關于小學體育田徑教學改革分析

李強

山東省日照市經濟技術開發區連云港路小學

關于小學體育田徑教學改革分析

李強

山東省日照市經濟技術開發區連云港路小學

隨著社會經濟的快速發展以及教育制度改革的不斷深入，當前我國大多數小學在體育教學過程中也開始逐漸轉變其教學方法。尤其是在田徑教學上。在現階段，教師在田徑教學活動開展過程中，依然存在很多問題。為了能夠更好的開展田徑教學，作為體育教師，其有必要對自身教學方式進行改革。因此本文將對當前小學體育田徑教學改革進行探討和分析。

小學；體育；田徑教學

在當前的小學體育教學中，對田徑項目進行教學能夠有效的提高學生在田徑項目上的能力和水平。對于田徑運動，其是具有悠久的歷史，同時也是各項體育運動的基礎。在目前小學階段，體育教師在田徑教學上存在很多問題，比如在教學中只注重對某個項目的技術動作教學，而沒有考慮到對學生在綜合素質上的教學，進而使得這項體育項目失去本身具有的樂趣。對于這種情況，學校必須要開始對傳統的田徑教學進行改革。只有這樣才能更好的提高學生的身體素質。

一、小學體育田徑教學存在的主要問題

1.田徑教學內容不合理

在目前的體育教學中，教師教學內容都是以競技項目為主，把田徑項目中的某個體系作為其教學的主要內容。在這種教學內容中，教師只注重對學生實行投、跳以及跑等項目的教學，而忽視學生身心發展的實際情況。通過這些教學內容來讓學生掌握田徑項目中的某個技能，不僅沒有按照當前新課程改革要求，即“健康第一”的宗旨進行，還在一定程度上影響學生學習體育的興趣。

2.田徑教學方法過于單一

在現階段的小學體育田徑教學中，體育教師在教學中依然還在沿用傳統的教學方法以及教學內容，這種教學不僅沒有重要的技術要點，而且還是其教學一直重復。因而學生對學習體育缺乏熱情和積極性，從而沒有學習體育的興趣。在實際教學過程中，大多教師都是采用自己講授為主，以訓練為輔的方式來進行教學，這樣的教學方式在一定程度上影響學生在體育中學習的主動性以及創造性。

3.田徑教學評價不夠科學合理

在對學生評價上，體育教師都是以學生的體能和運動技能作為評價的唯一標準和考核內容。這樣的評價方式會很容易使得學生對這門課程產生厭惡。對于這種情況，教師要根據學生自身具有的特點來改革田徑教學的手段和評價方式，同時還要不斷的豐富教學內容，進而培養學生學習體育的主動性以及養成自主鍛煉的好習慣。

二、小學體育田徑教學改革的具體措施

對于上述體育田徑教學存在的問題，作為小學體育教師要采取針對性的措施來解決，只有這樣才能更好的提高其在體育教學上的質量和效果。關于對教育改革的具體措施，教師可以采取以下幾種方式來進行。

1.加強對教學內容的改革

根據當前小學體育田徑教學內容不合理的問題，教師要能夠以終身體育教學化作教學指導思想。在體育田徑教學內容上，教師可以讓學生根據自己的興趣愛好，來選擇自己喜歡的訓練方式來參與體育田徑教學活動。通過這種方式，能夠在一定程度上挖掘出學生的潛能。除此之外，教師還要實施生活化來計劃教學。其在對教學內容開發過程中，結合學生的生活和興趣來為其制定有計劃的培訓方式，這樣能夠使得學生在原有的基礎上進一步的提高體育能力和素質。

2.加強對田徑教學考核體系的改革

作為小學體育教師，其在對田徑教學效果的考核方法進行改革時，要能夠隨著時代的發展來進行改進和完善。同時，其要將過程性評價與終結性評價相結合，注重過程性評價，進而消除小學生對田徑的恐懼感，以便能夠有效的提高小學生田徑學習的興趣。另外，教師在田徑教學過程中，還要注重對學生在非智力因素的培養，比如體育態度、團隊合作以及創新精神等因素。通過對這些因素的培養，能夠在一定程度上促進學生終身體育意識的形成。

3.創新教學手段

教師在教學過程中，對于部分學生學習這門課程興趣不高的情況，作為教師，就需要改變自身的教學手段。在對教學手段創新的過程中，教師要能夠根據學生身體特征來簡化對田徑項目的教學動作，降低學生運動的負荷，從而能夠優化體育田徑教學的方式。在教學方法與教學手段上，教師要能夠體現出趣味性、人文性以及科學性。這樣能夠有效的帶動學生學習體育的積極性和主動性。教師在開展體育田徑教學活動的過程中，其可以采用不同的教學手段，如誘導式、啟發式以及提問式等手段來對學生實施教學，另外，其還可以根據自身實際教學內容來開展相關的比賽來讓學生參與其中。通過這種方式，不僅能夠在一定程度上提高學生學習體育田徑課程的興趣，還進一步的提高小學體育田徑教學的質量和效果。

結語

綜合上述，要想能夠更好的開展體育田徑教學，首先就需要教師在教學過程中能夠根據教學的實際情況來對體育教學進行針對性的改革。在現階段的小學體育田徑教學中存在的問題，作為學校，其就要從教學內容、教學觀念以及體育設施上來進行改革，進而能夠使其體育教學與時俱進，推陳出新。從而提高小學體育田徑教學的質量。

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