互聯網+時代高校輔導員思想政治教育能力的提升

劉穎

唐山師范學院計算機科學系

互聯網+時代高校輔導員思想政治教育能力的提升

劉穎

唐山師范學院計算機科學系

本文介紹了互聯網+時代高校輔導員思想政治教育的主要特征，闡述了高校輔導員思想政治教育能力的構成，并提出了一系列較為系統的提高措施。

互聯網+時代；高校輔導員；思想政治；教育能力；提升

一、互聯網+時代高校輔導員思想政治教育能力的主要特征

1主導性

對網絡思想政治教育來說，它與傳統高校的思想政治教育具有顯著的不同。由于網絡教育中，教育者和被教育者之間都有很高的匿名性，因此對網絡思想政治教育的主客體關系，高校輔導員必須有一個準確的把握。在思想政治教育過程中，高校輔導員必須要主導整個思想政治教育的全過程，堅持將我國傳統的優秀文化、社會主義核心價值觀、民族精神運用到網絡思想政治教育當中。因此，對網絡思想政治教育來說，它需要輔導員具有一定的主導意識，才能在教學過程中掌握話語的主動權。

2前瞻性

由于互聯網的信息傳播渠道廣泛，并具有極快的信息傳播速度。對網絡思想政治教育來說，這是一項重大的挑戰。但同時利用互聯網信息，有利于高校輔導員收集、整理和分析網絡輿情事件信息，通過對事件的起因、經過、實質、特點和趨勢進行詳細的分析，能夠有效地提高輔導員對網絡信息的前瞻性。同時，通過對時代發展的趨勢進行分析，也能夠有效提高高校輔導員網絡思想教育的質量。

3針對性

對網絡思想政治教育來說，高校輔導員必須要把握學生的心里特點，采取有針對性的教育方法。由于網絡思想政治教育與實際的課堂教育在形式上具有顯著的不同，因此，對網絡思想教育來說，不僅要針對學生的心理特點進行教育，同時也要針對自身的教學形式進行有效率的教育。因此，對網絡思想政治教育來說，它還具有很強的針對性。

4整合性

由于網絡信息內容豐富、形式多樣，因此在網絡思想政治教育中，教師的教學資源也同樣豐富多樣，這也是網絡思想政治教育較傳統思想政治教育的優勢。在網絡思想政治教育過程中，輔導員可以將具有思想教育價值的信息進行整合，從而應用到網絡思想政治教育當中，因此，對網絡思想政治教育來說，它還具有一定的整合性。

二、互聯網+時代高校輔導員思想政治教育能力的構成

1、網絡知識的學習能力

對網絡思想政治教育來說，高校輔導員一定要具備良好的網絡知識學習能力。對教育者來說，只有結合時代發展，不斷提高自身的綜合素質才能夠保持自身的教育水平能夠緊隨時代的發展。因此，對網絡思想政治教育來說，輔導員必須要學會適應網絡知識的不斷更新，只有不斷更新自身的網絡知識，在網絡思想政治教育過程中，才能更好發揮出互聯網信息的作用。

2、網絡知識的識別能力

隨著網絡技術的不斷發展，隨之也出現了許多負面影響，比如，有害信息泛濫、謠言散布等等。因此，對網絡思想政治教育來說，輔導員必須要對網絡信息有準確的識別能力。同時在這個基礎上，輔導員也要對學生發表的言論進行分析和判斷，對學生的一些不正確的行為，輔導員要加以引導。

3、網絡熱點的主導能力

在當今時代，我國的高校學生對一些社會熱點問題的關注程度較高，因此，對高校輔導員來說，在網絡思想教育過程中，一點要加強對網絡熱點的輿情主導能力，并引導高校學生站在客觀的角度，理性地看待這些社會問題。同時，在網絡思想教育過程中，高校輔導員還要分析高校學生對社會問題的關注重點，把握學生關注社會熱點的渠道。而在這個過程中，高校輔導員也要針對學生的關注重點，發布一些相關的內容，讓高校學生能夠重新審視自己的觀點，做出正確的選擇。

4、網絡語言的使用能力

網絡語言是高校輔導員需要掌握的一項基本技能。對網絡語言來說，它具有不同的形式和特點，比如，動態圖片、動漫表情、視頻等等。在實際的網絡思想教育中，高校輔導員也可以利用網絡語言的特點，利用網絡語言對學生進行思想政治教育。比如，利用一些內容詼諧、健康的動漫表情，一方面可以提高高校輔導員的親和力，而另一方面由于動漫表情的夸張、幽默特點也可以緩解學生的心理壓力，對網絡思想政治教育來說這是一個很好的教學方式。

三、提高高校輔導員互聯網+時代思想政治教育能力的具體措施

1、樹立網絡教育意識

首先高校輔導員要樹立網絡教育意識，充分理解網絡思想政治教育的內涵、形式及其特點。同時掌握相關的網絡思想政治教育能力，并以網絡教育思想為基礎，用網絡教育手段，科學合理地培養學生的個人品質和思想道德精神。同時，對一些社會熱點高校輔導員也要做出正確的引導。只有樹立良好的網絡教育意識，高校輔導員才能在教育過程中充分分析網絡信息的輿論走向，同時并抓住其中的關鍵問題，引導學生走向正確的輿論導向。對網絡思想政治教育來說，這是高校輔導員必須注重的問題。

2、建立完善的培養機制

網絡思想政治教育需要一個完善的培養機制，只有制定科學合理的培養機制，高校輔導員才能在一個系統的環境下，有跡可循地提高自身的網絡思想政治教育能力。同時，通過制定一些關于網絡思想政治教育的培養規范以及法律法規，也能夠有效地規范高效輔導員的教育行為，對提高高校輔導員的網絡思想政治教育來說，這是不可或缺的。

3、政府統籌規劃

網絡思想政治教育不僅需要高校輔導員的努力，同時它也需要得到我國政府的支持。因此，對網絡思想政治教育來說，我國政府教育部門應該對其進行一個統籌規劃的建設，為高校輔導員的網絡思想政治教育打造一個完美的教育平臺。具體來說，我國政府可以加大關于網絡思想政治教育的教育資金投入，并將資金用于打造網絡思想政治教育平臺，同時政府也要加大相關的監督管理力度，并對高校網絡思想政治教育提出合理建議，從而從整體上提高我國網絡思想政治教育的教育水平。

綜上所述，對互聯網+時代高校輔導員的思想政治教育能力提升來說，必須要著重提升高校輔導員的綜合能力，樹立良好的網絡教育意識，與此同時，高校還應該建立完善的網絡思想政治教育的培養機制，充分提高高校輔導員的教育素質。除此之外，對高校輔導員思想政治教育能力的提升還需要政府的支持，并對其進行統籌規劃。只有做到以上幾點內容，才能在真正意義上提高我國高校輔導員網絡思想政治教育能力。

[1]劉麗.“互聯網+”時代高校輔導員媒介素養的提升研究——基于思想政治教育的角度[J].科技經濟導刊,2016,14：156.

[2]丁笑生.網絡渠道下高校輔導員思想政治教育能力的提升[J].教育與職業,2015,08：48-50.