黃子牛
我最喜歡冬天了,因為它帶給我無窮的快樂。(開門見山,直奔主題,好?。?/p>
那一年冬天,我回到我的老家——湖北。第二天就下起雪來,雪花像鵝毛一樣從天空飄下來,越來越大,不一會兒,地上就鋪了一層白色的“地毯”,漂亮極了。(鋪墊到位,雪花美,雪下得厚,引出下文去玩雪,牛!)
那天早上我起得很早,跑到窗戶邊一看,哇,到處都是白茫茫的,可以玩雪啦!我趕緊穿好衣服,戴上帽子,叫上弟弟沖下了樓。(動詞選用非常準確,短句子的使用,節奏感強。)
在廣場上,我們堆雪人、打雪仗,可開心了。先在地上滾一個大雪球,再滾一個小雪球,把小雪球放到大雪球的上面,做成了雪人的身子和頭,我們又找了兩顆黑色的石頭當它的眼睛,撿兩根樹枝做它的胳膊,弟弟還把他的帽子給雪人戴上。雪人歪著頭,仿佛在向我們招手,那樣子可真滑稽。(做雪人過程詳細,動作分解細致,能讓讀者產生強烈的參與感。)
一個雪人多孤單啊,我準備再堆一個。正當我忙著滾雪球的時候,弟弟搓了一個小雪球,趁我不注意扔進了我脖子里,那感覺涼涼的,冰冰的。我立刻反擊,抓起一團雪,朝他臉上撒去,弟弟往旁邊一閃,躲開了,我又抓起一團,追著他跑。爸爸媽媽看見我們開心的樣子,也笑了。(好一幅快樂的打雪仗圖,玩的是雪,讀到的是溫馨,高?。?/p>
太陽出來了,照在身上暖暖的,廣場上的人越來越多,他們有的在鍛煉身體,有的在跳舞,還有的在聊天。(點面結合的描寫,把人們冬日里活動的場景一一再現,習作內容更豐滿,強!)
我愛冬天,它給了我無窮的快樂?。ńY尾呼應題目,呼應開頭,好!)
總評
不一樣的寫法:
習作《冬天的快樂》采用的是“感官描寫法”,從自己的感官出發,把觸到的、看到的、聞到的、吃到的都融進了習作里,在小作者心里,冬天的快樂就是玩雪、吃火鍋。
習作《南方的冬天》采用的是“心情勾勒法”,“一切景語皆情語”,在小作者眼中,冬天的快樂就是家人的團聚,小作者把對冬天的喜愛,藏進了和家人一起散步中、一起逛花市中。
習作《冬日里的快樂》采用的是“動作描寫法”,回老家,看下雪,堆雪人,打雪仗,一連串動作,充分表達了小作者對冬天的無比熱愛之情。在小作者筆下,冬天的快樂就是堆雪人、打雪仗。
一樣的快樂:
在這三篇習作中,小作者能從細小處入手,從自身的體驗入手,讓讀者一起感受快樂,感受溫暖。
三篇習作都采用了“總—分—總”的結構,按事情發展的順序安排段落,開頭呼應題目,結尾又呼應題目,呼應開頭。在表達上,都注重了動作描寫,過程具體,生動形象,長短句結合,節奏感強,讀來朗朗上口,很容易讓讀者產生強烈的參與感,更能引起讀者在情感上的共鳴。
(吳衛琴)