時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的作用淺析

劉曉毅

蓋州市第一高級(jí)中學(xué)

時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的作用淺析

劉曉毅

蓋州市第一高級(jí)中學(xué)

高中政治課程的開設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對(duì)中學(xué)生的價(jià)值取向、人格完善起到促進(jìn)作用。在高中政治學(xué)科的教學(xué)過程中，時(shí)事教育的地位已經(jīng)越來越重要，成為政治教師不可忽視的教學(xué)重點(diǎn)。讓時(shí)事政治教育融入高中政治學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，正是響應(yīng)教育改革之后的素質(zhì)理念，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。本文主要論述時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的必要性，并探討了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略。

時(shí)事政治；高中政治教學(xué)；有效策略

一、時(shí)事政治在教學(xué)中應(yīng)用的必要性

在社會(huì)主義國家的政治生活中，政治理論發(fā)揮著不可估量的作用，同時(shí)，作為政治理論素材的時(shí)事政治，也被引入高中的政治教學(xué)中。時(shí)事政治作為最新的教學(xué)素材，一方面，作為21世紀(jì)的高中生，這有利于幫助他們?nèi)妗⑸钊氲牧私夂蛯W(xué)習(xí)政治理論；另一方面，時(shí)事政治紀(jì)錄的是國家每天發(fā)生的政治事件，具有時(shí)效性，這有利于提高青少年的政治素養(yǎng)，使其形成更為正確的政治觀念。高中生的政治學(xué)習(xí)主要來自于課堂教學(xué)，因此將時(shí)事政治與高中政治教學(xué)結(jié)合是十分必要的。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的作用

1、增加學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注興趣

時(shí)事政治為高中生理解和分析政治理論提供了便利的渠道，但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識(shí)只是為了應(yīng)付考試，為了成績而學(xué)習(xí)，當(dāng)然對(duì)于政治來說也不例外。只是在考試前老師給的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行機(jī)械的記憶，而最后的成績往往不盡如人意。這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生造成了很多不利的影響：第一，機(jī)械的記憶使學(xué)生不能真正理解時(shí)事政治的重要意義，造成了學(xué)習(xí)的無效性；第二，這種學(xué)習(xí)方法分割了政治基礎(chǔ)理論，導(dǎo)致學(xué)生并不能意識(shí)到時(shí)事政治是重要的政治理論素材。政治理論作為一種基本理論，是馬克思主義理論在中國的實(shí)踐，因此，每個(gè)學(xué)生必須真正時(shí)事政治的理論價(jià)值，對(duì)于老師來說，要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事要聞，激發(fā)學(xué)生在時(shí)事政治方面的興趣；作為學(xué)生來講，應(yīng)該細(xì)心觀察，周邊的生活無時(shí)無刻都在發(fā)生著變化，自覺通過電視新聞、報(bào)紙、雜志等媒介關(guān)注時(shí)事政治，不斷積累，并將其應(yīng)用于課堂。

2、增加學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的討論積極性

時(shí)事政治是發(fā)生在社會(huì)中真實(shí)的案例，關(guān)于時(shí)事政治的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是機(jī)械的記憶，枯燥的背誦，學(xué)生應(yīng)該以一種全新的思維去學(xué)習(xí)它，使其在腦海里變得生動(dòng)起來，這樣，高中課堂中引入的時(shí)事政治的相關(guān)課程就能發(fā)揮預(yù)期的效用，切實(shí)增加學(xué)生對(duì)政治事件的敏感度和自己的分析，同時(shí)也能將政治知識(shí)真正的為我所用。本文認(rèn)為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的談?wù)摷胺治龅姆椒ǘ喾N多樣，在政治教學(xué)中，每天可以抽出一小段時(shí)間留給學(xué)生們，讓他們以小組為單位，每個(gè)小組將自己了解到的最新的時(shí)事政治進(jìn)行分享，并就此事件發(fā)表自己的解讀和分析，這種方法在一定程度上鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和政治分析能力，同時(shí)也有利于對(duì)時(shí)事政治的共同學(xué)習(xí)。除此之外，可以開展課下時(shí)事政治辯論小組，規(guī)定必須用已經(jīng)學(xué)到的政治知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析，以此來鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

