用興趣去開啟學生智慧的大門

趙露露

天津市濱海新區大港蘇家園學校

用興趣去開啟學生智慧的大門

趙露露

天津市濱海新區大港蘇家園學校

達爾文在追溯自己的成長過程時深有感觸地說“就我記得我在學校時起的性格來說，其中對我后來發生影響的就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復雜問題和事物。”這位發明了進化論的偉大生物科學家對興趣的重要性給予了充分的肯定，即興趣開啟了創新的大門。

興趣是推動人去認識事物、探索真理的重要動機，是一種帶有情感色彩的認識傾向，是學生中最活躍的因素，在學習中只有具備了濃厚的學習興趣，學生在學習中才能更加的積極上進。當一個學生對某種學科發生興趣時，他總是積極主動、心情愉快甚至入迷的去學習，而不會覺得是一種沉重的負擔，因為他覺得這樣會使興趣更豐富和更深化，進而產生與更高的認識水平相適應的新的興趣。興趣之所以能起到如此大的作用是順應了人的心理情緒的需要，在這種需要下，很多人能做到以苦為樂，以苦為榮，再苦再累而渾然不覺，這種內在的巨大動力是不可忽視的，也是極為寶貴的。

英語作為國際通用語言，他的重要性不言而喻，但是我們的學生偏偏學不好這門學科，如何使學生學好英語，早已成為老師們深感頭疼的問題。經過老師們大量的總結、交流，得出：培養學生對英語學習的興趣是解決這一問題的一計良策。

一、引導成就動機，激發學習興趣

顧名思義，成就動機就是一種驅動力，是一種以取得成功為需要的一種驅動力，同時是以對將來成功和成就的持之以恒的追求為特點的。其中成就動機高的學生往往根據學習任務和未來的目標確立遠大而現實的理想，并且表現出較大的毅力。他們能自我認識到自己的能力，學習中淺嘗輒止，并有高度的自尊心。同時適當的，恰到好處的評價對學生的重要性。尤其是學生在課上的表現，作為老師我們一定不要吝惜激勵性的話語。在學生表現出色時，我們要對他們表示贊賞，如，well done,you did a good job,I am proud of you,and so on.在他們表現欠佳時，我們要適當的給予鼓勵，如，never give up,I am sure you can do it better next time,come on,and so on.在引導學生樹立成功動機的同時，不乏時常穿插一些在英語方面取得成績的成功教育，從而使學生在成功人士的身上了解學習英語的重要意義，找到學習英語的樂趣，鼓起學習英語的信心，形成正確的學習動機，激發學生的學習興趣。目前市場上流行的瘋狂英語的作者李陽，在摸索、形成、發展瘋狂英語學派時的故事則不失為一個很好的例子。

二、優化課堂教學，提高學習興趣

作為教師，要想提高學生的學習興趣，非常關鍵的一點是我們要做到優化課堂教學。那到底如何讓孩子們暢游于我們的英語課堂呢？這就需要我們做老師的使出渾身解數，備好每一節課，設計好每一個環節，采取最最恰當的方法，借助各種各樣的輔助手段，從而帶領學生快樂的“玩英語”。就我自己十幾年的教學經驗來說，我覺得一節課精彩的導入是激發學生學習熱情，使學生快速進入課堂的制勝法寶。比如，我在講解八年級英語上冊第六模塊Animals in danger時，我就利用FLASH課件，制作出一個不斷在旋轉的球體，引導學生去猜測這是什么，自然有趣的導入本課重點詞匯the earth,從而復習并學習地球上的植物、人類與動物等相關詞匯。同時進行猜謎游戲，以三種形式（圖片、文字、繪畫），由學生分別猜出三種動物。利用FLASH的動畫效果在潛移默化中復習并儲備本課所需詞匯知識，同時引起學生強烈的學習興趣，從而使學生快速的進入最佳學習狀態，為下面的學習做好鋪墊。

在授新環節中，我們也要努力的去創設真實而和諧的情境，竭盡全力的去采用各種有效的教學方法去努力的挖掘學生的閃光點，讓他們不斷地品嘗成功的滋味，從而加固他們的學習興趣，促進學習成績的提高。例如，在學習正文突破重難點的時候，我們可以很好的利用信息技術進行協作學習，互相交流、共同提高。所以在學習課文的知識點的時候，我經常讓學生們以小組為單位，一起查找解決課文中的重點與難點，然后小組內選某個學生到臺前作“小老師”，利用白板和光盤網絡教材，圈劃重難點，并給大家講解，而后其他同學可做補充，最后再由老師進行點撥。這樣，學生通過主動探索解決問題的方法，并借助別人的幫助，利用有效的學習資料，完成了自己的學習任務，增強了自信心，加固了學習興趣，生成了學習效果。

三、加強師生情感交流，保持學習興趣

在教學中，我們不乏看到某個學生因為討厭某個老師而討厭該老師的學科，因為喜歡某個老師，而深愛這位老師所教的學科的現象，因為師生之間的情感交流在學生的學習中起著潛在的，不容忽視的作用。情感可以化解一切誤會，情感也可以包容一切過失。作為教師要用自己的情感去換取學生的情感。課下花費一些時間和學生聊天、交流，彼此真情流露，暢所欲言，你會收到意想不到的效果。同時對于學生你不要吝嗇你的微笑，一些教育家曾提出，“用愛的微笑區征服學生的心靈”，教師應該把小帶進課堂，用微笑來傳遞對學生的情感和關愛，是它組最大限度的發揮作用，讓學生感到學習英語是一種樂趣，而不是包袱。他們畢竟是孩子，教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動機，從而保持對這門學科的學習興趣。

教育心理學告訴我們，要想讓學生主動求知，就要呈現給學生學生感興趣的東西，這樣學生才會積極的開動腦筋，認真思考，努力實踐，最終取得成功。可以說，沒有興趣就沒有求知欲。興趣是人才成長的起點，是學習的基石，萬事以興趣為先，教師作為學生成長中的重要的指導者，要用自己的心血去滋潤學生的心田，培養學生對學習的興趣，引導學生走上成功之路。

指導教師：劉珍。