淺談如何提高學生的閱讀能力

吳超敬

廣東省高州市第一中學

淺談如何提高學生的閱讀能力

吳超敬

廣東省高州市第一中學

隨著素質教育的不斷深入，學生的閱讀能力成為學校和社會關注的重點問題，如何通過語文教學來促進學生閱讀能力的提高，成為廣大初中語文教師所面臨的艱巨任務，只有教師積極轉變教學觀念，對閱讀教學方法進行創新，引導學生自主閱讀，才能促進學生良好閱讀習慣的養成，是學生閱讀實踐中提高自身的閱讀能力。本文結合教學實踐，談談如何提高學生的閱讀能力。

初中語文；閱讀教學；閱讀能力

閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分，是學生提高閱讀能力的主要途徑，只有教師重視閱讀教學，加強閱讀指導，學生才能通過語文學習逐漸提高閱讀能力，如果連教師都不重視閱讀教學，學生很難意識到閱讀能力的重要性，更不會主動去進行閱讀，閱讀能力的提高就只能是一句空話。因此，教師要對課堂教學時間進行合理安排，給學生留出足夠的閱讀時間，使學生意識到閱讀的重要性，從而加強學生對閱讀的重視，教師在結合多樣化的閱讀教學方法來幫助學生閱讀，促使學生閱讀興趣的形成，培養學生獨立自主的進行閱讀的習慣，是學生的閱讀能力在自身的努力和教師的幫助下得到提升。筆者結合在教學中的實踐，談談如何提高學生的閱讀能力。

一、培養學生良好的閱讀習慣

學生良好閱讀習慣的養成不是一蹴而就的，而是學生在不斷的閱讀中形成的，是一個長期堅持和訓練的過程。教師要想培養學生的閱讀理解能力，離不開學生閱讀習慣的養成和發展，因此，在閱讀教學中，教師不僅要傳授學生的閱讀技巧和閱讀方法，還要注重學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養，使學生能用自身習慣的方式和方法進行閱讀，才能促進學生良好閱讀習慣的養成和發展。培養學生閱讀習慣的方式主要體現在一下幾個方面：首先，教師需要要求學生多讀，教師不僅要引導學生對課內的閱讀材料進行精讀，還要引導學生廣泛的涉獵課外書籍，不僅能擴展學生的知識面，還能增加學生的閱讀量，從而促進閱讀能力的提高。其次，教師要引導學生在閱讀過程中進行思考，如表現了作者的何種心態，運用了什么樣的表現方式等，學生在閱讀過程中能有所收獲，從而促進學生閱讀質量的提高。最后，教師要使學生養成摘抄經典語句的習慣，要求學生準備一個收集優美句子的筆記本，將學生閱讀過程中看到的優美句子和名言佳句收集起來，日積月累學生就能積累很多素材和資料，并通過學生長期的閱讀和觀看，能逐漸內化為學生自己的語言，在寫作時就可以信手拈來。學生養成了良好的閱讀習慣，就會積極主動的去進行閱讀，在加上學生正確的閱讀方法，學生的閱讀能力就會有一個極大的提升。

二、教給學生閱讀方法

教學的目的不是傳授知識，而是交給學生掌握知識的技巧和方法。只有學生掌握了科學的閱讀方法和閱讀技巧，閱讀教學才能得到事半功倍的效果，學生才能在有限的時間里進行更多的閱讀實踐，使學生的閱讀能力得到質的飛躍。因此，在閱讀教學過程中，教師要有意識的向學生滲透閱讀方法和閱讀技巧。首先，引導學生做出閱讀計劃，以及如何合理安排時間，來保證自身的閱讀，進而引導學生在閱讀過程中注意閱讀方式，如在閱讀中明確文本中的所使用的表現方式，敘述方式等，議論文要注意找到論據和論證等，這樣能幫助學生提高分析能力。其次，教師要教學學生根據閱讀材料和閱讀環境的不同來選擇不同的閱讀方式，如精讀、略讀、選讀、瀏覽等，從而最大限度的提高學生的閱讀效率，促進學生閱讀能力的提高。總之，我們不僅要引導學生閱讀，更要教會學生閱讀的方法和技巧，使學生能夠用自己習慣的閱讀方式和閱讀方法來進行閱讀，提高學生的閱讀效率。

三、激發學生投入情感，讓學生體會閱讀的樂趣

閱讀是一種非常復雜的心理活動的過程，學生在閱讀過程中，如果沒有情感的注入，閱讀也就沒有任何的意義可言，在一段時間之后，讀到了什么其實已經全然忘記，這種無意義的閱讀就像喝白開水一樣，沒有任何味道，也起不到閱讀積累的效果。尤其是現在的初中學生，他們的物質生活逐漸豐富，但也使他們產生了浮躁的心態，很少能將感情注入到閱讀中來。因此，在閱讀教學中，教師要善于引導學生置身于作品之中，來感受作品所表達的情感，體驗作者對生活的感悟，從而使學生受到啟迪和教育，也只有需要真正置身于作品中，學生才能真正體驗到作者的感受，從而提高學生的閱讀能力。

四、注重課外閱讀，提高閱讀能力

課外閱讀是閱讀教學的一個重要環節，也是增加學生閱讀量，促進學生閱讀積累的一個重要途徑。另外，豐富多彩的課外閱讀材料，不僅能有效的吸引學生的注意力，還能開闊學生的視野，擴展學生的知識面，提高閱讀的趣味性。因此，教師要從學生的興趣出發，給學生推薦一些他們感興趣的材料，引導學生進行課外閱讀，使學生在課外閱讀中體驗閱讀的歡樂，使學生的閱讀能力在不知不覺中得到提升。

綜上所述，閱讀是語文教學的重要內容，是培養學生閱讀能力的重要途徑。提高學生的閱讀理解能力，引導學生養成良好的閱讀習慣，對學生以后的學習和發展具有重要的影響。因此，教師要注重學生閱讀習慣的培養，使學生學會閱讀，并能獨立閱讀，才能真正實現閱讀教學的目標。

[1]鄭秋葉.指導閱讀技巧與方法提高閱讀能力[J].中小學語文教學與研究，2001.2.

[2]張輝霞.如何培養初中生的語文閱讀能力[J].現代農村科技，2010.23.