在高中的政治理論教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授書本上的知識(shí)，還要注重學(xué)生政治分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，將時(shí)事政治引入，并向?qū)W生示范如何進(jìn)行時(shí)事政治的案例分析。在不同內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以列舉相關(guān)的政治事件來為學(xué)生進(jìn)行講解。在講到民主監(jiān)督時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)手段，搜集相關(guān)的資料，在課堂上向?qū)W生展示目前我國反貪反腐已經(jīng)取得的成效，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到什么是“老虎蒼蠅一起打”。但同時(shí)我國的民主監(jiān)督也顯露出一些弊端，例如個(gè)人信息的泄露，特別是公眾人物，他們的隱私一經(jīng)公開，就會(huì)引得網(wǎng)民的一片熱議，這給個(gè)人的生活帶來了嚴(yán)重的影響。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化民主監(jiān)督帶來一定的便利和好處，但也給某些個(gè)人帶來了一定的困擾，因此，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，合理運(yùn)用自己的網(wǎng)絡(luò)民主監(jiān)督權(quán)。在教授公民參與民主選舉時(shí)，教師可以結(jié)合身邊的選舉事件，幫助學(xué)生加深學(xué)過知識(shí)的印象。

4、時(shí)事政治教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治課的愛好

傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在一定的局限性，目的簡單只是為了應(yīng)付考試而已，在高中的政治教育中也不例外。老師是課堂的主體，單方面將自己所學(xué)到的東西和對(duì)于問題的看法教授給學(xué)生，而學(xué)生完全處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，并不會(huì)對(duì)老師的分析和看法提出質(zhì)疑，認(rèn)為老師就是標(biāo)準(zhǔn)答案。但是在時(shí)事政治的學(xué)習(xí)過程中，老師只是充當(dāng)指揮者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生去了解當(dāng)前的時(shí)事要聞，并在學(xué)生自主分析的過程中進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。由此觀之，無論是在課堂中學(xué)習(xí)時(shí)事政治，還是在課下學(xué)習(xí)時(shí)事政治，老師都發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，但絕不是命令。學(xué)生才是課堂的主體毋庸置疑，因此在時(shí)事政治的學(xué)習(xí)過程中必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主人公的作用。教師要在教學(xué)過程中，要仔細(xì)傾聽學(xué)生的問題，并相應(yīng)作出細(xì)致的解答，不能忽視學(xué)生或是搪塞學(xué)生的問題。以經(jīng)濟(jì)全球一體化的教學(xué)過程為例，來說明教師的正確做法。課堂上，同學(xué)提到了APEC，對(duì)于這種情況，教師對(duì)APEC進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。首先，介紹了亞太經(jīng)合組織的性質(zhì)、包含的成員國；其次，將亞太經(jīng)合組織與其他經(jīng)濟(jì)性組織進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)亞太經(jīng)合的特點(diǎn)；再次，說明了亞太經(jīng)合對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。這樣一來，學(xué)生對(duì)亞太經(jīng)合的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深刻，在頭腦中會(huì)形成更加立體化的經(jīng)濟(jì)全球化的框架。

通過以上多方面的分析可以知道，將高中政治教育與時(shí)事政治相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生的政治眼光更加長遠(yuǎn)，要想達(dá)到這種效果，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：第一，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注；第二，在課堂上，要激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的討論熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；第三，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，避免應(yīng)試的教育方式，不能以自身為課堂主體，要讓學(xué)生成為課堂的主人。

[1]周傳剛.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].教育科學(xué)，2016

[2]孫謙.時(shí)事政治在高中教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科普童話，2015

[3]林娜.時(shí)事政治在高中教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時(shí)代電子雜志，2014