冬日里的快樂

黃子牛

我最喜歡冬天了，因為它帶給我無窮的快樂。（開門見山，直奔主題，好?。?/p>

那一年冬天，我回到我的老家——湖北。第二天就下起雪來，雪花像鵝毛一樣從天空飄下來，越來越大，不一會兒，地上就鋪了一層白色的“地毯”，漂亮極了。（鋪墊到位，雪花美，雪下得厚，引出下文去玩雪，牛！）

那天早上我起得很早，跑到窗戶邊一看，哇，到處都是白茫茫的，可以玩雪啦！我趕緊穿好衣服，戴上帽子，叫上弟弟沖下了樓。（動詞選用非常準確，短句子的使用，節奏感強。）

在廣場上，我們堆雪人、打雪仗，可開心了。先在地上滾一個大雪球，再滾一個小雪球，把小雪球放到大雪球的上面，做成了雪人的身子和頭，我們又找了兩顆黑色的石頭當它的眼睛，撿兩根樹枝做它的胳膊，弟弟還把他的帽子給雪人戴上。雪人歪著頭，仿佛在向我們招手，那樣子可真滑稽。（做雪人過程詳細，動作分解細致，能讓讀者產生強烈的參與感。）

一個雪人多孤單啊，我準備再堆一個。正當我忙著滾雪球的時候，弟弟搓了一個小雪球，趁我不注意扔進了我脖子里，那感覺涼涼的，冰冰的。我立刻反擊，抓起一團雪，朝他臉上撒去，弟弟往旁邊一閃，躲開了，我又抓起一團，追著他跑。爸爸媽媽看見我們開心的樣子，也笑了。（好一幅快樂的打雪仗圖，玩的是雪，讀到的是溫馨，高?。?/p>

太陽出來了，照在身上暖暖的，廣場上的人越來越多，他們有的在鍛煉身體，有的在跳舞，還有的在聊天。（點面結合的描寫，把人們冬日里活動的場景一一再現，習作內容更豐滿，強！）

我愛冬天，它給了我無窮的快樂?。ńY尾呼應題目，呼應開頭，好！）

總評

不一樣的寫法：

習作《冬天的快樂》采用的是“感官描寫法”，從自己的感官出發，把觸到的、看到的、聞到的、吃到的都融進了習作里，在小作者心里，冬天的快樂就是玩雪、吃火鍋。

習作《南方的冬天》采用的是“心情勾勒法”，“一切景語皆情語”，在小作者眼中，冬天的快樂就是家人的團聚，小作者把對冬天的喜愛，藏進了和家人一起散步中、一起逛花市中。

習作《冬日里的快樂》采用的是“動作描寫法”，回老家，看下雪，堆雪人，打雪仗，一連串動作，充分表達了小作者對冬天的無比熱愛之情。在小作者筆下，冬天的快樂就是堆雪人、打雪仗。

一樣的快樂：

在這三篇習作中，小作者能從細小處入手，從自身的體驗入手，讓讀者一起感受快樂，感受溫暖。

三篇習作都采用了“總—分—總”的結構，按事情發展的順序安排段落，開頭呼應題目，結尾又呼應題目，呼應開頭。在表達上，都注重了動作描寫，過程具體，生動形象，長短句結合，節奏感強，讀來朗朗上口，很容易讓讀者產生強烈的參與感，更能引起讀者在情感上的共鳴。

（吳衛琴）