和汪倫的有關資料。

（2）寫一寫，請將這首古詩改成一片感人的小故事。

（3）讀一讀，請感情的讀出朋友之間依依惜別之情。

（4畫一畫，請畫出李、王之間感人的畫面。

（5）唱一唱，請配上自己喜歡的插曲吟誦這首詩。

以上五題，要求學生根據自己的能力、興趣選若干題完成。

作為教學的重要環節——作業設計，理應打破原有的封閉狀態，讓學生通過想象、通過創新、尋求解決問題的方法，真正提高學生的語文素養。

【參考文獻】

[1]《語文課程標準》

（泰安市岱岳區祝陽鎮中心小學，山東 泰安 271034）